立德樹人，愛心育人
——做新時代班主任

謝輝

（貴陽市南明區(qū)端棻學(xué)校，貴州 貴陽 550002）

在全國教育大會中指出，要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標(biāo)來設(shè)計，教師要圍繞這個目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個目標(biāo)來學(xué)。做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守。要在堅(jiān)定理想信念上下功夫、要在厚植愛國主義情懷上下功夫、要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫、要在增長知識見識上下功夫、要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫。而班主任是學(xué)校主要的德育工作者，要以新時代中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，落實(shí)文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與的具體要求，強(qiáng)化班主任自身素養(yǎng)建設(shè)，提高專業(yè)能力，以牢牢樹立“大愛”理念，愛崗位、愛學(xué)生，做一個新時代班主任。

一、要在思想上新

（一）做有崇高理想信念的班主任

必須正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律、正確認(rèn)識國家的前途命運(yùn)、正確認(rèn)識自己的社會責(zé)任，不斷充實(shí)、提高、和完善自我。蘇格拉底曾說：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗?！币虼?，如果說社會是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的燈塔和推進(jìn)的風(fēng)帆。如：將自己讀書時期的筆記本、周記本、錯題本等一大口袋“寶貝”展現(xiàn)在學(xué)生眼前的時候，從學(xué)生的眼里看出對老師羨慕和崇拜。同時將自己獲得“優(yōu)秀共產(chǎn)黨稱號”分享給學(xué)生時，感受到學(xué)生內(nèi)在巨大動力。以理想信念指引他們的人生的奮斗目標(biāo)，提供人生的前進(jìn)動力，提高人生的精神境界。人生目標(biāo)的確立、生活態(tài)度的形成、知識才能的豐富、發(fā)展方向的設(shè)定，才能使將來的人生道路越走越寬。理想信念是激勵人們迎接挑戰(zhàn)，克服困難的精神支柱和強(qiáng)大力量。堅(jiān)定教書育人的理想信念，不忘初心、辛勤耕耘，立德樹人培育好祖國的花朵。

（二）做有崇高道德情操的班主任

“學(xué)為人師，行為示范”，傳統(tǒng)文化中對于人的成長和成才，要求“修身、齊家、治國、平天下”。修身在于立德，德立于教師具有特殊的重要性。教書育人德育為首、師德為先，教師的道德觀念和行為常常成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣而彼加的模仿。因此，班主任不僅是知識的傳播者，而且是道德模范者。道德情操是為師的根基，是每一位好老師踐行教育使命的品質(zhì)，教師的職業(yè)決定了教師必須是道德高尚的人，承擔(dān)著立德樹人的神圣使命。“立德先立師，樹人先正己”，班主任在教書育人的過程中必須師德垂范、以身作則，用自己道德情操去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生。做以德施教，以德立身的楷模合格者?！芭踔活w心，不帶半根草去?！辈患惫?、不唯利是圖，甘于清貧、甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)，專注培育桃李于天下。班主任不但是知識的化身、智慧的靈泉、道德的典范、人格的楷模，更是學(xué)生們?nèi)松煽康囊啡?。如：將個人“先進(jìn)教師”、“骨干教師”“骨干班主任”“教壇新秀”等榮譽(yù)分享給他們，以時刻以“德高為師，身正為范”的要求嚴(yán)格要求自己，無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格魅力塑造每顆純潔的心而竭盡全力。

二、要在知識上新

要做有扎實(shí)學(xué)識的班主任?！抖Y記》中“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，要求老師“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑”，要以“學(xué)高為師” 的古訓(xùn)，在學(xué)識上高人一籌。面對當(dāng)前的信息化網(wǎng)絡(luò)時代，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會日益多元、各種新知識不斷涌現(xiàn)，老師必須具備扎實(shí)的學(xué)識，努力提升學(xué)識魅力，這樣才能滿足學(xué)生綿延不絕的求知欲，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。蘇霍母林斯基指出：“只有教師的知識面比教學(xué)大綱寬廣得多，他才能成為教學(xué)過程的精工巧匠”。重視教學(xué)理論的研究和對教學(xué)的創(chuàng)造性思考，豐富自身的實(shí)踐能力。教師的學(xué)識魅力不僅僅在于教師要擁有廣博和精深的專業(yè)知識，更在于教師對自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的深切反思，在于教師能夠運(yùn)用知識和經(jīng)驗(yàn)有效地、創(chuàng)造性地解決各種教學(xué)問題，在行動中做教育，在行動中做研究，不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)信息時代的挑戰(zhàn)和未來教育的發(fā)展要求。

三、要在方法上新

要學(xué)會做儒家的班主任。以仁為本，行中庸之道，體現(xiàn)在教育思想和實(shí)踐上是“有教無類”。以執(zhí)法應(yīng)嚴(yán)，處理應(yīng)寬，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，不妨變通執(zhí)行，達(dá)到既使其認(rèn)識到錯誤，又能改正錯誤，更可以進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)識，起到意想不到的效果。在工作中，重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視問題學(xué)生。有言道：親其師，才能信其道。只有達(dá)到心理相容，問題生那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達(dá)到教育的良好效果。如：班上有位學(xué)生在小學(xué)時期，不愛與人交往、不寫作業(yè)將自己孤立自封，甚至擅自離開家，一去就是三五天，家人親戚朋友也不知道他在那里，一度成為學(xué)校、教育局的重點(diǎn)安保對象?，F(xiàn)在進(jìn)了初中，及時與小學(xué)的班主任了解情況，從同學(xué)交往和健康成長的角度，和他談心談話，如今該生的表現(xiàn)非常不錯，已經(jīng)融入到班級的大家庭中。

因此，班主任要做一個博采眾家之長的學(xué)者。不斷地學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，以多角度、廣領(lǐng)域來加強(qiáng)自身建設(shè)。不僅要練好內(nèi)功做到一專多能，既要精湛專業(yè)技能，又要多元的知識，加強(qiáng)自身的道德品質(zhì)的修養(yǎng)，做學(xué)生們的良師益友。站在新時代，班主任要做到教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者。以立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為根本任務(wù)；以不忘初心，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代使命；以砥礪前行，教育引導(dǎo)學(xué)生以社會主義核心價值觀為情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，學(xué)會做人，做有大愛大德大情懷的時代新人。