基于自然環(huán)境下的趣味性兒童景觀設(shè)計研究

□譚樹新 西安美術(shù)學(xué)院

一、兒童與兒童空間研究

（一）兒童相關(guān)概念

對于“兒童”一詞，所適用的年齡界定很模糊。我國相關(guān)文獻(xiàn)給出的定義：兒童是指年齡較小的未成年人。從醫(yī)學(xué)界上劃分：0 至 14 歲時是醫(yī)學(xué)兒科適用的范圍。在兒童游戲?qū)W研究領(lǐng)域，根據(jù)兒童的行為能力比較系統(tǒng)地把兒童年紀(jì)劃分為：1 至 3 歲（學(xué)步兒童）、3 至 6 歲（學(xué)前兒童）、6 至 12 歲（學(xué)齡兒童）、12 至 18 歲（青少年）。這種劃分和心理學(xué)上對兒童的劃分基本是一致的。

感受自然是兒童自然教育或者環(huán)境教育的主要方式。主要是讓兒童走進(jìn)自然環(huán)境，和自然接觸、親近。它強(qiáng)調(diào)兒童主體接觸的客體的屬性要具有自然性，如樹木、花草、昆蟲、石頭、溪流等。在兒童景觀環(huán)境設(shè)計時，通常會使用大量的趣味性景觀元素。趣味性景觀元素符合兒童心理需求，把兒童吸引到景觀環(huán)境里，體驗景觀、參與互動，在體驗和參與中鍛煉兒童的身體機(jī)能和心理素質(zhì)，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和好奇心，增強(qiáng)其與人交際的能力，幫助其逐漸社會化。

（二）兒童感受和行為發(fā)展階段的特征

感受也就是認(rèn)識的活動，是獲得知識、解決問題的一種腦部運(yùn)動方式。人類的認(rèn)知和發(fā)展必然要經(jīng)歷一定的階段，這種發(fā)展階段是每個人必須經(jīng)歷而不能改變和跨越的。但人和人之間的認(rèn)知發(fā)展速度不一定是一致的，因為種種因素，導(dǎo)致可能有的快有的慢，這取決于處于兒童思維發(fā)展階段的兒童推理過程而不是取決于其年齡的大小。

（三）自然與兒童成長的關(guān)聯(lián)性

自然的面貌多種多樣，它為兒童提供了一個更為遼遠(yuǎn)開闊的世界。這個世界既不同于父母提供的親情世界擁有關(guān)懷備至和呵護(hù)，也不同于數(shù)字多媒體技術(shù)提供的虛擬世界擁有無限幻想和可能。它的豐富和多樣為兒童提供了滿足其好奇心的平臺，它的生機(jī)和枯亡讓兒童感受到了生命歷程，它的神秘和變化也可以讓兒童感受到恐懼和敬意。自然給兒童帶來了一個遠(yuǎn)離成人世界以外的充滿幻想、自由、隱秘、寧靜的領(lǐng)地。自然在兒童的成長過程中可以扮演一個很好的老師的角色，用它的廣博和豐富教會兒童很多道理，或者對兒童未來的人生產(chǎn)生一定的啟發(fā)作用。

二、自然環(huán)境中的兒童趣味性景觀設(shè)計原則

（一）生態(tài)設(shè)計原則

戶外空間環(huán)境設(shè)計中，首先要讓兒童接觸自然，親近自然。設(shè)計時應(yīng)將功用融于自然風(fēng)景中，將自然當(dāng)成社會的重要分子。通過接觸泥土、沙、巖石、樹木、花草、魚蟲等，達(dá)到使兒童認(rèn)識自然的意圖。其次要盡可能提高綠視率，注意植物景觀的層次。植物選擇配置，應(yīng)做到“適地適樹”，運(yùn)用鄉(xiāng)土樹種及經(jīng)過馴化的引種樹種，并注意運(yùn)用本地植被中的頂極群落。為了營造穩(wěn)定的生態(tài)植物群落，須運(yùn)用和創(chuàng)造植物所需的水、肥、光、氣、熱等條件。

（二）綜合性原則

兒童游戲場環(huán)境不能簡單地被看作運(yùn)動的場地，而應(yīng)是綜合性的，在其組成結(jié)構(gòu)、功能作用上應(yīng)考慮周全。一方面，它是兒童游玩交流的場所，同時又是村域景觀的一部分；另一方面，它還是類似自然的豐富的生境，是動植物的家園。因此，設(shè)計時要綜合考慮游戲、運(yùn)動、休息、交往、學(xué)習(xí)、文化等功能。

（三）無障礙設(shè)計原則

設(shè)計時應(yīng)首先注意適宜于兒童的尺度，即根據(jù)兒童活動場地的性質(zhì)確定景物、器械的比例和尺度，設(shè)計適合他們游玩的空間環(huán)境，方便其出入并盡可能到達(dá)每一個地方，給予他們應(yīng)有的關(guān)愛。

（四）安全原則

兒童游戲活動場所的安全無疑是非常重要的。首先，活動場地及周圍環(huán)境應(yīng)是安全、舒適的，如道路、鋪地、水體、山石小品及植物等應(yīng)是安全的；其次，活動場內(nèi)的游戲項目應(yīng)適合兒童的年齡特征，有危險性的活動應(yīng)提醒大人陪同和保護(hù)；最后，活動場內(nèi)的設(shè)施應(yīng)選擇符合有關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)的器具。

三、基于自然環(huán)境下的趣味性兒童景觀設(shè)計研究的意義

兒童活動場地涉及的理論和內(nèi)容十分龐雜，本文探討基于自然的趣味性兒童景觀設(shè)計研究難免會在文獻(xiàn)閱讀范圍、實地調(diào)研的廣度和深度上出現(xiàn)不足。本次研究有很多需要進(jìn)一步展開調(diào)查研究論證的地方。經(jīng)過這次研究，對兒童活動空間和趣味性景觀有了一定的了解，也看到了自然活動空間在未來有很大的發(fā)展前景。希望未來有機(jī)會可以深入這個領(lǐng)域就兒童自然活動空間的各個方面展開研究，不斷完善，為兒童的健康成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。