多媒體技術(shù)在小學音樂教學中的分析

(萊西市沽河街道中心小學，山東 萊西 266000)

前言

在開展小學音樂教學活動的過程中，利用多媒體技術(shù)，能夠賦予小學音樂課堂更多的生動性和吸引力。這一新教學手段的應用，能夠幫助教師更加全面和動態(tài)的掌握學生課程的理解情況與掌握情況。因此，在現(xiàn)代小學教學當中，多媒體技術(shù)被廣泛應用到多個課程當中，但是目前并沒有充分的發(fā)揮出多媒體技術(shù)的教學價值，在應用的過程中還存在許多問題需要老師的深入研究與實踐探討，從實際的角度出發(fā)對當前問題進行有效解決，以提升音樂教學質(zhì)量和促進學生發(fā)展為主要目的，為學生提供更好的小學音樂課程。

一、多媒體技術(shù)在小學音樂教學當中出現(xiàn)的問題

（一）教師對計算機的應用能力比較差

經(jīng)研究表明，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應用到小學音樂教學當中，但由于音樂教師對計算機的應用能力還比較差，難以熟練的應用計算機，從而難以發(fā)揮出多媒體技術(shù)的教學價值。在新課改的教學要求下，靈活應用多媒體技術(shù)發(fā)揮出輔助教學的作用是促進教學改革的重要內(nèi)容，同時也是新課改對小學教師的新要求之一。但經(jīng)過實際調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，我國小學教師掌握電腦知識和靈活應用電腦技術(shù)的人數(shù)并不多，對多媒體技術(shù)的應用知識了解甚少，難以滿足實際的教學需求，無法發(fā)揮出多媒體技術(shù)的應用價值。[1]

（二）在多媒體課件的制作方面存在問題

在教學資源的開發(fā)和拓展方面，多媒體課件是重要的教學資源之一。教師通過制作多媒體課件，能夠?qū)⒍嘣囊魳分R信息更豐富的傳達給學生，能夠有效滿足小學音樂教學的需求，并且能夠有效調(diào)動學生對音樂的學習熱情，提高教學質(zhì)量與效率。但是在制作多媒體課件的過程中，難以避免地存在許多問題會影響多媒體課件的質(zhì)量。有一部分音樂教師并沒有靈活掌握多媒體技術(shù)，所以制作出的多媒體課件比較一般和簡單，并不能很好地吸引學生的注意力。還有一部分教師在多媒體課件的題材選擇上比較陳舊，并不能給學生一種眼前一亮的新穎感，對音樂知識內(nèi)容的歸納與總結(jié)也不夠全面，難以發(fā)揮出多媒體課件的真正教學作用。

二、發(fā)揮出多媒體技術(shù)教學價值的有效對策

（一）提升音樂教師計算機的應用水平

在現(xiàn)代教學中，音樂教師要明確多媒體技術(shù)應用到教學過程中的有效作用，明確計算機應用水平提升的必要性，保持積極學習的態(tài)度，只有這樣才能與時俱進，跟上當今時代下社會對教學的要求。在如此嚴峻的教學環(huán)境下，每位教師都要提升對自己的要求，在實際教學中尋找有效的教學方法，積極對教學活動進行創(chuàng)新。在現(xiàn)代教學環(huán)境，音樂教師不僅要掌握扎實的專業(yè)技能，還要擁有較高的計算機應用水平，在不斷練習中提升自己應用計算機的熟練程度與技巧。為了能夠有效提升音樂教師計算機的應用水平，學校還要加大監(jiān)督與培訓力度。定期為教師安排計算機知識的培訓，特別是在PPT制作與教學視頻錄制和制作方面展開培訓。[2]

（二）精心制作音樂課程的多媒體課件

利用多媒體技術(shù)能夠給小學生提供更好的音樂教學內(nèi)容與學習平臺，音樂教師在應用多媒體技術(shù)時就需要專注于多媒體課件的制作，一定要細心、用心，從學生對音樂課程的實際需求出發(fā)，從教學要求出發(fā)，制作出更精美的多媒體課件，完美的將音樂知識展示出來。音樂教師在制作多媒體課件的過程中，要遵循一下幾點制作要求：首先，多媒體課件的制作要遵守針對性原則。對此，音樂教師要根據(jù)教學內(nèi)容與教學環(huán)境的區(qū)別，根據(jù)教師的不同教學風格制作出相應的多媒體課件。并且在眾多的多媒體課件當中，教室還要選擇恰當?shù)臅r期為學生播放課件；其次，多媒體課件的內(nèi)容要與教材內(nèi)容保持一致，只有這樣才能從教學的實際要求出發(fā)，為教學的目標所服務，起到輔助教學的作用；再次，在制作多媒體課件時要選擇多元化元素，比如適合的圖片、文字和動畫以及視頻等等，同時還要保證這些多元化元素滿足教學的需求；最后，制作多媒體課件要從生活的實際出發(fā)，注重激發(fā)學生對音樂課程的學習興趣。由于小學生處于缺乏社會認知的階段，他們對直觀和色彩鮮明的動畫與視頻更感興趣，而多媒體課件的應用也是為了吸引小學生的注意，賦予課堂更多的趣味性，讓學生能夠積極投入到音樂課程的學習當中，從而鍛煉學生自主學習與積極學習的能力。還需要注意的是，在播放多媒體課件時要保證畫面的穩(wěn)定、音樂和圖像的清晰，確保多媒體課件的順利播放，只有這樣才能為學生提供高質(zhì)量的音樂課堂。[3]

結(jié)論

將多媒體技術(shù)應用到小學音樂教學當中，是一個吸引小學生注意、激發(fā)學習興趣的有效途徑，能夠有效提升教學質(zhì)量與效率，在一定程度上還能夠減輕音樂教師的教學壓力。并且通過多媒體課件，教師可以帶領(lǐng)學生欣賞不同民族和風格的音樂，是開拓學生視野讓學生領(lǐng)略更多具有獨特魅力音樂的有效教學方式。