師范專業(yè)認(rèn)證視域下邯鄲學(xué)院藝術(shù)學(xué)院混聲社團(tuán)建設(shè)探究

苑 艷

（邯鄲學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，河北 邯鄲 056000）

師范類專業(yè)認(rèn)證是為了促進(jìn)高校師范類專業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展和教學(xué)水平的提高、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)而提出的一項(xiàng)重要舉措。教育部早在2014年12月起，對(duì)江蘇、廣西等地開(kāi)展了師范類專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)工作并取得階段性進(jìn)展，之后教育部為貫徹落實(shí)“十九大”的精神，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，推進(jìn)教師教育質(zhì)量保障體系的建設(shè)，提高師范類專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，決定于2017年10月開(kāi)展普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證的工作。而后于2017年11月，教育部頒發(fā)《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實(shí)施辦法（暫行）》，決定開(kāi)展全國(guó)普通高校師范類專業(yè)認(rèn)證工作，明確師范類專業(yè)建立統(tǒng)一認(rèn)證體系，實(shí)行三級(jí)監(jiān)測(cè)認(rèn)證，制定了認(rèn)證指導(dǎo)思想及實(shí)施原則，確立了以“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”為核心的基本理念。由此，全國(guó)普通高校師范類專業(yè)認(rèn)證工作全面啟動(dòng)實(shí)施，成為當(dāng)前高校教師教育建設(shè)發(fā)展面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。

高校生社團(tuán)的育人功能，有效促進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展，依據(jù)教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，共青團(tuán)中央、教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見(jiàn)》及其他相關(guān)規(guī)定，參照民政部《社會(huì)團(tuán)第登記管理?xiàng)l例》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制訂了本條例。這說(shuō)明共青團(tuán)、教育部等多家執(zhí)政機(jī)構(gòu)都非常重視大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展這一問(wèn)題，所以，如何建設(shè)好社團(tuán)；如何讓社團(tuán)科學(xué)的有價(jià)值的發(fā)展下；如何把學(xué)生們有效得組織在一起做一些有意義的事情；在社團(tuán)活動(dòng)中，如何讓同學(xué)們感受到學(xué)有所獲，學(xué)有所長(zhǎng)；同學(xué)們通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)，如何更好地幫助他們與社會(huì)對(duì)接，盡快融入社會(huì)等這些問(wèn)題，一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們關(guān)注的話題。

作為社團(tuán)指導(dǎo)教師，在組織社團(tuán)活動(dòng)、前期準(zhǔn)備時(shí)，就要盡可能多地以學(xué)生為中心，盡可能多地為學(xué)生們搭建一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，讓同學(xué)們最直接地感受到專業(yè)理論知識(shí)如何應(yīng)用到實(shí)際中去。

所以，高校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，是新形勢(shì)下高校開(kāi)展師范類專業(yè)認(rèn)證的重要內(nèi)容之一。社團(tuán)建設(shè)離不開(kāi)師范類專業(yè)認(rèn)證的指導(dǎo)方向，師范類專業(yè)認(rèn)證的在師范高校的落實(shí)與深入推廣也離不開(kāi)社團(tuán)建設(shè)的實(shí)踐與反饋。

兩者之間存在的關(guān)系。

一、社團(tuán)建設(shè)在師范類專業(yè)認(rèn)證中的必要性

（一）社團(tuán)建社促進(jìn)提高高校教學(xué)質(zhì)量，是師范類專業(yè)認(rèn)證的必然要求

社團(tuán)作為高校第二課堂的開(kāi)展形式之一，是同學(xué)們大學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，同學(xué)們離不開(kāi)社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展也離不開(kāi)同學(xué)們的參與。在培養(yǎng)方案中，專業(yè)核心課程在授課方式上面更偏重與理論研究，學(xué)生們?cè)诜e累一定的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，特別需要實(shí)踐，需要在自身專業(yè)方面進(jìn)行延伸，去補(bǔ)充相關(guān)專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備，社團(tuán)的建立，是對(duì)第一課堂的最有利的協(xié)助，社團(tuán)的出現(xiàn)可以更好地為學(xué)生搭建實(shí)踐的平臺(tái)，為學(xué)生們創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而提高同學(xué)們的實(shí)際應(yīng)用能力，這個(gè)過(guò)程是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程，也是師范類專業(yè)認(rèn)證以“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”為基本理念的必然要求。

