足球在中學(xué)課堂中的興趣培養(yǎng)

藺少楠

（長(zhǎng)春市晨宇希望中學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130600）

興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是一種積極的心理傾向，并帶有強(qiáng)烈的感情色彩，推進(jìn)著學(xué)生全身心的投入到對(duì)某種事物的追求中，這些積極的情感體驗(yàn)可以激勵(lì)學(xué)生的行為，使之成為體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力，加快對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的掌握。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于足球的興趣是一件循序漸進(jìn)且具有一定挑戰(zhàn)性的事情，只有通過必要手段和方法讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)足球并體會(huì)到足球給他們帶來的樂趣，才能達(dá)到中學(xué)生體育教學(xué)的目標(biāo)。

一、中學(xué)足球體育課程現(xiàn)狀

在中學(xué)足球體育課上，學(xué)生愿意接觸足球是源于對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是由于課業(yè)繁重的影響，大部分學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)及足球比賽的規(guī)則并不了解，對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)淡薄。但仍有學(xué)生由于對(duì)足球運(yùn)動(dòng)興趣濃厚，時(shí)常關(guān)注足球賽況，并進(jìn)行模仿實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。這種現(xiàn)象的存在就造成了在中學(xué)足球體育課上，學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的技能掌握程度參差不齊的現(xiàn)狀。同時(shí)，中學(xué)體育教學(xué)多數(shù)停留在戶外課堂基本動(dòng)作的練習(xí)，缺少組織與足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的賽事活動(dòng)。在這一現(xiàn)狀背景下，中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)若是仍以古板的教學(xué)方式、同等程度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)是不合理的，極有可能打消學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。

二、興趣培養(yǎng)的途經(jīng)研究

（一）合理安排教學(xué)任務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

足球教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)和科學(xué)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。適度的教學(xué)難度既可以增強(qiáng)學(xué)生的信心，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要合理安排教學(xué)進(jìn)度、搭配好教材的縱橫關(guān)系。足球課的基本形式是以班級(jí)為單位進(jìn)行集體戶外教學(xué)，學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)能力各不相同，教師應(yīng)按照學(xué)生的層次不同因材施教分類指導(dǎo)，均衡教學(xué)成果，調(diào)動(dòng)起整體參與練習(xí)的積極性。因此，合理安排教學(xué)難度是保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的先決條件。

教師在課堂中講解動(dòng)作時(shí)要準(zhǔn)確、易懂且富有生動(dòng)性，生動(dòng)形象的語言對(duì)提高學(xué)生練習(xí)興趣和教學(xué)成果有著積極的作用。因此要求教學(xué)人員根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在合理組織足球教學(xué)難度和任務(wù)的基礎(chǔ)上及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生；課堂中適當(dāng)?shù)夭迦胗哪L(fēng)趣的語言，增加學(xué)習(xí)氛圍；秉承循序漸進(jìn)原則，由易到難的安排教材內(nèi)容，不斷提高自身專業(yè)水平和教學(xué)水平。通過足球?qū)W習(xí)能拓寬學(xué)生的足球知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和社會(huì)性共同發(fā)展，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生給予足夠的信任和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）豐富教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生興趣

學(xué)教研部應(yīng)深入學(xué)習(xí)《學(xué)校體育工作條例》等文件精神，組織協(xié)調(diào)好相關(guān)等部門相互協(xié)作，共同探討足球體育教學(xué)工作的開展方向，積極創(chuàng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境和氛圍，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的強(qiáng)烈愛好，提高學(xué)生積極參與足球活動(dòng)的濃厚興趣，讓學(xué)生積極認(rèn)真地投入訓(xùn)練。在熟悉性的訓(xùn)練中，教學(xué)人員可以增加足球技巧方面的教學(xué)，通過增加跑動(dòng)傳球、定點(diǎn)傳球、顛球技巧才藝展示等游戲，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

課外活動(dòng)是學(xué)生的第二課堂，內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動(dòng)是培養(yǎng)興趣、提高能力的有效方法。完善足球場(chǎng)地設(shè)施，環(huán)境美觀的場(chǎng)地布置不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性，還能間接增加學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的熱愛程度。學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦校園規(guī)模的足球賽，通過競(jìng)技體育比賽最大限度的提高學(xué)生的興趣，提升學(xué)生和足球運(yùn)動(dòng)間的親密度，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，努力提高學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）根據(jù)學(xué)生的心理激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)生由于他們正處于叛逆的青春期，具有很強(qiáng)的好奇心的與自尊心，渴望得到鼓勵(lì)肯定。教學(xué)人員在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的這項(xiàng)心理特點(diǎn)，在課堂中講述足球比賽過程的激烈以及發(fā)生的一些小趣事，或以足球明星的標(biāo)志動(dòng)作為分類創(chuàng)立教學(xué)任務(wù)，設(shè)置一些關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)的小游戲，引起學(xué)生對(duì)于足球的學(xué)習(xí)興趣，以帶動(dòng)學(xué)生的參與積極性。有利于學(xué)生擴(kuò)寬足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)面。在非智力結(jié)構(gòu)中，興趣是一個(gè)最現(xiàn)實(shí)、最活躍的構(gòu)成要素。學(xué)生有濃厚的體育興趣，就能積極主動(dòng)地把自己當(dāng)做體育學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮自己的潛能并使之處于最活躍的狀態(tài)，而不是盲目被動(dòng)的接受運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能。

同時(shí)，結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和形式，在校園中充分利用宣傳欄等宣傳載體進(jìn)行宣傳，多運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，以圖文，音像等多種方式呈現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、熱愛足球。

三、結(jié)束語

對(duì)于學(xué)生的興趣培養(yǎng)是提高足球教學(xué)的重要之處。在足球教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)形式都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。要求教學(xué)人員從合理安排教學(xué)任務(wù)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣、豐富教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生興趣、根據(jù)學(xué)生的心理激發(fā)學(xué)習(xí)興趣三個(gè)方面為切入點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合自身的人格魅力，不斷改進(jìn)教學(xué)手段和方法，優(yōu)化教學(xué)方法，不斷培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)于足球的興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。