初中體育教學過程中學生傷害事故的防范策略研究

◎沈陽陽

在體育教學期間，教師不僅要引領(lǐng)學生完成教學任務，還要時刻關(guān)心學生的安全，由于體育活動一般都是在室外進行的，加上學生互動，進而會產(chǎn)生各種安全因素，增加了教師的工作壓力。為更好地控制這種局面，需要尋找安全事故發(fā)生的根本原因，結(jié)合實際情況，提出有效應對措施，將體育危險遏制在搖籃之中，避免中學生體育教學中受到傷害。

一、學生傷害事故發(fā)生原因

（一）安全意識淡薄

現(xiàn)在中學生個性鮮明，自尊心強，喜歡爭強好勝，習慣在同學和教師面前表現(xiàn)自己。表現(xiàn)自我并非壞事，然而在體育課上，學生為展現(xiàn)自己經(jīng)常做一些危險性動作，從而使得教師教學上出現(xiàn)失誤，還給自身帶來一定程度損傷。例如，在跑步練習過程中，很多調(diào)皮學生會下腳絆倒其他學生，最終使很多學生摔倒受傷，即使這是學生之間的玩樂，但卻存在很大危機。正是由于學生體育安全意識淡薄，才會導致各種問題頻發(fā)，所以教師要制定相關(guān)對策，有效控制安全事故的發(fā)生。

（二）教學設(shè)備不足

近年來發(fā)現(xiàn)我國體育基礎(chǔ)設(shè)備不符合國家標準，使體育課傷害事故頻發(fā)。特別是我國一些經(jīng)濟發(fā)展不佳的地區(qū)，如西北地區(qū)，學校對體育重視力度不足，基礎(chǔ)性設(shè)施因資金投入少導致運動場地小。足球比賽過程中，常規(guī)足球環(huán)境是要求鋪設(shè)草皮才能夠進行教學，而實際上，很多初中學校并未鋪設(shè)草皮，以土地形式完成教學，學生摔倒容易造成擦傷，而為教學帶來安全隱患。

（三）教學組織不嚴謹

當前體育教學過程中，教師把大部分精力投射在實踐教學過程中，對于理論知識的講解相對薄弱，使學生對體育安全知識掌握較少。并且在體育教學過程中對熱身活動不夠注重，最終使學生課前熱身無法達到效果。在活動前，由于熱身不到位，肌肉得不到放松，從而受到傷害。在戶外教學過程中，教師對紀律要求不嚴格，以放羊式教學模式開展活動，學生打鬧追趕，最終造成意外傷害事故。在教學活動期間，教師并未按照教學指導方法有效組織課堂。

二、預防初中體育教學傷害事故的對策

（一）宣傳安全教育，提高學生安全意識

基于新課改下以人為本教學理念，教師要從學生安全角度出發(fā)，做好體育教學工作，通過鮮明生動的真實案例為學生講述體育安全的重要性，使得學生意識到安全的價值。在教學過程中，教師應該有效安排體育理論知識教學，對生命安全教育進行宣傳。為確保學生能夠真實體驗到安全事故帶來的隱患和危害，可以有效使用多媒體設(shè)備，為學生提供相關(guān)案例和視頻。使學生直觀感受到體育安全的價值。比如教師可以為學生播放一個學生想要跳過足球門欄，由于門欄長久不修，不夠牢固，使得學生內(nèi)臟受到壓傷，身體受到傷害，心理也出現(xiàn)了問題，最終耽誤了學業(yè)。

（二）增加經(jīng)濟投入，完善體育設(shè)備

體育活動的高效進展要有完善的基礎(chǔ)設(shè)備，完善的基礎(chǔ)設(shè)備是學生取得優(yōu)異成績的物質(zhì)保障，因此為確保學生對體育活動保持興趣和熱情，需要增加體育硬件資金與人力物力方面的支出。使學生在體育課上能夠使用到安全舒適的設(shè)備，更好地完成教師布置的教學任務，從而不斷提高體育教學效果。

（三）合理設(shè)置教學任務，規(guī)范動作要領(lǐng)

在初中體育教學期間，教師需要對學生提出三個必須。第一，在體育課前必須進行熱身運動，運動期間，教師還要監(jiān)督學生熱身動作是否標準，并為其做好示范，引領(lǐng)學生共同完成熱身活動。第二，熟記各項動作要領(lǐng)，無論是任何體育活動，最主要的就是對要領(lǐng)掌握清晰，規(guī)范學生動作，確保所有學生都對危險動作有所了解。第三，嚴格按照紀律和規(guī)范進行教學。無規(guī)矩不成方圓。由此可見，教學規(guī)矩尤為重要，特別是在輕松氛圍的體育課堂上，學生需要按照規(guī)定進行學習，依據(jù)教師指令完成體育運動。在體育課堂上，有干擾課堂秩序行為的學生，教師一定要嚴厲批評和教育。

三、結(jié)語

總而言之，在初中體育教學過程中學生傷害事故較多，因此需要學校和體育教師高度重視，結(jié)合初中體育教學學生事故發(fā)生原因具體分析。針對存在的問題做出有效改進，增強學生安全意識，懂得自我保護，加大體育設(shè)施資金投入，講解體育要領(lǐng)，確保學生能夠快樂學習體育，安全學習體育。