任衛(wèi)新：微信煮詞 第四十三輯

歌詞的重要一門：造境

歌詞作為一種文體，雖然很小。但是加上音樂(lè)和演唱，就會(huì)把這個(gè)最小的文體無(wú)限倍地方大。這樣，你的每句話，每個(gè)字，那就要經(jīng)得住這種“放大”的考驗(yàn)了。所以，歌詞作者應(yīng)該具備這種意識(shí)。

我們總是把“推敲”作為作詩(shī)的經(jīng)典。沒(méi)錯(cuò)、其實(shí)，作為推門和敲門也許還并不是最重要的。我們忽略了其中更為重要的前提是，一位僧人踏著月光，走過(guò)深山幽谷密林小路，去拜會(huì)隱者好友叩擊山門的那種靜與動(dòng)的情境。如果詩(shī)歌里沒(méi)有這個(gè)帶有著禪意的情景作為渲染，青天白日下去敲門，那就啥都不是了。這就是歌詞的重要一門：造境。營(yíng)造環(huán)境與情境，

不要只抱怨機(jī)會(huì)不平等無(wú)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)

歌曲《天邊》的歌詞作者吉爾格楞就不是歌詞圈里的人，他在內(nèi)蒙古呼和浩特，是一位蒙古族畫家。從歌曲推廣的角度上來(lái)講，也沒(méi)有任何宣傳平臺(tái)。直到這首歌曲流傳開來(lái)，才被自治區(qū)宣傳部申報(bào)中宣部五個(gè)一工程獎(jiǎng)。結(jié)果，卻是內(nèi)蒙古有史以來(lái)第一個(gè)獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的。

吉爾格楞領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，坐在旁邊的一位作者問(wèn)他領(lǐng)“五個(gè)一”其中什么獎(jiǎng)？他說(shuō)一首歌。問(wèn)他寫了多少歌了，他說(shuō)兩首。把那位作者頓時(shí)驚呆了。多少專業(yè)歌詞作家寫了一輩子歌詞，而且，也占有多種平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，夢(mèng)寐以求但就沒(méi)有流傳一首。就是這么殘酷。所以，不要一味只抱怨機(jī)會(huì)不平等，自己沒(méi)有平臺(tái)優(yōu)勢(shì)。

主旋律本身沒(méi)有問(wèn)題

主旋律本身沒(méi)有什么問(wèn)題。問(wèn)題的要害是，打著主旋路招牌的看似主旋律的偽主旋律。而且這些低質(zhì)量的偽主旋律由于數(shù)量大而又不容易為大眾識(shí)別，往往就覆蓋了和淹沒(méi)了真正的主旋律。真李逵和假李逵真猴王和假猴王容易識(shí)別，但這個(gè)不好識(shí)別，且危害不小。

不要一腦門子總想著寫一首歌流傳

不要一腦門子總想著寫一首歌流傳。而且口口聲聲還說(shuō)摸索。田漢和聶耳寫《義勇軍進(jìn)行曲》的時(shí)候，也沒(méi)有考慮到后來(lái)將會(huì)成為中華人民共和國(guó)國(guó)歌，也沒(méi)有摸索是在寫國(guó)歌和怎么寫國(guó)歌。

我們的國(guó)語(yǔ)是那么雅致平實(shí)美好

讀一讀民國(guó)時(shí)期的小學(xué)生們的老課本，原來(lái)，我們的國(guó)語(yǔ)竟然是那么雅致、平實(shí)和美好。在這些普及教育的文字中，沒(méi)有任何我們今天那些個(gè)“嬌嬌”也“寶寶”呀之類的東西。一位老教授說(shuō)，當(dāng)年，冰心和楊絳這些大師們，就是讀著這些東西啟蒙的。我們的歌詞是不是也可以重溫一下呢？

作家藝術(shù)家是有著級(jí)別的

本人在歌詞部落里提到一位省級(jí)歌詞作者的概念，有人哂笑說(shuō)還有中央級(jí)別。此理解基本就是無(wú)知以偏了。作為一個(gè)作家，當(dāng)然是有著級(jí)別的。這個(gè)“級(jí)別”不是你供職專業(yè)的職稱，更不是你供職所在的或縣或省或地方或中央的所在地區(qū)和單位。說(shuō)白了，這個(gè)“級(jí)別”就是你的知名度和作品的影響力。

浩然一直住在北京郊區(qū)農(nóng)村，但是，當(dāng)時(shí)卻是全國(guó)一流中的頂級(jí)的作家，陳忠實(shí)與賈平凹一直在陜西縣鄉(xiāng)，但也是全國(guó)級(jí)別乃至于有一定海外影響的作家。至于路遙與二月河就不用再說(shuō)了，這樣的例子多的不用再舉。

中國(guó)有很多的作曲家出國(guó)去喝洋墨水，其中有的目的就是為了當(dāng)世界級(jí)別的作曲家；朦朧詩(shī)人們?cè)趪?guó)外，也都想獲得個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)，成為一個(gè)世界級(jí)的詩(shī)人。但恰恰讓山東高密的一個(gè)土老帽叫莫言的給得了。沒(méi)辦法。級(jí)別是這樣的——懂了么？