（二）社團(tuán)建設(shè)有利于培養(yǎng)更優(yōu)秀的教育人才，是師范類專業(yè)認(rèn)證落實(shí)到位的重要手段

社團(tuán)的日常活動(dòng)，都是外繞著與學(xué)生們本專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行開(kāi)展活動(dòng)的，在邯鄲學(xué)院藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)學(xué)專業(yè)，開(kāi)設(shè)了女聲合唱社團(tuán)、混聲社團(tuán)、即興伴奏社團(tuán)、器樂(lè)合奏社團(tuán)、吉他社團(tuán)、音樂(lè)劇師團(tuán)、教師資格證社團(tuán)、聲樂(lè)舞臺(tái)藝術(shù)社團(tuán)等8個(gè)音樂(lè)類社團(tuán)，涵蓋了聲樂(lè)、西洋樂(lè)器、民族樂(lè)器、舞臺(tái)表演、教師師范等與學(xué)生們們息息相關(guān)的音樂(lè)研究方向，音樂(lè)學(xué)專業(yè)的同學(xué)可以根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)及興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等，在8個(gè)社團(tuán)中自由選擇，進(jìn)行第二課堂的繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)；社團(tuán)的建設(shè)與第一課堂形成相輔相成的關(guān)系，在每學(xué)期期末階段都會(huì)有社團(tuán)展演活動(dòng)，每個(gè)社團(tuán)都會(huì)出一至兩個(gè)作品來(lái)展示自及社團(tuán)風(fēng)采和特色，有時(shí)各個(gè)社團(tuán)也會(huì)根據(jù)自己社團(tuán)的活動(dòng)成果，也會(huì)階段性地單獨(dú)組織學(xué)生們進(jìn)行社團(tuán)成果展示。每位專業(yè)老師在完成自己的教學(xué)工作外，都會(huì)承擔(dān)一部分社團(tuán)指導(dǎo)工作，老師積極去組織社團(tuán)活動(dòng)，同學(xué)們積極參加，這一組織活動(dòng)、參與活動(dòng)的過(guò)程，也在鍛煉同學(xué)們的溝通能力、協(xié)調(diào)能力，社團(tuán)活動(dòng)中也包含了學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等環(huán)節(jié)，為學(xué)生們立足于教育之林、畢業(yè)之后能夠迅速與社會(huì)相融合打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)這也深化了師范類專業(yè)認(rèn)證在大學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)展與滲透。

（三）社團(tuán)建設(shè)確立的發(fā)展目標(biāo)和宗旨，是師范類專業(yè)認(rèn)證“育人為本，育德為先”的方向所指

社團(tuán)建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)和宗旨是培養(yǎng)學(xué)生們一專多能、專業(yè)過(guò)硬、觸類旁通的人才，能適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展和新要求的教育事業(yè)接班人，同學(xué)們加入社團(tuán)光是在專業(yè)技術(shù)上得到了有效的提高，而且在德育方面也促進(jìn)學(xué)生們大踏步前進(jìn)，同學(xué)們面臨困難與挑戰(zhàn)時(shí)大家齊心協(xié)力，互幫互助，共渡難關(guān)，遇到更新、更難的作品，或更艱巨的任務(wù)時(shí)，都可以從容不迫去面對(duì)，同時(shí)這也增強(qiáng)了同學(xué)們抗壓能力，不怕挫折，勇往直前。當(dāng)演出任務(wù)來(lái)臨時(shí)，大家不管時(shí)間有多晚，都要一遍遍排練，重復(fù)動(dòng)作，熟悉旋律，而且不管自己有多忙、多累，只要社團(tuán)發(fā)出集合命令，大家都放棄自己各人小事集中到一起，共同為了集體利益、集體榮譽(yù)而拼搏奮進(jìn)。這也體現(xiàn)了師范類專業(yè)認(rèn)證中提到的“育人為本，育德為先”的方針政策。

