“體教融合”背景下青少年體育賽事改革的路徑探析

摘 要：青少年作為體教融合開展的主要對象，是新時代實施人才強國戰(zhàn)略的重要支柱和人才資源保障，是“健康第一”思想指導下最重要且具有前瞻性的環(huán)節(jié)。青少年體育賽事是推動青少年體育運動發(fā)展的重要手段，是選拔體育人才的重要途徑。本文依據(jù)“體教融合”政策，運用文獻資料法、專家訪談法、層次分析法對青少年體育賽事的發(fā)展情況、問題及改革路徑進行研究，研究提出了思想融合、目標融合、措施融合、資源融合四大改革路徑，并進行了詳細論述。

關鍵詞：體教融合;青少年;體育賽事;改革路徑

2020年4月27日，中央全面深化改革委員會第十三次會議審議通過了《關于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》。會議指出：“深化體教融合促進青少年健康發(fā)展，要樹立健康第一的教育理念，加強學校體育工作，完善青少年體育賽事體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”[1]。青少年的體質健康一直備受關注，2020年4月，習近平總書記在走進陜西平利縣老縣鎮(zhèn)中心小學時說到：“文明其精神，野蠻其體魄”?！皼]有體育的教育是不完整的，離開教育的體育是不牢固的?！鼻嗌倌杲暵?、肥胖率、體質下滑相關政策的頒布是對青少年健康重視程度不斷提升的表現(xiàn)，青少年健康水平不僅影響著學校體育的發(fā)展方向，更是指導學校體育賽事改革工作的重要突破口。因此，研究體教融合背景下的青少年體育賽事及其發(fā)展路徑具有重要意義。

1 “體教融合”的內(nèi)涵

體教融合的提出經(jīng)歷了體教結合——體教融合——深化體教融合的轉變過程。季瀏分別從學校體育的角度和學校運動隊角度對體教融合進行了解讀：體教融合既要尊重體育學科的特點又要尊重教育學的一般規(guī)律，既要尊重體育教學的特殊規(guī)律，又要尊重課程與教學論的一般規(guī)律。體教融合具有更加突出教育的本質特征——培養(yǎng)人，落實“立德樹人”的根本任務。程傳銀提出：體教融合面對的是全國近三億的廣大青少年學生，目標是“推動青少年文化學習與體質健康協(xié)調發(fā)展”。姚明認為，體教融合，可以為我國體育事業(yè)發(fā)展源源不斷地輸送高水平后備人才，同時促進體育、教育質量全面提升，進而貫徹教育立德樹人的根本任務[2]。研究結合政策及專家的解讀可知，體教融合的基本內(nèi)涵：體教融合的對象為所有青少年，理念為“健康第一”的教育理念，基本目地主要是促進青少年健康發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

2 青少年體育賽事發(fā)展概況及困境分析

21世紀以來，學生體質健康每況愈下的問題日益突出，引起了社會的廣泛焦慮與關注。體育賽事的組織與發(fā)展對我國青少年體育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了極大的推動作用的同時，也帶來了一定的問題與挑戰(zhàn)[3]。通過對國家體育總局的競賽計劃進行統(tǒng)計可知，現(xiàn)階段我國青少年體育競賽已經(jīng)涉及了77個體育運動項目，共有各種體育賽事100余項。其中賽事開展較好，參與度較高的項目有足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、游泳（含跳水）、體操（健美操、啦啦操）、武術（套路、散打）、 網(wǎng)球等。在眾多項目舉辦的比賽取得了一定的效果同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，面對當前體教融合實施過程中面臨的多樣化現(xiàn)實困境，必須探索全方位全鏈條的體育與教育的深度融合舉措，要從發(fā)展環(huán)境、工作機制、培養(yǎng)模式、競賽體系以及組織實施五個方面來進行全面的改革創(chuàng)新[3]。研究通過專家訪談及大量的文獻資料進行了總結并從以下六個方面進行了調查。