即使名家點(diǎn)評(píng)歌詞有時(shí)也有失誤

即使名家點(diǎn)評(píng)歌詞有時(shí)也有失誤。比如說(shuō)，提到韓啟祥，有位名家點(diǎn)評(píng)說(shuō)他唱的道情、信天游。其實(shí)，這是三個(gè)概念。韓啟祥主要是陜北說(shuō)書藝人，道情則是另外一種曲藝形式，而信天游是陜北民歌。如果說(shuō)有點(diǎn)聯(lián)系的話，那就是陜北說(shuō)書也借鑒了道情一些元素。

歌詞的水平不高不完全是能力問(wèn)題

即使名家點(diǎn)評(píng)歌詞有時(shí)也有失誤。比如說(shuō)，提到韓啟祥，有位名家點(diǎn)評(píng)說(shuō)他唱的道情、信天游。其實(shí)，這是三個(gè)概念。韓啟祥主要是陜北說(shuō)書藝人，道情則是另外一種曲藝形式，而信天游是陜北民歌。如果說(shuō)有點(diǎn)聯(lián)系的話，那就是陜北說(shuō)書也借鑒了道情一些元素。

平庸叫好的大都是二流作品

嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，大部分的歌詞作品，其實(shí)都在三十分、四十分和五十分這個(gè)段位上，不及格，但這些人并不會(huì)意識(shí)到。一部分為數(shù)不多的在六十分、七十分到八十分左右，但這部分人自我優(yōu)越感很強(qiáng)。真正到九十分以上段位的作品是鳳毛麟角的。而一些點(diǎn)評(píng)家們由于自身修養(yǎng)和趣味的平庸，缺乏慧眼而不識(shí)，這些人叫好的大都是二流作品。

音樂(lè)功能還是要回歸到本來(lái)屬性

某省請(qǐng)來(lái)兩位詞作家開壇講座，說(shuō)是加快音樂(lè)強(qiáng)省戰(zhàn)略。普及歌詞乃至于歌曲創(chuàng)作，其功能無(wú)非也就是為了促進(jìn)音樂(lè)創(chuàng)作繁榮，講課是需要的。但是，提到用音樂(lè)強(qiáng)省，這就扯得有點(diǎn)兒大了。難道唱幾首歌就能強(qiáng)省了嗎？音樂(lè)作為提高和豐富人民群眾的文化生活，這才是它本來(lái)的屬性。

有感于新興音樂(lè)群體稱謂

這兩年來(lái)，有個(gè)新名詞，叫作新興音樂(lè)群體。并且，組織進(jìn)行采風(fēng)創(chuàng)作，直覺跳入腦海里一個(gè)念頭，既然是新興音樂(lè)群體，那就證明原來(lái)的或者除此以外的音樂(lè)群體就是“不新興”的啰？于是，就趕快去查了一下，新興作為一個(gè)詞匯，有新興學(xué)科，新興城市。當(dāng)看到與新興對(duì)立的詞匯，嚇了一跳，居然是：陳舊、落后、淘汰、腐朽。

哎！就老老實(shí)實(shí)叫“青年詞曲作家”采訪活動(dòng)多好！

歌詞不是你用名詞堆積擺放的貨架子

把你學(xué)到的、知道的，包括你臨時(shí)查到的最后都要扔掉。歌詞不是你拿來(lái)這些名詞堆積擺放的貨架子。當(dāng)你的歌詞寫出來(lái)后，作為一杯葡萄酒，是看不到葡萄園、葡萄架、葡萄葉、葡萄皮與葡萄核的。這就是歌詞創(chuàng)作妙化的過(guò)程。

關(guān)于大師與大師班的問(wèn)題

有個(gè)問(wèn)題一直弄不明吧，近些年來(lái)，到處可見大師班。特別是文化藝術(shù)領(lǐng)域頗多。國(guó)家級(jí)別，省市甚至縣級(jí)別，不同藝術(shù)門類，不同年齡階段，幾乎到了還沒(méi)入學(xué)幼子，都有大師班。不知道這個(gè)大師班是指講課的都是大師呢？還是參加進(jìn)來(lái)的學(xué)員們，將來(lái)都會(huì)成為大師呢？

其他行業(yè)不說(shuō)，僅就世人熟知的近代國(guó)學(xué)大師，僅有王國(guó)維、梁?jiǎn)⒊⒄绿?、陳寅恪、錢鐘書、馮友蘭等，稱其為大師者，都是他所從事的領(lǐng)域和社會(huì)對(duì)他做出的了不起的貢獻(xiàn)之名譽(yù)褒獎(jiǎng)，特別是往生以后被后世永遠(yuǎn)追懷的追贈(zèng)。因此，有人說(shuō)，生前被人稱大師的，多數(shù)都不敢承認(rèn)，生前敢承認(rèn)自己為大師的多數(shù)就是騙子。

還是踏踏實(shí)實(shí)的一步一個(gè)腳印作詞作曲的好。