（四）社團(tuán)建設(shè)將自身發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步相結(jié)合，是師范類專業(yè)認(rèn)證開(kāi)展的重要途徑

筆者剛接觸混聲社團(tuán)時(shí)，同學(xué)們的合唱基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，教師需要從識(shí)譜、音準(zhǔn)、節(jié)奏和聲部配合上一點(diǎn)一點(diǎn)教起，授課形式主要以教師排練為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)、唱和感受，隨著同學(xué)們合唱排練不斷積累了一定量的曲目，有了一些合唱基礎(chǔ)后，社團(tuán)活動(dòng)不斷加入了學(xué)生練習(xí)排練的環(huán)節(jié)，逐漸由教師主導(dǎo)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的活動(dòng)形式，以評(píng)促建、互評(píng)互建的模式，同學(xué)們不僅是合唱團(tuán)員，他們也承擔(dān)著學(xué)生指揮的評(píng)論員、建議員身份，如果在學(xué)生指揮的過(guò)程中，指揮手勢(shì)、起拍、呼吸、速度、收束、強(qiáng)弱處理等地方出現(xiàn)問(wèn)題，他們也會(huì)及時(shí)跟學(xué)生指揮進(jìn)行交流，學(xué)生指揮也可以更快、更直接地得到針對(duì)指揮問(wèn)題的第一手資料，并可以加以改正，再與合唱團(tuán)進(jìn)行磨合與鍛煉。這樣可以對(duì)學(xué)生們不僅在唱的方面，在指揮方面也會(huì)有一個(gè)全面的提升；作為一位優(yōu)秀的音樂(lè)教師，不僅要能歌善舞，而且要在大家面前敢于交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，通過(guò)學(xué)生來(lái)指揮排練，可以幫助同學(xué)們更好地與社會(huì)向融合，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的腳步。這種社團(tuán)發(fā)展改革的轉(zhuǎn)變也滿足了師范類專業(yè)認(rèn)證的要求，也是高校在施行師范類專業(yè)認(rèn)證活動(dòng)開(kāi)展的途徑之一。

二、邯鄲學(xué)院藝術(shù)學(xué)院混聲社團(tuán)簡(jiǎn)介

邯鄲學(xué)院藝術(shù)學(xué)院為強(qiáng)化文化育人思想，以“立德樹(shù)人”為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，加強(qiáng)第一、第二課堂有效對(duì)接，緊密結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，持續(xù)打造大學(xué)生文化特色品牌，展示青年學(xué)生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌與青春活力，邯鄲學(xué)院下屬的二級(jí)學(xué)院——藝術(shù)學(xué)院大力響應(yīng)第二課堂的開(kāi)展活動(dòng)，結(jié)合各年級(jí)的培養(yǎng)方案和教學(xué)要求、畢業(yè)目標(biāo)，藝術(shù)學(xué)院成立了眾多豐富多彩的社團(tuán)組織，混聲社團(tuán)是其中一個(gè)組成部分，筆者從2017年9月，開(kāi)始負(fù)責(zé)邯鄲學(xué)院藝術(shù)學(xué)院混聲社團(tuán)的日常排練和演出工作。

邯鄲學(xué)院混聲社團(tuán)是一支由邯鄲學(xué)院藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)學(xué)本科、專接本熱愛(ài)合唱、喜歡歌唱的學(xué)生們組成的隊(duì)伍，覆蓋了從大一至大四的各年級(jí)學(xué)生。由于他們是音樂(lè)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，大部分同學(xué)都接受過(guò)專業(yè)的聲樂(lè)訓(xùn)練，所以他們?cè)诤愂惺且恢痪哂休^高演唱水平，專業(yè)素質(zhì)較強(qiáng)的合唱團(tuán)體。他們完成了很多高難度合唱作品，并在邯鄲地區(qū)進(jìn)行了首唱和首演，如《孔雀飛來(lái)》《生如夏花》《天安門(mén)，天陽(yáng)的廣場(chǎng)》《歌劇魅影》等作品。

