后疫情時代小學大課間體育活動的開展與探索

張本洪

【摘要】隨著新冠疫情的發(fā)生和后期不斷地演變，公共環(huán)境衛(wèi)生和疫情防控任務(wù)，受到了社會各界的廣泛關(guān)注，尤其是小學階段的學生，更應(yīng)當注意加強防范和應(yīng)急處理方面等問題。因此，在恢復上課之后，對小學生的課堂教學和集體活動方面教師要做好積極地配合和調(diào)整，不僅要讓學生得到正常的體育鍛煉，還要對集體活動的場所和疫情防護做好充分的準備，為學生構(gòu)建起安全的堡壘。

【關(guān)鍵詞】后疫情時代;小學大課間;體育活動;開展;探索

前言：

后疫情時代給全人類敲響了公共衛(wèi)生和安全的警鐘。在小學大課間體育活動中，教師應(yīng)當深入貫徹落實中央、省、和縣委、縣政府對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的重要指示批示精神，全心全意、全員發(fā)動、全面行動做好疫情防控工作，有效切斷病毒傳播途徑，確保小學課堂的正常教學工作，以及整體學生的生命安全和身體健康。

一、加大課間體育活動的引導和教育

在小學大課間體育活動開展過程中，由于前期教師的普遍不重視，加上學生并未全面了解大課間體育活動的好處和作用，以及這些體育活動對他們未來的生長發(fā)育、健康成長方面的長遠影響，導致學生普遍出現(xiàn)參與不積極、活動興趣不高的現(xiàn)象。隨著后疫情時代的來臨，教師應(yīng)當更加注重學生身體和身心健康方面的發(fā)展，并通過對小學大課間體育活動的廣泛宣傳，加大學生的對該活動的認知和配合程度，提升學生的運動積極性和主觀能動性。同時，教師還應(yīng)當引導學生明確擁有良好的身體素質(zhì)是抵抗一切外來病毒最基本的能力，只有不斷地加強身體鍛煉和堅持體育運動，才可以為自己未來的成長與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

首先，教師應(yīng)當引導學生明確大課間體育活動不僅可以增進師生之間的感情，擴大學生之間的交際面，還可以提升他們的社會交往能力。其次，教師可以引導學生明確在小學階段，體育活動和體育運動在學生的個人興趣和身體健康發(fā)展方面，不僅可以豐富學生的體育興趣與愛好，還可以提升學生的身體素養(yǎng)，不僅可以幫助他們擁有強健的身體，還可以增加學生的抵抗力。再次，教師可以引導學生明確大課間體育活動不僅可以豐富學生的課余生活，還可以幫助學生掌握更多體育方面的技能，為他們的體育課堂學習提前做好預習和心理準備。

二、拓展課間活動內(nèi)容，完善管理機制

目前我國的小學大課間體育活動處于教師應(yīng)付，學生對付的嚴峻局面，為了激發(fā)學生的活動興趣，教師應(yīng)當在大課間活動的開展過程中，逐步拓展其活動內(nèi)容。豐富的體育活動內(nèi)容不僅可以滿足學生現(xiàn)階段的好奇心，還可以幫助學生迅速融入到體育活動當中，有效激發(fā)他們的運動能力，提升他們的運動幸福感和參與感。因此，教師應(yīng)當在活動內(nèi)容上作出科學合理地改進和拓展，教師可以通過多種教學資源，進行學習和自我提升，將相關(guān)設(shè)施的活動內(nèi)容進行整合和科學劃分，以此來豐富大課間體育活動的內(nèi)容。其次，教師應(yīng)當完善大課間體育活動的管理機制，縮小大課間體育活動開展中學生們頻繁出現(xiàn)的消極怠慢現(xiàn)象。再次，教師應(yīng)通過全面評價的方式促進大課間體育活動的有序進行和可持續(xù)性發(fā)展。

