淺談天然藥物化學(xué)課程線上教學(xué)開發(fā)與實(shí)施

牟瑩瑩

（吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院制藥與環(huán)境技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林 132013）

2020 年1 月，由于疫情影響，全國各地大、中、小學(xué)2020 年春季學(xué)期推遲開學(xué)。1 月29 日，教育部發(fā)出倡議：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，展開“停課不停學(xué)”。隨后，我校立即發(fā)布公告，推出線上教學(xué)工作方案。此次線上教學(xué)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，雖然慕課等線上教學(xué)模式早已在各類學(xué)科上開展起來，但由于經(jīng)驗(yàn)不足、線上教學(xué)資源匱乏等原因，也為線上教學(xué)的進(jìn)展帶來了很大的壓力。

天然藥物化學(xué)是運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)理論與方法研究天然藥物中化學(xué)成分的生物合成、提取分離、理化性質(zhì)、結(jié)構(gòu)鑒定及生物活性等內(nèi)容的一門學(xué)科。其教學(xué)內(nèi)容涉及面廣、知識(shí)點(diǎn)繁雜、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目較多，因此給線上教學(xué)又帶來了一定難度?，F(xiàn)將首次線上教學(xué)的開發(fā)與實(shí)施情況做總結(jié)如下。

一、線上課程教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）線上教學(xué)資源的準(zhǔn)備

本課程應(yīng)用智慧職教為線上教學(xué)平臺(tái)，教學(xué)資源共分為理論、實(shí)訓(xùn)、隨堂習(xí)題、討論和題庫5 個(gè)區(qū)域。

1.理論區(qū)域。所選教材為吳劍鋒主編的《天然藥物化學(xué)》第3 版，選取書中重點(diǎn)章節(jié)，錄制理論講解課件40 個(gè)，共500 分鐘，配套PPT40 套。教學(xué)視頻畫面清晰，講解內(nèi)容主次分明，多圖畫少文字，以免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生視覺疲勞及厭煩心理。2.實(shí)訓(xùn)區(qū)域。上傳提取、分離與鑒定標(biāo)準(zhǔn)操作實(shí)訓(xùn)視頻18 個(gè)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)操作技術(shù)。實(shí)訓(xùn)練習(xí)是線上教學(xué)的短板，標(biāo)準(zhǔn)、清晰的實(shí)訓(xùn)操作視頻可以使加強(qiáng)學(xué)生的操作水平。3.隨堂習(xí)題區(qū)域。每小節(jié)內(nèi)容都設(shè)置隨堂提問2-4 個(gè)，添加作業(yè)共10 套。課堂上會(huì)隨機(jī)設(shè)置搶答等互動(dòng)問題，提高學(xué)生對(duì)課堂的興趣。4.討論區(qū)域。設(shè)置討論和答疑區(qū)，通過引導(dǎo)、討論、總結(jié)來加強(qiáng)對(duì)課程的記憶及理解；學(xué)生課后可在答疑區(qū)留言提問，教師及時(shí)給予解答。5.題庫區(qū)域。建立課程題庫，包括單選、多選、填空、簡答等類型題，章節(jié)測試、技能比賽、期末考試均可在題庫中抽選題目，為學(xué)生課上課下、自測或統(tǒng)考提供便利條件。

（二）線上教學(xué)考核方式

線上教學(xué)注重過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)參與程度。作為專業(yè)必修課，其考核的過程成績和期末成績所占比例為60%和40%，過程成績包括課堂互動(dòng)（20%）、課件學(xué)習(xí)（30%）、參與討論情況（20%）、作業(yè)（20%）、單元測試（10%），期末成績以線上試卷考試為準(zhǔn)。

線上教學(xué)更大程度的實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主導(dǎo)，也更加強(qiáng)化了現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。除了應(yīng)用線上教學(xué)平臺(tái)，同時(shí)和學(xué)生組建了微信群、QQ 群，以便更加便捷的發(fā)布課程通知、直播講解、知識(shí)點(diǎn)討論等教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)師生互動(dòng)的同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

二、線上教學(xué)的組織實(shí)施

通過微信群通知學(xué)生注冊并登陸智慧職教平臺(tái)，了解課程的線上教學(xué)資源以及考核標(biāo)準(zhǔn)。為保證上課時(shí)學(xué)生能熟練使用教學(xué)平臺(tái)的各項(xiàng)功能，在正式開課前一周統(tǒng)一進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)試課，使學(xué)生提前熟悉線上課程的教學(xué)模式以及QQ 群中語音、屏幕共享等輔助教學(xué)功能的使用方法。

（一）每節(jié)課提前1 天在微信群、教學(xué)平臺(tái)同時(shí)發(fā)布本節(jié)課的教案安排，使學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)好課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）每次課前15 分鐘，教師通過教學(xué)平臺(tái)發(fā)送密碼、手勢、照片或二維碼等形式的簽到通知，以避免網(wǎng)絡(luò)卡頓、逃課、替課的現(xiàn)象出現(xiàn)，督促學(xué)生及時(shí)進(jìn)入課堂。

（三）正式上課時(shí)，在QQ 群中利用語音功能進(jìn)行上次課程總結(jié)和本次課程學(xué)習(xí)任務(wù)的布置。學(xué)生通過智慧職教平臺(tái)自行觀看教學(xué)視頻和PPT 進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，通過QQ 群的屏幕共享功能再次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生重視。隨機(jī)提問、課堂討論、互動(dòng)答疑、小結(jié)測試、課后總結(jié)等線上互動(dòng)活動(dòng)也加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

（四）根據(jù)教學(xué)安排及課程進(jìn)展情況，定期發(fā)布課后作業(yè)和章節(jié)測試，以便教師考察了解學(xué)生對(duì)理論知識(shí)點(diǎn)的掌握能力。

三、線上教學(xué)思考

線上教學(xué)不是單純的“網(wǎng)絡(luò)直播”，而是整個(gè)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。線上教學(xué)要求教師對(duì)課程框架更加清晰明了，對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)的劃分也要精心篩選。整合資源、做好設(shè)計(jì)、錄制視頻、課后跟蹤，線上教學(xué)需要教師付出更多的時(shí)間和精力。

線上教學(xué)的最大障礙是教師看不到學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，因此，教師對(duì)于學(xué)生的預(yù)習(xí)情況、課程參與情況、作業(yè)完成情況等一定要進(jìn)行時(shí)時(shí)監(jiān)督，確保每名學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。上課的過程中，多添加互動(dòng)項(xiàng)目，比如隨機(jī)提問、知識(shí)點(diǎn)小測等，讓學(xué)生跟隨老師的指導(dǎo)參與教學(xué)互動(dòng)，提升學(xué)生的參與度和專注度。

建設(shè)一門效果良好的線上課程，不是一個(gè)人就能夠獨(dú)立完成的，它需要教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員之間不斷研討改進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思，這樣才能使教學(xué)環(huán)節(jié)更完善，達(dá)到想要的教學(xué)效果。

四、結(jié)語

線上教學(xué)是課程改革的必經(jīng)之路，此種教學(xué)方法將日新月異的信息化資源引入課堂，使師生能夠緊跟時(shí)代，做到教育為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。天然藥物化學(xué)課程通過線上教學(xué)模式的開展，給學(xué)生帶來了全新的學(xué)習(xí)氛圍。通過學(xué)生的課后反饋，了解到課程在資源整合、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上還有很多不足，這也將是本門課程線上教學(xué)后續(xù)工作的重點(diǎn)。