經(jīng)過(guò)社團(tuán)團(tuán)員們的不懈努力，他們多次獲得了藝術(shù)學(xué)院社團(tuán)展演“最佳表演獎(jiǎng)”、邯鄲市合唱比賽金鐘獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，參加邯鄲學(xué)院宣傳片背景音樂(lè)《我愛(ài)你中國(guó)》的合唱錄制，以及參加了邯鄲市團(tuán)委在邯鄲大劇院舉辦的“紀(jì)念五·四運(yùn)動(dòng)一百周年”等大型活動(dòng)，并承擔(dān)了每學(xué)期都舉辦的教學(xué)成果展示，合唱指揮修畢音樂(lè)會(huì)的曲目演唱任務(wù)，他們的專注和不怕苦、不怕累的忘我表現(xiàn)，深受領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。有時(shí)為了達(dá)到更好的演出效果，他們?cè)谕瓿勺约簩I(yè)課、文化課的基礎(chǔ)上，晚上加班加點(diǎn)的排練，有時(shí)晚上10點(diǎn)多了，在排練廳還可以看到他們的熱血身影，聽(tīng)到他們的嘹亮歌聲。這是一支團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭，通過(guò)合唱這一集體活動(dòng)的熏陶，大家都心往一處想，勁兒往一處使。

三、混聲社團(tuán)建設(shè)中存在的問(wèn)題

（一）課時(shí)數(shù)量少，社團(tuán)人數(shù)多

現(xiàn)在我們每學(xué)期活動(dòng)安排是16個(gè)教學(xué)周，每周一次，兩課時(shí)，但是想要排練出精湛的合唱作品，同學(xué)們可以得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)，這個(gè)課時(shí)顯然是不夠的，一首作品，從學(xué)生拿到手上，識(shí)譜、音準(zhǔn)、節(jié)奏、歌詞，各聲部音色的融合，聲部進(jìn)出的配合，從新譜到熟練在加上學(xué)生來(lái)對(duì)作品進(jìn)行闡述，指揮排練等活動(dòng)，一次訓(xùn)練90分鐘，我們就像在打仗一樣，節(jié)奏已經(jīng)安排得特別緊湊了，但是，排練的內(nèi)容特別多，課時(shí)數(shù)量太少，如果社團(tuán)排練時(shí)間從一周一次，增加到一周兩次，一次兩課時(shí)?，F(xiàn)在同學(xué)們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中會(huì)獲得更多的體驗(yàn)。

如今，混聲社團(tuán)的人數(shù)從最初30多人發(fā)展到了如今的57位同學(xué)，人數(shù)眾多，同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ鐖F(tuán)活動(dòng)排練中，大家的聲音融合度的問(wèn)題一直沒(méi)有得到更好的解決，這需要教師根據(jù)每位同學(xué)所在聲部的特點(diǎn)，進(jìn)行一對(duì)一聆聽(tīng)與輔導(dǎo)，這個(gè)環(huán)節(jié)在混聲社團(tuán)中一直沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)殛?duì)伍龐大，時(shí)間緊任務(wù)急，他們的首要目的是多積累合唱作品，以備隨時(shí)上臺(tái)的演出時(shí)有很多備選曲目課選擇。但目前排練只能局限在整個(gè)聲部一起，不能針對(duì)每個(gè)聲部?jī)?nèi)的同學(xué)個(gè)人去進(jìn)行音色的調(diào)整，所以歸根到底還是課時(shí)量少，不能滿足社團(tuán)現(xiàn)在的發(fā)展需求。

