淺析高中政治的自主學(xué)習(xí)能力的有效培養(yǎng)

萬胡盼

（江西省撫州市臨川區(qū)第十中學(xué)，江西 撫州 344000）

每個學(xué)科都有自己的學(xué)科特點，在高中政治教學(xué)實踐中，我們可以通過展示學(xué)科魅力，幫助學(xué)生擁有思想，幫助學(xué)生解讀生活，讓學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)能力。通過觀察我們可以發(fā)現(xiàn)，未來社會的發(fā)展，需要具備自主學(xué)習(xí)能力、終身學(xué)習(xí)能力的創(chuàng)新型人才。因此，高中政治的學(xué)科優(yōu)勢，對于學(xué)生成長為社會需求人才有極大的幫助。作為高中政治教育者，筆者認為，我們最需要關(guān)注的問題，不僅僅是和學(xué)生一起面對高考的考驗，更重要的是如何幫助學(xué)生擁有這些可以作用于他們未來生活的能力。本文中，筆者就對高中政治教學(xué)實踐中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進行了分析。

一、通過互聯(lián)網(wǎng)微課堂，實現(xiàn)信息技術(shù)和合作學(xué)習(xí)的二合一教學(xué)

筆者認為，在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)信息時代中，高中老師應(yīng)該在教學(xué)過程中，多利用現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備來提升課堂的趣味性和高效性。在筆者看來，通過采用多媒體教學(xué)設(shè)備來播放PPT 課件，并且結(jié)合GIF 動態(tài)圖來教學(xué)更能夠讓學(xué)生快速地掌握本次政治課程的知識點，最后再通過“核心素養(yǎng)模式&小組合作學(xué)習(xí)”的方式，這樣不僅可以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以進一步提升學(xué)生對高中政治課程的趣味性。

具體來說，高中政治老師可以從以下方面進行實施：老師在進行信息技術(shù)教學(xué)的過程中，可以采用一些高中政治的奧賽題，讓學(xué)生對這些題目先進行自我思考，盡可能地自己找到解決方法，這將會在培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的過程中，起到很好的促進作用，并且能夠在達到預(yù)期培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的同時，幫助學(xué)生建立起對政治課程的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，體現(xiàn)出信息技術(shù)在政治教學(xué)課堂的價值。

二、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境

強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)政治，就首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，從而讓學(xué)生認識到自主學(xué)習(xí)的重要性和必要性，另外還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)政治的教學(xué)環(huán)境。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是老師講知識，學(xué)生被動地接受知識，老師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生只是老師灌輸知識的對象，這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生沒有自己獨立的思考方式和自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，就必須給學(xué)生營造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，首先要讓學(xué)生感受自主學(xué)習(xí)的特點和優(yōu)勢，給學(xué)生獨立思考的時間和空間，讓學(xué)生多探究和思考問題，必要的情況下可給學(xué)生指導(dǎo)，以解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，促進學(xué)生積極地參與到自主的學(xué)習(xí)活動中，體驗到自主學(xué)習(xí)獲得的成功。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

高中政治學(xué)科相較而言比較枯燥，且比較乏味，理論知識也比較繁復(fù)，但實際上其覆蓋的內(nèi)容卻很廣泛，這能在高中政治教學(xué)過程中真正喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)。而學(xué)生在同時體現(xiàn)出來的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)興趣則很好地促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識的提升。學(xué)生的思想政治教學(xué)工作中體現(xiàn)著我們國家的思想文化內(nèi)涵，也就恰恰是這一點可以很好地促進學(xué)生自我發(fā)展以及促進社會起步的具體根源，有效地將政治學(xué)習(xí)的目的以及意義統(tǒng)一起來，理論與實踐相統(tǒng)一，結(jié)合學(xué)生的實際情況，關(guān)注學(xué)生在突破和規(guī)劃自我以及自我意識的過程，讓學(xué)生得以對教學(xué)內(nèi)容感興趣，從而改變以往單一的、乏味的教學(xué)手段和教學(xué)方式，為教學(xué)注入新的活力，此外，我們在引導(dǎo)學(xué)生開展各種各樣的教學(xué)活動的過程中讓學(xué)生能夠自覺地參與到教學(xué)當(dāng)中來，這樣直接的獲取到知識，并且針對他們比較感興趣的話題展開問題的探索過程，教學(xué)生提問和質(zhì)疑，在此過程中收獲和提高。

四、進行德育教育

學(xué)生具備良好的品德，能夠在學(xué)習(xí)活動中進行自我規(guī)劃，變成自理自律的學(xué)習(xí)者，筆者認為，這種轉(zhuǎn)變對于高中學(xué)生而言更為可貴。高中學(xué)生正處于青春期和叛逆期，僅僅關(guān)注他們的知識學(xué)習(xí)，必然會造成學(xué)生的情感發(fā)展、思想發(fā)展出現(xiàn)缺失。他們是未來社會的建設(shè)者，如果出現(xiàn)了心理缺失，品德缺失，必然會給未來社會的大環(huán)境，帶來更多的負面影響。因此，筆者建議，在開展高中政治教學(xué)實踐時，我們要想培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還要對學(xué)生進行德育教育，讓學(xué)生能夠尊重他人，自尊、自愛，生成社會責(zé)任感。例如，在《生活與哲學(xué)》第四單元“價值與價值觀”的教學(xué)中，教師讓學(xué)生結(jié)合生活實際談?wù)勛约簩r值和價值觀的認識。有的結(jié)合環(huán)衛(wèi)工人每日不辭勞苦打掃衛(wèi)生說明人的價值是對社會做出一定的貢獻，為社會創(chuàng)造良好的社會環(huán)境；還有的學(xué)生結(jié)合教師的職業(yè)說明人的價值觀就在于凈化人的心靈塑造高尚的品格……。教師根據(jù)學(xué)生的種種表述總結(jié)出無論是物質(zhì)還是精神方面的貢獻，只要是對社會發(fā)展和人類進步事業(yè)有貢獻的都是正確的價值取向。這樣生活化的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生能夠暢所欲言發(fā)表自己的見解和看法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總之，高中政治課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，可有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的效率，可拓展學(xué)生的政治思維，可培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，更有利于政治學(xué)習(xí)方式的革新和創(chuàng)新，從而有效提高了政治課堂教學(xué)的有效性。我國當(dāng)下一些高中在信息技術(shù)與高中政治課程教學(xué)相結(jié)合方面存在著一些問題?；诖?，筆者認為高中教學(xué)老師應(yīng)該利用現(xiàn)代化信息設(shè)備引入微課堂模式、通過課堂互動，實現(xiàn)對不同教學(xué)知識點的整合、通過信息技術(shù)，將云課堂的教學(xué)課程和課本課程相結(jié)合，這也是本文的主要內(nèi)容，希望對高中的教學(xué)老師在教學(xué)過程中能夠起到幫助作用。