地方高校教育資源與社區(qū)音樂(lè)文化建設(shè)的優(yōu)化與利用方法探析

杜 沄

（廣東海洋大學(xué)，廣東 湛江 524088）

我國(guó)已建立起以社區(qū)為單位的居民生活方式，社區(qū)文化是構(gòu)成社區(qū)的要素之一，對(duì)社區(qū)居民有著潛移默化的影響。我國(guó)城市化發(fā)展迅速，也使得人口素質(zhì)和人民對(duì)文化的需求日漸提高，社區(qū)需要致力于提高社區(qū)居民文化生活的品質(zhì)。其中，社區(qū)音樂(lè)由于在社區(qū)文化活動(dòng)中最為常見(jiàn)，因此，優(yōu)化社區(qū)音樂(lè)文化建設(shè)對(duì)于促進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè)有著重要意義。地方高校從地域界限來(lái)說(shuō)處于社區(qū)之中，且高校具有服務(wù)社會(huì)的職能，應(yīng)當(dāng)協(xié)助社區(qū)進(jìn)行文化建設(shè)，地方高校的文化氛圍與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)文化本身會(huì)相互影響，地方高校擔(dān)負(fù)著傳承當(dāng)?shù)貎?yōu)秀藝術(shù)文化的責(zé)任，同時(shí)也會(huì)不斷培養(yǎng)文藝人才，為社區(qū)文化建設(shè)做貢獻(xiàn)。

一、地方高校與社區(qū)音樂(lè)文化

（一）社區(qū)音樂(lè)文化發(fā)展現(xiàn)狀

社區(qū)音樂(lè)文化建設(shè)是我國(guó)社會(huì)主義文化建設(shè)的重要組成部分。當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)以社區(qū)為最基層的單位，促進(jìn)文化建設(shè)需要從基層抓起。在眾多種類的社區(qū)文化活動(dòng)中，社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)無(wú)疑位于主流地位，占據(jù)了相當(dāng)大的比例，因此，優(yōu)化社區(qū)音樂(lè)文化建設(shè)有助于促進(jìn)社區(qū)文化發(fā)展。

社區(qū)音樂(lè)文化雖然隨著國(guó)家城鎮(zhèn)化發(fā)展而得到了發(fā)展，但仍存在以下問(wèn)題，阻礙了其進(jìn)一步發(fā)展。（1）專業(yè)程度不高。大部分社區(qū)居民參與文娛活動(dòng)是為了自?shī)首詷?lè)，因此，一向?qū)τ谝魳?lè)審美、創(chuàng)作表演等、無(wú)更高、更專業(yè)的要求。但實(shí)際上，更為專業(yè)的活動(dòng)和學(xué)習(xí)才能讓群眾更為深入地投入，活動(dòng)水平不夠?qū)I(yè)或是缺少專業(yè)人員的指導(dǎo)，使得活動(dòng)質(zhì)量受限，受眾范圍和其自身吸引力也受限。通過(guò)提高活動(dòng)的專業(yè)水平，參與者能不斷地自我提高和進(jìn)步，提升對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力和品位，用更為優(yōu)秀、深刻的音樂(lè)作品陶冶情操、排除雜念、凈化心靈。（2）活動(dòng)方式較單一。當(dāng)前，大部分社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)形式單一，局限于如合唱、器樂(lè)等傳統(tǒng)的音樂(lè)形式。（3）缺少音樂(lè)教育。盡管社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)是主流的社區(qū)文化活動(dòng)，但多數(shù)社區(qū)居民僅是帶著休閑娛樂(lè)或打發(fā)時(shí)間的心態(tài)參與。參與人員的音樂(lè)素養(yǎng)欠缺，限制了團(tuán)體建設(shè)水平和活動(dòng)質(zhì)量，阻礙了社區(qū)文化活動(dòng)品質(zhì)的提高。

（二）地方高校服務(wù)于社會(huì)文化建設(shè)的意義

高校的社會(huì)服務(wù)職能要求高校注重與社會(huì)的聯(lián)系，以更好地服務(wù)社會(huì)、社區(qū)為目標(biāo)，建立良性互動(dòng)。因此，地方高校本身就具有服務(wù)于社會(huì)文化建設(shè)的責(zé)任，高校音樂(lè)院系自然也應(yīng)當(dāng)為優(yōu)化社區(qū)音樂(lè)文化建設(shè)出力。高校具有豐富的教育資源，除了能提供如場(chǎng)地、設(shè)備、資料等物質(zhì)資源外，更重要的是還能提供大量人力資源，如音樂(lè)專業(yè)教師、肢體表達(dá)教師等。上述資源均是社區(qū)音樂(lè)文化建設(shè)所欠缺的資源。地方高校本身存在于社區(qū)之中，雖不同于社區(qū)其他區(qū)域，在文化上具有相對(duì)獨(dú)立性，但也并非一座封閉式孤島，高校的文化氛圍會(huì)和社區(qū)文化互相影響。因此高校作為教育資源的集中掌握者，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)向社區(qū)提供資源援助，共同促進(jìn)社區(qū)音樂(lè)文化建設(shè)。這一方面充分體現(xiàn)了高校服務(wù)社會(huì)的職能，另一方面高校與社會(huì)建立了良性互動(dòng)，也有利于高校自身的發(fā)展。

