1＋X證書制度下職業(yè)院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)改革路徑研究

諶順周

摘要：在國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案中，對(duì)1+X證書做出了明確的指示，實(shí)施方案表明了國(guó)家對(duì)于開(kāi)展教育教學(xué)改革的目的和用意，要求學(xué)校要促進(jìn)教師發(fā)展，擴(kuò)充人才培養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)多能型人才，讓課程教學(xué)和技能無(wú)縫對(duì)接，從而實(shí)現(xiàn)提升技能水平的目的。職業(yè)院校需要不斷地將學(xué)歷教育培訓(xùn)相互結(jié)合，研究在姨家插證書制度下計(jì)算機(jī)類專業(yè)改革的路徑和方向。職院校也應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。本文對(duì)1+X證書制度作了簡(jiǎn)要闡述，同時(shí)對(duì)職業(yè)院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)改革路徑進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：1+X證書;職業(yè)院校;計(jì)算機(jī)類專業(yè);改革路徑

中圖分類號(hào)：G710?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）11-0007-01

從2019年國(guó)務(wù)院下發(fā)關(guān)于教育改革實(shí)施方案的通知以后，職業(yè)院校啟動(dòng)了學(xué)歷證書和若干職業(yè)技能等級(jí)證書的制度，這樣能夠更好的發(fā)揮學(xué)歷證書的作用，同時(shí)也鼓勵(lì)了學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中多學(xué)習(xí)一門技能，提高就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。只愿笑利用學(xué)校現(xiàn)有的資源，對(duì)社會(huì)成員進(jìn)行職業(yè)技能的培訓(xùn)，增強(qiáng)成員的能力。在1+X證書制度下，職業(yè)院校面臨著全新的挑戰(zhàn)。

1 1+X證書制度

對(duì)于1+X證書，很多人會(huì)有疑問(wèn)，1+X證書是學(xué)歷證書和若干技能等級(jí)證書的簡(jiǎn)稱。一方面鼓勵(lì)學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，取得職業(yè)技能等級(jí)證書，一方面提高了他們的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，在一定程度上緩解了就業(yè)的矛盾。院校內(nèi)的培訓(xùn)，面向社會(huì)的廣泛群體，獲得等級(jí)證書的人，擁有同等的權(quán)利和待遇。等級(jí)證書分為初級(jí)，中級(jí)和高級(jí)三種水平，可以根據(jù)個(gè)人工作和發(fā)展需要選擇的等級(jí)。學(xué)歷證書與職業(yè)技能等級(jí)證書是學(xué)習(xí)成果之間的相互轉(zhuǎn)化，國(guó)家教育明確規(guī)定，獲得職業(yè)技能等級(jí)證書的學(xué)生，可根據(jù)相關(guān)的規(guī)定兌換學(xué)分，在學(xué)習(xí)課程中免修相應(yīng)的模塊。職業(yè)技能等級(jí)證書是不能作為學(xué)生畢業(yè)的條件，是否認(rèn)可需要根據(jù)用人單位自主選擇。

2 1+X證書制度下職業(yè)院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)

證書是現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)技術(shù)的一種創(chuàng)新設(shè)計(jì)證書，它的涉及方面比較廣，證書制度的實(shí)施，一定會(huì)帶動(dòng)學(xué)生和企業(yè)的改變，職業(yè)技能等級(jí)證書的初中高三個(gè)等級(jí)分別對(duì)應(yīng)學(xué)歷的中職，高職和本科。證書的取得是對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力技能和提升證明。但是在這樣的制度下，職業(yè)院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)面臨著許多問(wèn)題：

2.1教學(xué)運(yùn)行的改革和培訓(xùn)能力的提高。證書的落實(shí)，讓一些學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間花費(fèi)更多學(xué)習(xí)，去學(xué)習(xí)非學(xué)歷的課程，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生合理的時(shí)間，不應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的業(yè)余時(shí)間過(guò)分的占用，及時(shí)調(diào)整整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的運(yùn)行，為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生考的證書，建立保障。學(xué)生獲得證書，不僅需要學(xué)生個(gè)人的努力，同時(shí)也需要老師們師資力量的幫助，想要獲得證書，必須達(dá)到所要求的等級(jí)和水平。需要老師能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中指點(diǎn)迷津。

