移動互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生閑置資源共享服務(wù)平臺開發(fā)的可行性分析*

申小軍 宋智勇 崔子清 李歐璠 張子航

太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院，山西 孝義 032300

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平的快速提高，高校大學(xué)生的物質(zhì)生活也日益豐富，必然產(chǎn)生眾多的閑置物品。同時，大學(xué)生普遍多才多藝并掌握有一技之長。但是，往往面臨閑置物品不需要，且擁有的才藝、技能和經(jīng)驗也因平臺和機(jī)會不夠多而無法得到充分發(fā)揮的窘境。這些不再需要的物品、無處施展的知識技能，均可以被視為大學(xué)生閑置資源。如何能更好的整合、優(yōu)化、配置高校內(nèi)的大學(xué)生閑置資源，成為值得研究的課題。遺憾的是，針對校園的標(biāo)準(zhǔn)化閑置資源共享服務(wù)平臺尚未得到廣泛推廣。

在移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的今天，我們認(rèn)為，在手機(jī)移動端開發(fā)設(shè)計大學(xué)生閑置資源共享服務(wù)平臺，如相關(guān)APP應(yīng)用、微信小程序、公眾號等，具有較高的可行性。

一、平臺符合共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念

黨的十九大報告明確提出，要在共享經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域培育新增長點(diǎn)、形成新動能。國家發(fā)改委等部門出臺了關(guān)于促進(jìn)分享經(jīng)濟(jì)發(fā)展的指導(dǎo)性意見，支持和引導(dǎo)各類市場主體積極探索分享經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)新模式，并鼓勵發(fā)展一批共享經(jīng)濟(jì)示范平臺。各地也紛紛出臺各種政策，不斷研究完善支持共享經(jīng)濟(jì)平臺發(fā)展的具體辦法和措施。這些政策，為共享經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展提供了良好的政策環(huán)境。

在國家導(dǎo)向的推動下，近年來，共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展如火如荼，涉及的行業(yè)不斷增加、規(guī)模不斷擴(kuò)大，探索出的一些新的業(yè)態(tài)形式，也越來越頻繁的出現(xiàn)在我們每個人生活的方方面面，讓更多的社會大眾認(rèn)知、接受、受益?？梢哉f，共享經(jīng)濟(jì)已成為時代發(fā)展的必然產(chǎn)物。

在共享經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的浪潮中，高校理所應(yīng)當(dāng)成為弄潮兒，通過移動互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)平臺促進(jìn)大學(xué)生閑置資源的共享，讓學(xué)生培養(yǎng)充分利用資源的意識和習(xí)慣的同時，又可以讓學(xué)生為建設(shè)環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會的目標(biāo)貢獻(xiàn)一份力量?？梢哉f，大學(xué)生閑置資源共享移動互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)平臺的開發(fā)，順應(yīng)潮流。

二、平臺有著巨大的市場和需求

（一）高校有著龐大的學(xué)生基數(shù)。國內(nèi)高校在經(jīng)過多年的擴(kuò)招擴(kuò)建過程中，在校人數(shù)一路攀升，每所高校學(xué)生總數(shù)驚人，均以萬人為單位，特別是一些學(xué)生規(guī)模較大的超級大學(xué)，本?？聘鲗哟蔚脑谛Ｉ梢赃_(dá)到數(shù)萬人，這些學(xué)生無疑都是該平臺的潛在用戶。而且大學(xué)生閑暇時間也比較充裕，有較多時間可以登錄平臺點(diǎn)擊瀏覽，也必然會帶來巨大的點(diǎn)擊量。潛在的用戶和點(diǎn)擊量足夠多，就為平臺能夠推廣帶來了有利的條件。