（二）團(tuán)員流動(dòng)大，社團(tuán)能力弱

現(xiàn)在社團(tuán)每學(xué)期基本上都會(huì)有人員流動(dòng)，不是因?yàn)樗麄儾幌雲(yún)⒓踊炻暽鐖F(tuán)了，而是因?yàn)樗麄冇袑?shí)習(xí)任務(wù)、有老團(tuán)員畢業(yè)了，所以每學(xué)期人員流動(dòng)都很大，秋季學(xué)期結(jié)束，大三同學(xué)要去實(shí)習(xí)，走一大批成熟穩(wěn)定有實(shí)力擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠄F(tuán)員，春季學(xué)習(xí)結(jié)束，大四同學(xué)畢業(yè)了，又失去一大批經(jīng)驗(yàn)豐富、身經(jīng)百戰(zhàn)的老團(tuán)員們。曲目的熟練程度和演唱效果的把握，都是通過(guò)這批經(jīng)驗(yàn)豐富的老團(tuán)員們帶領(lǐng)下來(lái)了，新團(tuán)員們進(jìn)入混聲社團(tuán)，一切都是全新的，之前我們排練過(guò)的很成熟的作品，對(duì)于新團(tuán)員來(lái)說(shuō)都是那么的生疏，所以人員流動(dòng)大的問(wèn)題導(dǎo)致社團(tuán)能力不夠強(qiáng)，阻礙了混聲社團(tuán)整體進(jìn)步的步伐。

（三）鋼伴人員少，社團(tuán)內(nèi)容多

一個(gè)好鋼伴可以擔(dān)當(dāng)半個(gè)指揮，鋼琴伴奏這一角色在合唱排練中是至關(guān)重要的，除了指揮外，就是鋼伴可以起到引領(lǐng)音樂(lè)發(fā)展走向的作用，速度、力度、情緒的渲染和意境的表達(dá)，如果沒(méi)有好的鋼琴伴奏，排練和演出效果將大打折扣，遜色很多。目前，混聲社團(tuán)的鋼琴伴奏配置一般都是從合唱團(tuán)中毛遂自薦，或者其他人推薦，某位鋼琴?gòu)椀孟鄬?duì)較好的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任。合唱社團(tuán)對(duì)鋼琴伴奏的要求，不只是鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)好，最關(guān)鍵的是要視奏快，即興伴奏編配快，配合指揮的能力強(qiáng)。在指揮提出的速度、力度等要求下，鋼琴伴奏能馬上就能在手上彈奏出來(lái)。但是這樣，優(yōu)秀的鋼琴伴奏非常少，非常珍貴，每位來(lái)混聲社團(tuán)擔(dān)任過(guò)鋼琴伴奏的同學(xué)們，從一開(kāi)始的不默契到最后配合得相對(duì)成熟穩(wěn)健，都經(jīng)歷了這樣一個(gè)蛻變升華的過(guò)程。不斷去改進(jìn)、去磨合，與指揮交流、溝通，在彈奏伴奏樂(lè)譜同時(shí)，也要盯住指揮手勢(shì)，還要聽(tīng)合唱團(tuán)的聲音，這是一個(gè)要求非常綜合的很難的能力，所以，好的鋼琴伴奏在合唱團(tuán)中擔(dān)任著重要的角色，混聲社團(tuán)每學(xué)期都要擔(dān)任合唱指揮教學(xué)音樂(lè)會(huì)的助唱嘉賓、每學(xué)期都有社團(tuán)展演匯報(bào)等一些演出比賽活動(dòng)。每一次上臺(tái)，我們希望給觀眾們呈現(xiàn)的都是新的作品，呈現(xiàn)出全新的視聽(tīng)體驗(yàn)，所以對(duì)混聲社團(tuán)來(lái)說(shuō)，排練任務(wù)是相當(dāng)艱巨的，譜子更新?lián)Q代的速度是非常大的，所以這對(duì)鋼琴伴奏的要求也會(huì)更多，在排練前就要對(duì)曲目進(jìn)行練習(xí)，才能確保排練時(shí)能熟練地跟合唱團(tuán)合作，視奏快、綜合能力強(qiáng)的伴奏培養(yǎng)出來(lái)了一兩個(gè)，但是他們也要面臨實(shí)習(xí)，也要面臨畢業(yè)，又要重新培養(yǎng)新的鋼琴伴奏，這一過(guò)程的更新迭代，明顯能感受到，鋼琴伴奏人數(shù)太少，減緩了混聲社團(tuán)的發(fā)展進(jìn)程。