2.2師資力量需要培養(yǎng)，核心課程需要融合。對(duì)于計(jì)算機(jī)類專業(yè)來(lái)講，一支具有專業(yè)技能扎實(shí)，實(shí)踐能力過(guò)強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)是非常重要的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，必定會(huì)受到老師思想的熏陶，老師的思維方式和技能也會(huì)傳授給學(xué)生，一部分的職業(yè)院校教師缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有實(shí)踐的講述，不能夠把理論和實(shí)踐結(jié)合在一起這在一定程度上影響了學(xué)生獲得證書的可能。培養(yǎng)優(yōu)秀的師資力量是目前職業(yè)院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)所迫須的。高職院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)有著很多的課程，學(xué)生對(duì)于相對(duì)的學(xué)習(xí)壓力也是很大，學(xué)校沒(méi)有注重專業(yè)的核心課程，針對(duì)所有的學(xué)科課程一視同仁，這就對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向產(chǎn)生了一定的影響。高校需要加大相關(guān)核心課程的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)符合學(xué)生對(duì)X證書證書要求。

3 職業(yè)院校落實(shí)1+X證書制度的改革探索

職業(yè)院校落實(shí)國(guó)家一家插證書的制度改革，也帶動(dòng)了學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，與此同時(shí)，需要面向市場(chǎng)，服務(wù)于市場(chǎng)，讓學(xué)校和企業(yè)合作理論和實(shí)踐相結(jié)合。計(jì)算機(jī)類專業(yè)需要學(xué)校通過(guò)優(yōu)化課程體系，加強(qiáng)學(xué)校的師資力量來(lái)達(dá)到“1”和“X”的有效結(jié)合，深入研究所學(xué)專業(yè)與證書的融合內(nèi)容，將課程融入到培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才的發(fā)展中。

3.1讓校企合作深度融合。在國(guó)家1+X證書制度的改革下，加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的溝通交流與合作，讓學(xué)校和企業(yè)之間深度的融合，將學(xué)生從某專業(yè)的單單一人才培養(yǎng)成多技能型人才。學(xué)校通過(guò)企業(yè)所需要的知識(shí)以及市場(chǎng)的需求，在學(xué)校開(kāi)設(shè)符合使用的相關(guān)課程，把需求和教學(xué)相互連接起來(lái)，明確web前端開(kāi)發(fā)的培養(yǎng)目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生崗位能力的培養(yǎng)，從側(cè)面夯實(shí)學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的基礎(chǔ)。提升職業(yè)院校對(duì)學(xué)生的考核能力和服務(wù)能力，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，多層次的培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)型人才，為社會(huì)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)實(shí)力人才。

3.2設(shè)計(jì)靈活的教學(xué)機(jī)制。在改革的要求下，可以根據(jù)證書內(nèi)容調(diào)整學(xué)生所學(xué)的課程設(shè)置，將x的核心課程融入到學(xué)生計(jì)算機(jī)類專業(yè)的專業(yè)課課程中。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生理論和實(shí)踐課適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，減少一些對(duì)學(xué)生來(lái)講是娛樂(lè)的課程。根據(jù)等級(jí)將知識(shí)點(diǎn)核心課程以及就業(yè)能力相互結(jié)合，完善一套靈活的教學(xué)機(jī)制，能夠讓學(xué)生在課堂及時(shí)消化職業(yè)技能培訓(xùn)的內(nèi)容，這樣不僅節(jié)約學(xué)生在課下學(xué)習(xí)的時(shí)間，同時(shí)也提高了教師教學(xué)的效率。

結(jié)語(yǔ)： 伴隨著國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，加上計(jì)算機(jī)領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，計(jì)算機(jī)的就業(yè)市場(chǎng)對(duì)培養(yǎng)人才供給的職業(yè)院校提供了好的平臺(tái)的同時(shí)，也提出了新的需求，1+X證書制度是中國(guó)職業(yè)院校教育制度的創(chuàng)新。在1+X證書制度下，相信未來(lái)職業(yè)院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)必定走向新的征程，踏出一片新的天地。

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