（二）大學(xué)生閑置資源足夠多。龐大的學(xué)生基數(shù)帶來了不容忽視的消費(fèi)潛力，也使得高校擁有足夠的閑置資源來源。在閑置物品方面，通過每個學(xué)期的專業(yè)學(xué)習(xí)，大學(xué)生普遍會有復(fù)習(xí)資料、繪畫工具等學(xué)習(xí)用品，下一學(xué)期可能不再需要而閑置。特別是一些大學(xué)生理性消費(fèi)約束能力不足，對市場上新推出的商品有購買沖動，另外現(xiàn)在便捷的網(wǎng)購也加劇了大學(xué)生的消費(fèi)行為，只要看到自己心儀的物品便開始“剁手”下單，待新鮮感過后，便很少再使用。有些學(xué)生則跟風(fēng)消費(fèi)，看到同學(xué)們買，自己也盲目跟著購買，而不考慮自己是否真正需要使用這些購買的物品，這就導(dǎo)致高校內(nèi)普遍存在的現(xiàn)象是，同宿舍學(xué)生一塊購物時，每人均購買了同類的箱包、飾品、電子、文具、體育休閑用品，甚至是宿舍吊椅等，在發(fā)現(xiàn)自己很少使用購買的物品后又開始心生懊悔；在才藝技能方面，通過大學(xué)期間學(xué)習(xí)專業(yè)知識、參加勤工儉學(xué)和社會實(shí)踐、參與各類科技創(chuàng)新競賽與體育活動，同時基于自身特長愛好，高校大學(xué)生普遍有一定的知識技能、辦事經(jīng)驗，如有些學(xué)生精通PS設(shè)計、有些則熟悉校園辦事流程，在缺乏展示平臺和交流機(jī)會的情況下，這些才藝本領(lǐng)便無法得到發(fā)揮，成為一種閑置資源。

（三）大學(xué)生對閑置資源有著較強(qiáng)的共享意愿。由于很多閑置物品只能堆積在宿舍內(nèi)，造成宿舍物品越來越多，嚴(yán)重占據(jù)生活空間。這些閑置物品如果丟棄會覺得太可惜、想轉(zhuǎn)賣又擔(dān)心哪天還需要使用，想共享賺取些生活補(bǔ)貼卻不清楚誰有意愿，陷入左右為難。對需求方來說，一些物品如校園活動所需要的正裝，使用較少卻有必要，直接購買不劃算，而希望通過租賃方式，花費(fèi)較少的費(fèi)用就可以滿足使用，但往往需求得不到滿足。特別是現(xiàn)在很多高校采取按年級多校區(qū)辦學(xué)，一定程度上增加了學(xué)生對閑置物品的共享意愿，有些學(xué)生會認(rèn)為，自己在所在校區(qū)只待一兩年后便面臨搬遷，與其直接購買一些學(xué)習(xí)生活物品造成搬遷費(fèi)時費(fèi)力，不如以租代購進(jìn)行共享使用。在知識技能共享方面，一些學(xué)生也希望自己的本領(lǐng)得到更好的發(fā)揮，就以高校每年均會舉辦或參與的大創(chuàng)賽、三創(chuàng)賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽來說，有學(xué)生愿意將自己的創(chuàng)意與人共享，但在PPT制作、文案撰寫、市場調(diào)研等方面，卻苦于找不到合適的項目團(tuán)隊搭檔來實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)組隊。另外，有些學(xué)生會以擴(kuò)大自己社交圈為目的，愿意通過共享認(rèn)識到校園內(nèi)共同愛好、相同技能的同學(xué)，促進(jìn)切磋交流。

三、平臺具有比較優(yōu)勢

（一）與校園跳蚤市場相比，具有比較優(yōu)勢。高校校園在開學(xué)、畢業(yè)季會定期舉辦一些跳蚤市場，但多數(shù)學(xué)生在市場上為了轉(zhuǎn)手售賣閑置物品，很少有學(xué)生會抱著共享的意愿來參加。且跳蚤市場存在一些局限性，如只能定期集中開展、有共享需求意愿的學(xué)生需要在各攤位尋找符合條件的目標(biāo)、無法展示知識技能服務(wù)等。APP應(yīng)用、微信小程序、公眾號等移動互聯(lián)網(wǎng)共享平臺則不存在這些局限，閑置資源供給方可以在任意時間發(fā)布閑置物品、知識技能等資源的共享信息，閑置資源需求方也可以利用課間休息、等待同學(xué)、乘坐公交等各個場合的碎片時間來瀏覽共享信息，并獲取共享需求，具有較高的便捷性?？梢哉f，移動互聯(lián)網(wǎng)共享平臺在匹配閑置資源的供需雙方、解決供需信息不對稱方面具有天然的優(yōu)勢。