國(guó)際教育委員會(huì)積極倡導(dǎo)終身教育，通過(guò)提供終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高個(gè)人生活質(zhì)量。高校向社區(qū)提供物質(zhì)和人力教育資源，亦是通過(guò)向社會(huì)提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，將教育引向社會(huì)基層，貫徹為社會(huì)服務(wù)的理念，推動(dòng)社區(qū)文化發(fā)展。高校在積極深入社會(huì)和社區(qū)的過(guò)程中，并不僅僅是單向的輸出資源。高校會(huì)因其對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)獲得社會(huì)認(rèn)可，獲得更多合作項(xiàng)目，吸引人才。同時(shí)，社區(qū)能與其合作，為高校教育提供更多社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓高校能貫徹以人為本的教育理念，做到理論與實(shí)踐結(jié)合教學(xué)，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。高校培育出的優(yōu)秀人才投入社會(huì)建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，反過(guò)來(lái)為高校提供更多更好的機(jī)會(huì)和資金投入，開啟高校與社會(huì)互相促進(jìn)的良性循環(huán)。

二、地方高校教育資源與社區(qū)音樂(lè)文化建設(shè)的優(yōu)化與利用方法

（一）高校教育資源的合理利用

為促進(jìn)社區(qū)音樂(lè)文化建設(shè)，對(duì)地方高校豐富的教育資源進(jìn)行合理利用，可以采取以下措施：

1.高校向社會(huì)開放音樂(lè)教育資源

許多社區(qū)并沒(méi)有足夠的資金建造專門的文化活動(dòng)場(chǎng)地，通常是社區(qū)居民自發(fā)組織小規(guī)模的社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)，不僅缺乏場(chǎng)地、設(shè)備等物質(zhì)資源，也缺乏專業(yè)指導(dǎo)人員。高校相對(duì)于社區(qū)具有較為完善的文化建設(shè)項(xiàng)目，通常擁有各類場(chǎng)所和配套設(shè)施，同時(shí)具有專業(yè)課程和師資力量等資源。雙方可以建立合作，如校方收取少量租金和維護(hù)費(fèi)，提供文化活動(dòng)場(chǎng)地、表演場(chǎng)地、燈光音響等，社區(qū)可以邀請(qǐng)音樂(lè)專業(yè)學(xué)生、表演人員等開設(shè)專題講座或進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)，向群眾科普樂(lè)理知識(shí)，教授基本課程（舞蹈、合唱、器樂(lè)等）等。在基礎(chǔ)設(shè)施不完善、經(jīng)濟(jì)水平不夠高的小城市，高校向社會(huì)開放音樂(lè)教育資源對(duì)于其文化建設(shè)意義更為重大。高校提供的音樂(lè)教育資源能夠使社區(qū)活動(dòng)多元化，激發(fā)居民對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情。對(duì)居民進(jìn)行音樂(lè)教育和專業(yè)指導(dǎo)，能夠提高其對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力和品位，提升社區(qū)文化活動(dòng)的質(zhì)量。群眾審美水平的提高也有助于地方音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而反過(guò)來(lái)為高校提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

2.建立藝術(shù)與教育實(shí)踐基地

盡管高校教育秉持以人為本的理念，力求通過(guò)科學(xué)合理的培養(yǎng)計(jì)劃培育出綜合能力強(qiáng)的人才，但在實(shí)踐訓(xùn)練方面，高校大多無(wú)法提供切實(shí)有效的、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。藝術(shù)類實(shí)踐多為校內(nèi)音樂(lè)會(huì)，在熟悉的環(huán)境和熟悉的表演面前單純進(jìn)行演奏表演，對(duì)學(xué)生能力的鍛煉并不強(qiáng)。建立藝術(shù)與教育實(shí)踐基地，能為學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)期的、綜合性強(qiáng)的實(shí)踐鍛煉。相較校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，這類實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生在相對(duì)陌生的環(huán)境里安排協(xié)調(diào)復(fù)雜的流程，更能鍛煉其對(duì)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用能力、組織協(xié)調(diào)能力和人際交往能力。另外，藝術(shù)實(shí)踐基地開展文化活動(dòng)和表演的對(duì)外收費(fèi)相對(duì)低廉，更能被群眾所接受而前去參加，為社區(qū)居民帶來(lái)豐富多彩的文藝活動(dòng)和音樂(lè)形式，讓群眾受到高雅藝術(shù)的熏陶，潛移默化中提高其音樂(lè)鑒賞能力和文化素養(yǎng)。

