基于小組合作學(xué)習(xí)下的道德與法治教學(xué)探究

葉金花

（浙江省溫州市仰義第一小學(xué)，浙江 溫州 325000）

喜歡集體生活，善于與人合作，樂于交往，尊重他人等是道德與法治課的重要教學(xué)目標(biāo)，也是探究學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和要求。在教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，是落實以上目標(biāo)和要求的重要途徑，而小組學(xué)習(xí)是合作學(xué)習(xí)的最有效的形式之一。

一、小組合作學(xué)習(xí)在道德與法治課程中的意義

（一）學(xué)困生是最大的受益者

在以往的道德與法治課上，老師往往會出一些話題讓學(xué)生進(jìn)行討論。雖然這些活動也給每個學(xué)生發(fā)表自己見解的機(jī)會，但我們不難發(fā)現(xiàn)，只有少數(shù)的“明星”學(xué)生處于優(yōu)勢地位。在實施小組合作學(xué)習(xí)的過程中，每一個組員都會分到任務(wù)，出于學(xué)生的好勝心理，他們都會自發(fā)的積極去完成。這樣學(xué)生始終處于一種主動、積極的心態(tài)，他們從聽講者變成了主動地學(xué)習(xí)者、研究者和參與者，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在動力，他們在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)中體驗快樂，增長知識。尤其是對學(xué)困生，有助于消除心理障礙，增強(qiáng)自信，并有了更多自我實踐的機(jī)會，得到心理上的滿足，信息上的拓寬，知識上的增長和能力上的提高。

（二）突出了學(xué)生的主體地位

道德與法治教學(xué)中實施小組合作學(xué)習(xí)，打破了老師講、學(xué)生聽得陳舊模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由教師講為主變?yōu)樽寣W(xué)生主動參與、動手實踐與合作探索。課堂上，我們讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、自己去體驗、自己去獲得情感上的溝通。學(xué)生的認(rèn)知和情感活動都活躍起來了，學(xué)生的主體性得到了充分的發(fā)揮。他們在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)中體驗快樂，增長知識。

二、構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的合作學(xué)習(xí)小組

（一）課內(nèi)合作學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建

1.同桌合作

由自然班級中異質(zhì)搭配的同桌兩人組成的。這種合作方式，學(xué)生的交往范圍較小，所占時間不長，容易操作。在道德與法治的教學(xué)中，較多的用于對難度不是很大的問題的討論解決。如重負(fù)的大地一課的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生合作思考如今的地球都受到怎么的打擊，人類應(yīng)該如何做？這種活動比較簡單，只要同桌兩個同學(xué)在地圖上指出后，進(jìn)行比較、對照一下就可以了。

2.自由組合小組合作

不拘泥于座位前后的四人小組之間的合作學(xué)習(xí)，而可以以學(xué)習(xí)內(nèi)容為依據(jù)，按照學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點的差異，可以根據(jù)男女性別、興趣愛好，也可以按活動主題的需要讓學(xué)生進(jìn)行自由組合。這樣不僅能使學(xué)生有新鮮感，提高他們的合作學(xué)習(xí)的興趣，而且還可以改變學(xué)生在固定座位小組中長期形成的地位，給每個學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會，同時為全班各小組之間的公平競爭打下基礎(chǔ)。如六年級下冊放飛和平鴿一課，其中有一個小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生想想怎樣表達(dá)自己對和平的向往，這時可根據(jù)學(xué)生自己的意愿自由組合成小組，愿意唱歌的為一組，愿意畫畫的為一組，愿意寫倡議書呼吁世界人民珍愛和平生活的為一組，愿意發(fā)表演說抒發(fā)情感的為一組……興趣愛好相同的學(xué)生在小組內(nèi)八仙過海，各顯神通，最后小組間進(jìn)行展示、評比，選出優(yōu)勝小組大加表揚(yáng)。這樣既完成了教學(xué)目標(biāo)，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識。