（二）與PC端網(wǎng)頁相比，具有比較優(yōu)勢。目前，國內(nèi)有一些較為知名的二手交易網(wǎng)站、同城網(wǎng)站，這些網(wǎng)站規(guī)模較大、信息豐富、覆蓋地域面廣，也可以發(fā)布一些共享交易信息。但是對大學(xué)生來說，存在無效信息太多、有效信息真假難辨、缺少擔(dān)保交易等顧慮，特別是網(wǎng)站針對在校大學(xué)生的同校共享服務(wù)平臺趨于空白，造成同校學(xué)生數(shù)量少，發(fā)布共享信息無法引起注意，效果較差。另一方面，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，手機(jī)普及率比電腦更高，大學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁的行為，普遍由傳統(tǒng)的PC端轉(zhuǎn)向手機(jī)端，更習(xí)慣了利用手機(jī)查找信息，而傳統(tǒng)網(wǎng)站在手機(jī)端界面的親和性和操作性較差，如點(diǎn)擊手機(jī)瀏覽器再利用輸入法輸入網(wǎng)址不夠快捷、網(wǎng)站界面對手機(jī)顯示不夠友好、手指切換網(wǎng)站頁面時容易誤點(diǎn)誤觸其他欄目信息等問題，造成用戶體驗差。移動互聯(lián)網(wǎng)共享平臺則專門針對手機(jī)端設(shè)計，界面簡潔，整體看起來賞心悅目，導(dǎo)航功能也簡單明了，模塊分類明確，且互動及時，只要學(xué)生發(fā)布的共享信息被別人關(guān)注并回復(fù)，即在手機(jī)端顯示消息推送，可隨時查看，用戶體驗相對較好。

（三）與其他手機(jī)端應(yīng)用相比，具有比較優(yōu)勢。雖然二手交易APP不斷出現(xiàn)，但是這些APP應(yīng)用更多側(cè)重于交易，忽視了共享需求。特別是這些APP主要面向社會群體，對只愿意在校園內(nèi)進(jìn)行資源共享的學(xué)生來說，圈子太大、功能多余、信息雜亂、安全度低，造成同校學(xué)生用戶規(guī)模少。一些二手交易共享服務(wù)公眾號和小程序也不斷興起，但普遍存在開發(fā)設(shè)計不成熟、用戶市場不明確、未被廣泛關(guān)注的問題?；谕４髮W(xué)生的移動互聯(lián)網(wǎng)共享平臺，以服務(wù)同校學(xué)生為宗旨，只需要開發(fā)大學(xué)生有需求的基本功能模塊，而不用考慮其他社會需求。這樣，共享平臺可做到簡潔實(shí)用、針對性強(qiáng)。

四、平臺易于開發(fā)推廣

（一）開發(fā)簡單。APP、微信小程序、公眾號等手機(jī)端應(yīng)用的開發(fā)難度小、門檻低，特別是小程序和公眾號，甚至不需要開發(fā)軟件，有相關(guān)技能的大學(xué)生就可以單獨(dú)或團(tuán)隊完成開發(fā)。另外，由于平臺專注于服務(wù)同校學(xué)生，面向市場專一，這種專一性也有效降低了開發(fā)難度，這樣必然會連帶降低了開發(fā)成本。

（二）推廣省力。一是由本校推出的共享平臺更加信賴可靠，學(xué)生不會產(chǎn)生抵觸心理；二是該平臺實(shí)用性強(qiáng)，校園內(nèi)人人皆會面臨使用需求，因此推廣不會遇到太多政策阻力，甚至可能獲得校方教職員工的肯定與支持；三是校園推廣形式和途徑能夠多樣化，既可以通過班級群、微信群、宣傳欄推廣，還可以通過校園廣播、甚至學(xué)校公眾號等官方渠道進(jìn)行宣傳；四是推廣所需的人力成本幾乎可以不計，校園內(nèi)熱心于志愿服務(wù)活動的大學(xué)生比較多，平臺開發(fā)方組織一些學(xué)生成立相關(guān)團(tuán)隊開展義務(wù)推廣活動也相對較為容易。

（三）易于接受。由于平臺偏向于公益性，因此界面往往清爽、簡潔、條理，不會有煩人的廣告推送。平臺的閑置資源供需方都是同校大學(xué)生個體，同學(xué)之間距離較近、聯(lián)系方便、信息真實(shí)，共享信任程度高，共享交易風(fēng)險低。另外，平臺還可以通過調(diào)查和收集大學(xué)生的意見予以不斷改進(jìn)完善，更加符合大學(xué)生的使用習(xí)慣，獲得更加貼心的用戶體驗。

五、結(jié)語

在手機(jī)移動端開發(fā)設(shè)計大學(xué)生閑置資源共享服務(wù)平臺，具有較高的實(shí)用價值。不僅可以有效整合、優(yōu)化、配置高校內(nèi)的閑置資源，更好的滿足學(xué)生需求，還有助于學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約資源、理性消費(fèi)的習(xí)慣。移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的今天，我們相信該平臺的發(fā)展前景廣闊，值得高校開發(fā)推廣。