（四）教學(xué)模式舊，社團(tuán)目標(biāo)新。

混聲社團(tuán)現(xiàn)在的教學(xué)模式比較傳統(tǒng)，以老師教、學(xué)生唱為主，很少運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化資源，同學(xué)們唱的多、聽(tīng)的少，社團(tuán)的未來(lái)發(fā)展目標(biāo)是以“學(xué)生唱得多，聽(tīng)得多，感受得多”為發(fā)展方向，除了唱之外，還要讓學(xué)生了解更多當(dāng)今的合唱發(fā)展的前沿技術(shù)和水平，通過(guò)視聽(tīng)等方式，讓同學(xué)們?nèi)ザ喔惺芙?jīng)典的作品，前沿的合唱表現(xiàn)形式，多感受一些中國(guó)特有的民族合唱表現(xiàn)形式等，幫助同學(xué)們的藝術(shù)視野更加開(kāi)闊，對(duì)合唱，對(duì)音樂(lè)方面有更多的思考，激發(fā)他們不斷創(chuàng)新，去研究更多新鮮的藝術(shù)領(lǐng)域，將來(lái)把他們的一些想法可以在混聲社團(tuán)中得以實(shí)踐，如果成功了還可以推廣到他們今后的音樂(lè)教師崗位中，為將來(lái)的音樂(lè)教育事業(yè)增光添彩。

三、在師范類專業(yè)認(rèn)證視域下，混聲社團(tuán)建設(shè)發(fā)展策略

（一）改善社團(tuán)活動(dòng)模式

根據(jù)混聲社團(tuán)的自身特點(diǎn)，合理安排社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，如果能增加一些活動(dòng)時(shí)間就解決了更大問(wèn)題。社團(tuán)活動(dòng)形式要向突出音樂(lè)師范專業(yè)的實(shí)用性，多增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)相傾斜，體現(xiàn)了師范類專業(yè)認(rèn)證中提出的“兩目標(biāo)”中從實(shí)踐上推進(jìn)高校深化師范類專業(yè)教學(xué)改革，全面保障和提升師范類轉(zhuǎn)惡業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）優(yōu)化團(tuán)員管理模式

根據(jù)參與混聲社團(tuán)學(xué)生的各年級(jí)特點(diǎn)，進(jìn)行分層化任務(wù)布置，以老帶新為依托，老團(tuán)員幫助新團(tuán)員迅速融入集體。以組為單位，一個(gè)大三或大四學(xué)生帶幾位剛?cè)牖炻暽鐖F(tuán)的大一大二學(xué)生，在原有基礎(chǔ)上，多發(fā)揮大一大二學(xué)生相對(duì)人員穩(wěn)定的優(yōu)勢(shì)，他們不存在實(shí)習(xí)和畢業(yè)的人員流動(dòng)問(wèn)題，所以，社團(tuán)要多增加對(duì)大一大二學(xué)生為社團(tuán)主力的方向傾斜，老帶新的方法讓他們可以迅速提升識(shí)譜能力、節(jié)奏準(zhǔn)確度，同時(shí)也提高了大三大四學(xué)生的教學(xué)應(yīng)用能力。為將來(lái)走向教師崗位打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這與師范類準(zhǔn)認(rèn)證中提到的產(chǎn)出向?qū)Ю碚摬恢\而合，其中強(qiáng)調(diào)立足社會(huì)需要和人的全面發(fā)展，以師范生發(fā)展成效為導(dǎo)向，聚焦師范生畢業(yè)后“學(xué)到了什么”和“能做什么”的理念。學(xué)生通過(guò)參加混聲社團(tuán)，拿到一個(gè)新的樂(lè)譜，不論是五線譜還是簡(jiǎn)譜，不論是單拍子還是復(fù)拍子，很容易就能準(zhǔn)確唱出旋律，并能夠抓住旋律的特征，進(jìn)行合理的分析，并能很快進(jìn)行教唱教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)他們即將走上音樂(lè)教師崗位來(lái)說(shuō)是非常有用的本領(lǐng)之一。