（二）課外合作學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建

1.相同興趣愛好學(xué)生組合小組合作

例如：走出國門一課多樣的居民和生活中，有一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)就是引導(dǎo)學(xué)生分組去研究世界各地居民的生活和習(xí)俗，他們的生活與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境有什么聯(lián)系。這時，我們老師就可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和已有的知識經(jīng)驗等進(jìn)行組合小組，對阿拉伯國家的居民生活有興趣的組成一小組，對美洲印第安人的生活有興趣的組成一小組，對非洲的民族有興趣的組成一小組……小組形成后，各小組在組長的帶領(lǐng)下制訂出研究計劃，然后通過上網(wǎng)、到圖書館查閱資料、訪問等形式進(jìn)行研究，整理出研究的成果，最后在課堂上全班交流。這樣每一個學(xué)生都積極參與到課外的學(xué)習(xí)活動中來，定會收到事半功倍的效果。

2.居住相鄰學(xué)生組合小組合作

道德與法治課中常常會有一些校外調(diào)查訪問活動，這就要學(xué)生走出校門、家門，走向社會，利用節(jié)假日的時間小組進(jìn)行活動。

三、合作學(xué)習(xí)中小組成員分工明確

在課堂中，很多老師在小組合作學(xué)習(xí)之前，都會要求是“小組里每個人按順序說一說，等一會兒小組里派代表來發(fā)言”?？稍谌嘟涣靼l(fā)言時，很多小組都沒有代表來交流。為什么會出現(xiàn)這種情況？因為學(xué)生對于小組內(nèi)的分工并不明確：要派代表？怎么派？派誰？這些問題所反映的其實就是學(xué)生還沒有形成職責(zé)明確的小組合作學(xué)習(xí)分工的習(xí)慣。

在布置學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)時，分工就要非常明確，讓每一個學(xué)生都清楚自己的任務(wù)和職責(zé)，因而每一個學(xué)生也能夠在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上認(rèn)真傾聽，積極發(fā)言，客觀評價，使得這一次小組合作學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。同時明確的組內(nèi)分工能促進(jìn)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、采用多樣化的評價和激勵方式

在小組合作學(xué)習(xí)中，恰當(dāng)?shù)夭捎迷u價方式和一定的激勵機(jī)制對指導(dǎo)和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程起著重要的作用。希望得到老師的認(rèn)可和贊揚(yáng)，以及其他同學(xué)的欣賞是每位同學(xué)共同的心理特征。教學(xué)中，教師和同學(xué)的正確評價對激勵學(xué)生參與活動，提高合作學(xué)習(xí)質(zhì)量有著十分重要的作用。針對以往小組合作學(xué)習(xí)評價的兩大問題：一是偏重對學(xué)生個體的評價，忽略對學(xué)生所在小組集體的評價；二是偏重于對小組合作學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，忽略了對學(xué)習(xí)過程與方法的評價。

在道德與法治的教學(xué)中，主要做兩方面的努力：一是重視個人評價與小組集體評價相結(jié)合；二是重視學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合。通過評價促進(jìn)小組成員之間的互學(xué)、互幫、互補(bǔ)、互促；通過評價端正學(xué)生的合作態(tài)度、改善合作方法、提高參與程度。同時，教師還要貫徹正面表揚(yáng)和激勵為主的原則，激勵每一位學(xué)生都主動參與競賽活動，使每個學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中成為“成功者”，體驗到成功的喜悅，以獲得全面的發(fā)展。

總之，美國心理學(xué)家羅杰斯曾說過：“凡是能影響個人行為的知識，是自發(fā)現(xiàn)和化為己有的知識?！痹诘赖屡c法治課的教學(xué)中，我們老師要積極地想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下互助性的學(xué)習(xí)，我們努力營造合作的氛圍，讓學(xué)生處于一個合作的集體中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神。