家園攜手，共創(chuàng)美好幼兒園

李領

（貴州省晴隆縣光照鎮(zhèn)中心幼兒園，貴州 晴隆 561400）

家園共育就是指幼兒園和家庭對幼兒共同實施教育促進幼兒的健康發(fā)展。希望可以通過以家訪、電話聯(lián)系以及當前較流行的微信等方式，提供幼兒園與家長之間溝通聯(lián)系的機會，增強幼兒園與家長之間的默契程度，使孩子可以健康快樂地成長。

一、構建家園合作意識

對于當前幼兒教育來說，家園共育對于提高素質教育水平有著極大的幫助，為了可以使教師充分認識到這一點，就需要幼兒園領導定期定時組織幼兒園教師進行有關家園共育方面的學習，并組織教師之間進行積極地交流討論，幫助教師提高交際工作能力，讓老師真正明白家園共育以及家長配合的重要性，通過這一系列的工作幫助教師充分認識到加強家園共育是提高幼兒素質教育的一條必經之路，因此，只有教師真正明白家園共育的重要性，才會將共育工作融入到日常教學生活中，使其與家長的交流工作逐漸變得主動，提高家園合作默契度。

二、搭建家園共育平臺

家園共育是幫助家長更好了解孩子幼兒園生活和幼兒園教育水平的重要渠道，是搭建家長與幼兒園溝通的橋梁，從而可以更好地在家中對孩子進行積極教育。因此，幼兒園需要讓家長也加入到教育孩子的隊伍中，從而豐富日常的教學內容，增加家長與孩子的交流機會。所以家園共育平臺的搭建與發(fā)展是必然趨勢。

通過印發(fā)手冊并分發(fā)給家長，使家長通過文字和圖片充分了解即將進入的幼兒園，同時家長通過手冊中所了解到的內容還包含的幼兒園教育宗旨、內容、方法等，使家長可以放心將孩子送入幼兒園。家長手冊上應包含幼兒園領導及教師的各種聯(lián)系方式，使其成為幼兒園和家庭之間的重要溝通渠道。

(一)通過定期組織活動為家園共育提供溝通平臺

幼兒園定期組織家長到幼兒園來培孩子開展一些寓教于樂的游戲活動。例如，教師可以帶領家長和孩子進行一些戶外活動，通過一些簡單且需要配合的游戲，使孩子可以與家長有更多的溝通交流時間，借助幼兒園中的游戲設施，比如秋千、滑梯等在與家長一起游戲的過程中使孩子感到快樂，并在快樂的游戲時間中增強雙方的默契程度。其次，區(qū)域游戲是孩子們非常熱愛的游戲，因為在游戲中孩子們可以充分發(fā)揮其想象力，拼湊出各種稀奇古怪有意思的作品，而加入了家長之后，孩子們總會想要拉著父母一起玩，并且將完成后的成果分享給父母，讓父母感受到自己的創(chuàng)意和動手能力，因此，在游戲過程中，家長應適當為孩子添加一-些自己的創(chuàng)意。在孩子向父母分享成果時，父母應積極鼓勵自己的孩子，避免打擊孩子的自信心和創(chuàng)新能力。除了這些活動之外，教師還可以帶領家長和孩子一起參加公益活動等，提高孩子道德素質。通過以上等活動，使家長可以進入課堂，時常出現(xiàn)在孩子的身邊，使家長可以進入孩子的內心，為家園共育平臺的建立和發(fā)展提供一條可行性途徑。

(二)通過開展家長會、家園聯(lián)系欄活動保證家園聯(lián)系渠道暢通

要發(fā)揮家長會聯(lián)系溝通家庭與幼兒園的功能，需要教師根據(jù)不同年齡段孩子發(fā)展的需要，舉辦適合當前情況的主題的家長會。例如，對于小班來說，孩子剛剛進入一個新的陌生環(huán)境會顯現(xiàn)出與家長分離的焦慮、緊張等心情，同時還包含家長對于幼兒園有一點不放心，教師就可以開展提高家長對于幼兒園的信任和如何緩解孩子心情的家長會。而家園聯(lián)系欄就像是一個做好家長工作的載體，通過聯(lián)系欄幼兒園可以讓家長了解日常如何正確理解孩子的心理情況，以及使家長明白家庭教育的重要性和正確的教育方法。同時幼兒園教師還可以讓家長針對出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題，向幼兒園提出合理建議。只有當家長了解了正確的教育方法，懂得正確教育孩子和配合幼兒園教師工作時，幼兒園和家庭再能真正只做到家園共育。

(三)建立一套班子促進雙方有效溝通

目前，小初高基本都會建立家長委員會，選出-一些樂意為班級家長服務的家長組成委員會，針對班級工作提出一些有效意見。因此，為了促進家園共育工作的有效開展，家長委員會是必然要組建的，因為教師可以通過家長委員會了解到每一個孩子的日常習慣，使一些年輕的、缺乏經驗的教師知道該如何給孩子更多更貼心的照顧和關心，其次在幼兒園舉行的一些活動中，家長委員會也可以幫助教師采集其他家庭信息，提供一些充滿樂趣和適合當前年齡段孩子的活動。從而為促進家園共育工作發(fā)展提供有效保障。

結語

每個家長在教學能力上可能不是專業(yè)的，會存在一定不足，但是其在以身作則和對孩子耳聞目染的影響上要遠大于老師。因此，針對幼兒教育使家長積極參與進來，是家園共育工作必須做到的。通過家長零距離參與到孩子的幼兒園生活中，即為家長提供了一個學習幼兒教育專業(yè)知識的平臺，也使家長和教師雙方都體會到培養(yǎng)孩子的困難和不易，從而使雙方可以互相理解、支持。綜上，家長是幼兒園教育的重要合作伙伴，幼兒園任何工作的展開都離不開家長的支持和理解，所以在幼兒教育發(fā)展過程中要充分認識到家長的重要性，拓寬工作思路，加強與家長的聯(lián)系，從而有效增強家園共育工作的收益。對于家園雙方來說，其實有一個共同的目標，就是為了孩子可以健康快樂地成長。因此，為了這一目標的實現(xiàn)，就需要家長和教師可以更多地關注、了解孩子，積極參與到孩子的教育工作中，為祖國的花朵遮風擋雨，保障其可以茁壯成長。