（三）加大扶持鋼伴模式

向大一大二相對(duì)穩(wěn)定的年級(jí)發(fā)展鋼琴伴奏同學(xué)，可以多尋找?guī)孜讳撉賹I(yè)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。這樣的轉(zhuǎn)變使混聲社團(tuán)的鋼琴伴奏人數(shù)增加了，這體現(xiàn)了師范類專業(yè)認(rèn)證中，強(qiáng)調(diào)以“教”為中心的傳統(tǒng)模式向以“學(xué)”為中心的新模式轉(zhuǎn)變，學(xué)生通過(guò)配合合唱排練進(jìn)行鋼琴伴奏的彈奏過(guò)程，從中學(xué)習(xí)到了配合合唱團(tuán)配合指揮，學(xué)到了如何看指揮手勢(shì)，如何處理更多音樂(lè)體裁不一樣的音樂(lè)作品的處理，這是在單純鋼琴獨(dú)奏課程中接觸不到的能力和體驗(yàn)。而且學(xué)生通過(guò)鋼琴伴奏的彈奏也在不斷自我思考、反思，如何更好地完成鋼琴伴奏這一角色，這也體現(xiàn)了師范類專業(yè)認(rèn)證中，以師范生學(xué)習(xí)效果和個(gè)人發(fā)展為中心配置教育資源和安排教學(xué)活動(dòng)的方針政策。

（四）開(kāi)展特色活動(dòng)模式

根據(jù)一些有意義的歷史紀(jì)念日及中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，當(dāng)今社會(huì)主流思想等大環(huán)境下，組織學(xué)生進(jìn)行專題作品的排練及演出等活動(dòng)，重溫歷史，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，與時(shí)俱進(jìn)。

之前，混聲社團(tuán)進(jìn)行了“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)主題教育系列活動(dòng)”，對(duì)《黃河大合唱》作品歷史背景，創(chuàng)作過(guò)程和深遠(yuǎn)影響進(jìn)行了學(xué)習(xí)和歌唱活動(dòng)，前往“晉冀魯豫革命烈士紀(jì)念館”對(duì)革命先烈進(jìn)行瞻仰活動(dòng)，以及以“端午節(jié)”為主題的專場(chǎng)合唱音樂(lè)會(huì)，混聲社團(tuán)的團(tuán)員們進(jìn)行佩戴五彩線、掛香囊等活動(dòng)。特色活動(dòng)后，學(xué)生重溫了歷史，感受到了我們博大精深的傳統(tǒng)文化，同學(xué)們反響熱烈，記憶猶新，這種活動(dòng)今后要多開(kāi)展一些。

在師范類專業(yè)認(rèn)證的實(shí)施方法中指出：師范類專業(yè)認(rèn)證氣質(zhì)鮮明地將踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同，政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同，貫徹黨的教育方針，以立德樹(shù)人為己任，立志成為有理想信念、有道德情懷、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師放在師范畢業(yè)生要求的首要位置，貫穿于培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置。

四、結(jié)語(yǔ)

一支優(yōu)秀的社團(tuán)組織建設(shè)反映了時(shí)代的特征，在師范類專業(yè)認(rèn)證的背景下，積極開(kāi)展相關(guān)社團(tuán)建設(shè)改革創(chuàng)新工作，切實(shí)落實(shí)好教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，是教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)成果的重要體現(xiàn)。希望借著師范類專業(yè)認(rèn)證的東風(fēng)，高校的社團(tuán)活動(dòng)越辦越好，同學(xué)們能獲得更多的專業(yè)知識(shí)，提高自身專業(yè)能力，為祖國(guó)的基礎(chǔ)教育和高校教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。