德育滲透在幼兒教育中的應(yīng)用探索

楊悅

摘? 要：在“立德樹人”根本教育任務(wù)指引下，我們要重視幼兒德育教育，而且要從幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，將德育教育的內(nèi)容滲透在幼兒教育的各個(gè)環(huán)節(jié)與活動(dòng)中去，在潛移默化中對幼兒施加影響，幫助他們形成正確的價(jià)值觀念，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對此，本文將結(jié)合具體的德育實(shí)踐提出有效的策略，以期為幼兒園德育教育提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：德育;滲透;幼兒教育;策略

在幼兒園德育教育的實(shí)踐中，傳統(tǒng)的做法是說教式的，即使會(huì)產(chǎn)生一定的效果，但維持的時(shí)間不長，因此教育效果不明顯。為了提高幼兒德育教育的有效性，我們嘗試將德育教育的內(nèi)容滲透在幼兒教育的各個(gè)環(huán)節(jié)及活動(dòng)之中，以期通過潛移默化的熏陶與感染，對幼兒施加影響，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促使他們形成優(yōu)秀的品格，為他們將來融入社會(huì)生活打下良好的基礎(chǔ)。對此，本文將結(jié)合具體的幼兒教育實(shí)踐提出具有可操作性的策略，以期為幼兒德育教育提供新的思路。

一、堅(jiān)持游戲化理念，德育與游戲有機(jī)整合

在幼教改革的過程中，我們一直堅(jiān)持課程游戲化理念，因此在幼兒園課程的實(shí)施過程中使用了大量的游戲活動(dòng)，有效延長了幼兒游戲的時(shí)間。那么，我們應(yīng)該緊緊抓住游戲化教學(xué)的資源，滲透德育教育的內(nèi)容。以體育游戲?yàn)槔?，我們可以設(shè)置繞障礙跑的游戲活動(dòng)，讓孩子們在一次次穿越障礙的體驗(yàn)中，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。同時(shí)我們還要把握體育活動(dòng)的難易程度，由易到難，讓幼兒在一次次挑戰(zhàn)成功中培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)他們勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。而在“穿越火線”的體育游戲活動(dòng)中，孩子們只有團(tuán)結(jié)合作，才能取得小組勝利，可以培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)良品質(zhì)，這種體育游戲還可以和愛國主義教育結(jié)合起來，如讓幼兒扮演“解放軍戰(zhàn)士”，幫助他們從小樹立保家衛(wèi)國的理想與信念。又如在區(qū)域游戲結(jié)束時(shí)，我們要讓孩子們參與到玩具材料的收拾與整理中來，并使用“給玩具娃娃找家”的游戲形式，以促使幼兒積極主動(dòng)地接受德育教育，激起他們參與的熱情。

二、利用重要節(jié)日，開展德育教育

每個(gè)重要的紀(jì)念日以及中國傳統(tǒng)節(jié)日，都是開展德育教育的重要時(shí)機(jī)。在幼兒德育教育中我們應(yīng)該以重要節(jié)日、紀(jì)念日的活動(dòng)為載體，滲透傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。如我們將德育內(nèi)容滲透在節(jié)日活動(dòng)中，以“三八”婦女節(jié)為例，在這樣的節(jié)日里，我們完全可以組織一些活動(dòng)，教育幼兒要愛媽媽，開展一些愛媽媽的活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們了解怎樣做才算是愛媽媽，以及怎樣來愛自己的媽媽;還可以教孩子們唱《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》等優(yōu)秀兒童歌曲;或者開展親子活動(dòng)，在活動(dòng)中讓孩子們給媽媽獻(xiàn)茶、獻(xiàn)花，給媽媽唱好聽的歌曲，等等。又如重陽節(jié)來臨，我們要開展“敬老”活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)社區(qū)養(yǎng)老院，或者幫助爺爺奶奶們打掃衛(wèi)生，或者是進(jìn)行演出，以表達(dá)自己對老年人的尊重與愛，并做一些力所能及的事情，讓孩子們收獲親身的體驗(yàn)。

三、走進(jìn)日常生活，滲透德育教育

在一日生活中滲透德育教育，不但可以使德育教育的內(nèi)容變得具體、生動(dòng)、形象、直觀，還可以有效實(shí)現(xiàn)“知行統(tǒng)一”，提高德育教育的效果。以培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣為例，就需要通過一日生活，以及持之以恒的堅(jiān)持，才能達(dá)成習(xí)慣養(yǎng)成教育的目標(biāo)。作為幼兒教師和家長應(yīng)該善于捕捉教育契機(jī)，幼兒教師要抓住幼兒在園一日生活中的教育契機(jī)，培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，如在午睡前，讓孩子們養(yǎng)成自己入睡的習(xí)慣;午睡結(jié)束后讓他們自己穿衣服和鞋子;如廁后應(yīng)該養(yǎng)成洗手的習(xí)慣;在入園和離園活動(dòng)中，可以培養(yǎng)孩子們與人打招呼、道別等文明禮儀行為。在活動(dòng)中，孩子們感受到德育教育的意義，并積極主動(dòng)地將這些教育的內(nèi)容付諸行動(dòng)，在反復(fù)的訓(xùn)練中養(yǎng)成了良好的道德行為與習(xí)慣，有效提高了德育教育的效果。

四、整合三大教育，打造立體環(huán)境

環(huán)境是重要的教育資源。在幼兒園德育教育中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮家庭教育、幼兒園教育、社區(qū)教育的功能，三者有機(jī)結(jié)合起來，形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，為幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成與優(yōu)良品格的形成打造一個(gè)立體的教育環(huán)境。如為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，我們在幼兒園開展了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的主題活動(dòng)，并要求家長參與到活動(dòng)中來，有的家長帶領(lǐng)孩子搜集廢舊物品，有的家長還和孩子制作一些環(huán)保作品，有的家長和孩子共同繪制環(huán)保作品……由于家長的參與，孩子們的積極性特別高，有效提高了德育教育的效果。而社區(qū)也要配合幼兒園開展各項(xiàng)活動(dòng)，如在小區(qū)的花壇里樹起保護(hù)花草樹木的牌子，并使用卡通圖片的形式，以便于教育內(nèi)容更加具體形象，易于幼兒理解與接受。通過打造立體化的教育環(huán)境，幼兒將在環(huán)境的熏陶與感染下不斷增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

在幼兒園德育教育的創(chuàng)新實(shí)踐中，我們采用滲透的策略，將德育教育的內(nèi)容與游戲、日常生活、節(jié)假日活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)整合，以期實(shí)現(xiàn)潛移默化的影響與教育，促進(jìn)幼兒“知行統(tǒng)一”。同時(shí)我們還非常重視三大教育的整合力量，為孩子們打造一個(gè)立體化的德育教育環(huán)境，以期提高幼兒園德育教育的效果。

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作者單位 ：河南省平頂山市神馬股份簾子布公司幼兒園