（二）高校音樂(lè)教育與社區(qū)音樂(lè)文化互動(dòng)發(fā)展

1.高校與社區(qū)建立合作部門

雙方互動(dòng)發(fā)展需要先建立一個(gè)合作機(jī)構(gòu)，對(duì)高校和社區(qū)之間的合作進(jìn)行組織溝通。無(wú)論高校還是社區(qū)，都是要管理許多復(fù)雜事宜的機(jī)構(gòu)和組織。要想做到有效溝通合作、推動(dòng)互動(dòng)發(fā)展，一個(gè)專門負(fù)責(zé)對(duì)雙方合作進(jìn)行管理的部門必不可少。該部門主要進(jìn)行合作方案制定、活動(dòng)安排確定、聯(lián)絡(luò)雙方等工作，凡涉及高校與社區(qū)的活動(dòng)，全部交由該部門進(jìn)行管理安排。例如社區(qū)欲邀請(qǐng)高校音樂(lè)專業(yè)人員對(duì)社區(qū)合唱團(tuán)進(jìn)行培訓(xùn)，社區(qū)部門制定活動(dòng)計(jì)劃后與高校接洽溝通，確定細(xì)節(jié)，隨后高校部門聯(lián)系指導(dǎo)教師并委派前去，再由社區(qū)部門人員監(jiān)督本次活動(dòng)進(jìn)行情況，向高校方提供反饋意見(jiàn)。只有通過(guò)明確有序的管理，雙方合作才能持久穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

2.開展多種形式互動(dòng)

高校音樂(lè)教育資源要服務(wù)于社區(qū)音樂(lè)文化建設(shè)，可以采取多種互動(dòng)形式。如上文建立合作部門，可以通過(guò)音樂(lè)專業(yè)人員互動(dòng)。該種互動(dòng)形式表面來(lái)看是高校向社區(qū)提供人力教育資源，但同時(shí)其為音樂(lè)院系學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)和更為廣闊的實(shí)踐平臺(tái)，能夠讓學(xué)生對(duì)自我的知識(shí)技能進(jìn)行全面、綜合的檢驗(yàn)，還能讓其走近社會(huì)，了解大眾需求和審美水平。

除人員互動(dòng)外，由于大多社區(qū)缺乏合適的開展音樂(lè)活動(dòng)的場(chǎng)所和音響燈光設(shè)備，雙方還可以通過(guò)音樂(lè)場(chǎng)所和設(shè)施互動(dòng)。高校收取少量維護(hù)費(fèi)用和押金，為社區(qū)提供適合開展社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)的場(chǎng)所。

最后還可以通過(guò)舉辦專場(chǎng)演出、聯(lián)合演出等形式，進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)互動(dòng)。舉辦豐富多樣的音樂(lè)活動(dòng)有助于促進(jìn)社區(qū)音樂(lè)文化的發(fā)展，提高社區(qū)居民文化生活品質(zhì)；高校音樂(lè)院系學(xué)生和相關(guān)社團(tuán)也能借助演出活動(dòng)獲得鍛煉，獲得更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。更甚者，如果雙方長(zhǎng)期開展高質(zhì)量、具有特色的合作演出，可以將其作為定期項(xiàng)目，不斷融入當(dāng)?shù)靥厣囆g(shù)和高校文化，吸引周邊高校及社區(qū)加入，逐漸發(fā)展為高校與社區(qū)互動(dòng)發(fā)展音樂(lè)文化的代表性標(biāo)志。

三、總結(jié)

盡管社區(qū)音樂(lè)文化近年來(lái)隨著國(guó)家對(duì)社會(huì)主義文化的建設(shè)而快速發(fā)展，但我們?nèi)圆粦?yīng)忽視其發(fā)展現(xiàn)狀中存在專業(yè)程度低、音樂(lè)教育不足、活動(dòng)形式單一等問(wèn)題。隨著時(shí)代背景變化，高校的社會(huì)服務(wù)職能越來(lái)越受到重視，其擁有的大量音樂(lè)教育資源長(zhǎng)期以來(lái)僅用于學(xué)生教育，沒(méi)能充分利用于社會(huì)并推動(dòng)互動(dòng)發(fā)展，實(shí)為一大損失。因此，高校與社區(qū)應(yīng)建立良性互動(dòng)，在建立管理雙方合作一切事宜的部門后，高校向社區(qū)提供人力資源和物質(zhì)資源，社區(qū)向高校提供大量社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)多種形式互動(dòng)，充分合理利用地方高校的教育資源，優(yōu)化社區(qū)音樂(lè)文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)雙方共同發(fā)展、互利共贏。