例如，我國目前的課間活動主要以廣播體操、室內(nèi)操、武術(shù)、田徑運動等較為普遍，由于其形式單一，趣味性不強，在長期體育活動中，很容易引起學生的反感心理和消極態(tài)度。因此，教師可以將團體操、太極拳、花樣跳繩和100米接力等體育項目融入到課間活動內(nèi)容中，以此來拓展課間活動的內(nèi)容，提升學生參與活動的積極性，增加他們的參與樂趣，促進學生身體素養(yǎng)的提升和綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。

再如，在大課間活動的評價方面，教師可以通過對活動內(nèi)容的豐富性、趣味性、有效性、功能性等方面的評價來進行自我審視，以此來檢驗體育活動籌劃是否成功，是否有待完善和改進，是否有利于學生身體和體育素養(yǎng)的發(fā)展，以此來不斷加大課間活動內(nèi)容的力度和范圍。其次，教師可以針對學生在大課間體育活動的運動表現(xiàn)、參與積極性、體驗感受等綜合要素進行評價，以此來檢驗學生對該項課間活動內(nèi)容的滿意度和接受度，從而驗證該項活動的可持續(xù)性。

三、增加活動設(shè)施，讓活動多元化

在我國長期的大課間體育活動中，由于活動設(shè)施數(shù)量少、樣式陳舊，導致學生在活動內(nèi)容的拓展和身體素養(yǎng)的提升方面受到了極大地限制。因此，首先教師應(yīng)當取得校方的支持和認可，通過校方申請，不斷增加相關(guān)的活動設(shè)施。其次，教師可以創(chuàng)新一些與運動設(shè)施有關(guān)的體育活動內(nèi)容，以某一類活動設(shè)施為基礎(chǔ)，豐富它的使用方法，增加它的活動內(nèi)容，這樣不僅可以起到1加1大于2的效果，還可以使同一類活動設(shè)施變換出更多的體育活動內(nèi)容，令課間活動更容易讓學生接受和喜愛。再次，教師還應(yīng)當積極完善和創(chuàng)新大課間體育活動的內(nèi)容，讓大課間體育活動變得更加多元化。豐富多彩、生動有趣的課間體育活動不僅可以培養(yǎng)學生的運動積極性，拓寬學生的運動內(nèi)容，還可以令單一、乏味的活動內(nèi)容變得更加切合實際且豐富多變。

例如，在為學生配備瑜伽墊兒以后，教師可以引導學生在瑜伽墊上進行簡單的瑜伽動作，這樣不僅可以幫助學生矯正身姿，拉伸學生身體的各個部位，還可以增加學生身體的柔韌度，緩解學生課堂學習的疲勞，不僅可以幫助學生集中注意力，還可以幫助他們平復煩躁的學習情緒。同時，教師還可以利用瑜伽墊，引導學生以仰臥起坐和平板支撐比賽的形式開展大課間體育活動。這樣不僅可以充分利用活動設(shè)施，還可以增加其活動內(nèi)容，不僅可以讓學生在戶外享受陽光、新鮮空氣和大自然的饋贈，還可以輔助學生鈣質(zhì)的吸收，既可以鍛煉他們的身體，增強他們的體魄，又可以讓高品質(zhì)的課間活動，促進學生身體的健康發(fā)展。

總結(jié)：

總而言之，在后疫情時代的小學大課間體育活動中，教師應(yīng)當全面貫徹黨中央對疫情防控的精神和指示，在全面進行防護部署和有效監(jiān)管的基礎(chǔ)上，通過豐富的大課間體育活動來帶給學生耳目一新的體育活動，不重復的運動內(nèi)容不僅可以激發(fā)學生對體育活動的興趣與愛好，還可以促進學生與教師之間深厚的情感，不僅可以令學生以愉悅的心境去進行課堂教學內(nèi)容的學習，還可以不斷提升學生的體育素養(yǎng)。

參考文獻：

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