“家園共育”視角下的幼兒舞蹈教育實(shí)踐

李娟

摘? 要：在幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域課程中，我們不但會(huì)開展音樂活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)，還會(huì)開展舞蹈活動(dòng)。近年來(lái)，幼兒舞蹈教育得到了越來(lái)越多教育工作者及家長(zhǎng)的關(guān)注。為了使幼兒園舞蹈教育取得更好的效果，我們嘗試從家園共育的視角展開相關(guān)探索與教育實(shí)踐。本文結(jié)合教育實(shí)踐提出了“家園共育”視角下幼兒園開展舞蹈教育教學(xué)活動(dòng)的策略。

關(guān)鍵詞：家園共育;幼兒舞蹈;策略

現(xiàn)階段，幼兒舞蹈教育的重要作用得到了越多越來(lái)多人的重視。在幼兒教育中，舞蹈是促進(jìn)幼兒身心和諧健康發(fā)展的重要途徑之一。因此我們對(duì)幼兒園舞蹈教育教學(xué)進(jìn)行了大量的實(shí)踐探索，其中“家園共育”是提高幼兒舞蹈教育效果的重要手段之一。本文將結(jié)合幼兒舞蹈教育實(shí)踐，提出“家園共育”的有效策略，以期為幼兒舞蹈教育的健康發(fā)展提供新的思路。

一、幫助家長(zhǎng)更新觀念，尊重幼兒成長(zhǎng)規(guī)律

在幼兒舞蹈教育中，我們必須讓家長(zhǎng)明白，不能站在成人的視角對(duì)幼兒的“手舞足蹈”進(jìn)行評(píng)價(jià)。那些格式化、規(guī)范化的技巧和風(fēng)格并不能用來(lái)評(píng)價(jià)幼兒，否則就會(huì)扼殺幼兒的天性。那么在幼兒舞蹈教育中，作為幼兒舞蹈教師，我們首先要從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)選擇舞蹈教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，在循序漸進(jìn)中提升幼兒的舞蹈基本功能。而培養(yǎng)幼兒的舞蹈基本功，單純依靠教師一方的力量是不夠的。因?yàn)橛變簣@進(jìn)行舞蹈教育的時(shí)間是有限的，因此需要家長(zhǎng)每天在家陪伴孩子完成舞蹈練習(xí)。只有家長(zhǎng)積極配合，讓孩子堅(jiān)持練習(xí)才能打下扎實(shí)的功底。幼兒舞蹈教育重在培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，因此家長(zhǎng)不能總對(duì)孩子提出基本功的訓(xùn)練要求，要讓孩子在練習(xí)舞蹈的過(guò)程中感受到快樂，這樣才能使他們對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣。為此，在練習(xí)舞蹈的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子營(yíng)造一個(gè)安全、溫馨的環(huán)境氛圍，并在家庭生活中播放一些歡快的舞蹈樂曲，讓孩子在濃郁的藝術(shù)氛圍中感受到學(xué)習(xí)舞蹈所帶來(lái)的快樂。

二、堅(jiān)持游戲化的原則，滿足孩子的需要

游戲是幼兒的天性，進(jìn)行舞蹈教育教學(xué)也應(yīng)該給孩子們提供游戲的時(shí)間與空間。在舞蹈教學(xué)中，教師要有意識(shí)地運(yùn)用一些游戲化的教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)跳時(shí)，讓孩子們模仿小青蛙;在練習(xí)卷腰時(shí)，讓孩子們模仿美人魚露出水面吐泡泡……孩子們都會(huì)非常感興趣，從而促使他們積極主動(dòng)地練習(xí)，這對(duì)于提高舞蹈教學(xué)效率與效果都有積極的意義。而游戲化的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，也使舞蹈動(dòng)作變得更加形象、直觀，從而會(huì)給幼兒留下更加深刻的印象。教師應(yīng)該把這種游戲化的教育觀念傳遞給家長(zhǎng)，讓他們認(rèn)識(shí)到游戲化教學(xué)的意義與重要性。同時(shí)還要教給家長(zhǎng)一些在家庭生活中使用的游戲化的教育方法，以期使幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的情緒性、隨機(jī)性需求等得到滿足。如在做家務(wù)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以打開音樂，隨著音樂節(jié)奏的起伏變化“上抹下擦”，并引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)一起做動(dòng)作;又如家長(zhǎng)和孩子可以玩送玩具回家的游戲，游戲中要求孩子用手之外的身體部位把玩具運(yùn)送回家;家長(zhǎng)還可以和孩子一起玩“鉆山洞”的游戲，游戲中家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起鉆家中的桌子來(lái)體驗(yàn)在立體空間上中身體動(dòng)作發(fā)生的變化。當(dāng)然，睡前游戲不可少，其中影子游戲是孩子們最為喜歡的。家長(zhǎng)可以打開音樂，帶領(lǐng)孩子一起玩手影游戲，并和寶寶進(jìn)行互動(dòng)。在幼兒舞蹈教育中，幼兒園和家庭都應(yīng)該堅(jiān)持游戲化的方式方法。而且為了提高幼兒園舞蹈教育的效果，家園之間一定要經(jīng)常溝通，使雙方都了解孩子在幼兒園或家庭中的不同表現(xiàn)，以便做到更加有針對(duì)性地指導(dǎo)與教育。

三、給予幼兒鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)有效陪伴孩子

在家園共育視野下開展幼兒舞蹈教育，為了使家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的有效陪伴，我們提倡對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)式的教育。在幼兒園開展舞蹈活動(dòng)之前以及活動(dòng)結(jié)束之后，家長(zhǎng)都應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)。如當(dāng)家長(zhǎng)知道孩子們明天要學(xué)習(xí)蹦跳、卷腰等舞蹈動(dòng)作時(shí)，在送孩子去幼兒園的路上可以鼓勵(lì)孩子：小青蛙，媽媽相信你一定會(huì)越蹦越高。你一定會(huì)扮演一條最美麗的美人魚的！在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，孩子們會(huì)擁有更加積極樂觀的情緒。而在活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)也要對(duì)孩子們進(jìn)行鼓勵(lì)。特別是當(dāng)孩子的某個(gè)身體部位柔韌度不好總也做不到位時(shí)，家長(zhǎng)一定要看到孩子的每一點(diǎn)小小的進(jìn)步并及時(shí)給予肯定，然后在持之以恒地練習(xí)中讓孩子變得更加自信。幼兒教師還要指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。如把幼兒園的一些舞蹈視頻發(fā)給家長(zhǎng)，在家庭教育中指導(dǎo)孩子練習(xí)基本的舞蹈動(dòng)作時(shí)，家長(zhǎng)也可以為孩子進(jìn)行示范。這些都是孩子堅(jiān)持舞蹈練習(xí)的重要?jiǎng)恿??？傊瑹o(wú)論是幼兒園教師還是幼兒家長(zhǎng)，在孩子學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí)，都應(yīng)該從幼兒的身心發(fā)育特點(diǎn)出發(fā)做出評(píng)價(jià)，以期使幼兒舞蹈教育變成一件讓孩子們高興的事、樂于做的事，讓孩子們真正在自然而然中成長(zhǎng)。

幼兒舞蹈教育對(duì)于促進(jìn)幼兒身心發(fā)展具有重要意義。在幼兒園開展舞蹈教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，我們要加強(qiáng)“家園共育”，從而形成教育合力，在促進(jìn)孩子藝術(shù)審美能力發(fā)展的同時(shí)，使他們身心和諧地健康成長(zhǎng)。

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作者單位 ：河南省平頂山市神馬股份簾子布公司幼兒園