由表1可以看出，青少年體育賽事是一項復雜且有著重大意義工程，在我國體育人才培養(yǎng)和國民體育素養(yǎng)的認知方面青少年階段都是最關鍵的節(jié)點。通過調查可知，目前，我國部分青少年體育賽事在賽事政策、組織機構、市場開發(fā)、競賽開展、媒體宣傳、文化建設六個方面仍存在一些問題，致使青少年參與的積極性不高，部分項目運動難以普及，另外，青少年在實際生活中對某些項目接觸較少，在項目體驗和興趣，缺乏很多內(nèi)在動力。而且對部分體育賽事也缺乏足夠的準備，在一定程度上限制了賽事的水平和受歡迎程度[4]。

3 體教融合背景下青少年體育賽事改革的路徑

3.1 融合思想：加強運動員賽事認知，夯實青少年體育教育基礎

理念和思想的變革越來越成為體育人與教育人的變革，用新理念帶來新行動，提高青少年對于體育教育的認知，文化課程學習的重視是落地體教融合的重要過程，應從學校、教師、家長等方面加強青少年對于體育課、運動訓練與文化課之間關系的認知，兩者是相互促進而非彼此對立的關系，增加其思想認知的教育，打好文化教育基礎，使得青少年在“健康第一”的指導思想下，在德智體美勞各方面全面發(fā)展，夯實青少年時期體育與文化的協(xié)調發(fā)展。

3.2 目標融合：遵循青少年成長規(guī)律，發(fā)揮體育競賽的教育功能

各級學校要克服過度重視運動競賽成績，忽視青少年體育價值觀教育的傾向，在加強運動訓練的過程中，要把組織開展對青少年的體育價值觀教育作為一項重要工作來抓，建立起學校體育價值觀教育長效機制。引導和鼓勵青少年積極參與體育運動鍛煉，參與體育競賽，青少年運動員樹立正確的參賽觀和競賽價值觀，抵制競賽投機行為，通過參賽鍛煉自己，通過競爭戰(zhàn)勝自我，激發(fā)自己拼搏向上的精神意志，展現(xiàn)自己的運動風采[5]。

3.3 措施融合：落實好相關體育政策，制定好體教協(xié)同發(fā)展機制

要把握好體教融合的新形勢、新機遇，依托政策支持統(tǒng)籌處理好體教融合過程中普及與提高、鍛煉與訓練、特長與專業(yè)等關系，使體教融合的理念不斷落地生根，完善青少年運動員人才培養(yǎng)體系，要尋求更高的站位、更大的格局、更寬的視野，在推動全方位、全鏈條體教融合的同時，從家庭、學校、社會進行多元投入，積極落實體育強國政策，體教融合政策，引領體育與教育的一體化設計、一體化推進、一體化實施，促進體教融合的健康精準實施。

3.4 資源融合：拓寬賽事經(jīng)費來源途徑，提高青少年賽事影響力

競賽是體教融合的核心融點，賽事經(jīng)費是保障賽事開展的有力保障，青少年體育賽事運作需要拓寬賽事經(jīng)費來源途徑，突破以往的撥款形式，增加賽事影響力，形成賽事品牌運作，逐漸完善獨立賽事機制。統(tǒng)一運動員注冊，統(tǒng)一競賽規(guī)則，統(tǒng)一明確青運會，學校體育賽事的管理體系等，為全國青少年體育賽事的開展做好模范及參考作用，融合社會及學校資源，切實保障青少年體育賽事的健康快速

發(fā)展[6]。

4 結語

青少年體育賽事有很好的發(fā)展前景，同時也面臨艱巨的挑戰(zhàn)。應不斷深化改革統(tǒng)籌做好教育與體育以及其他部門的協(xié)調發(fā)展，有效促進體育與教育在各個階段的融合，統(tǒng)籌做好政策扶持設計、賽事機制設計、賽事過程監(jiān)督。青少年體育賽事的開展應以青少年體育后備人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展為目標，完善青少年體育賽事體系，立足青少年體質健康全面發(fā)展，謀求前沿發(fā)展引領，開創(chuàng)新時代青少年體育賽事的新局面。

參考文獻

[1]新華社.關于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見[EB/OL].

http：//www.gov.cn/xinwen/2020-04/27/content_5506777.htm.2020-04-27.

[2]林劍，顧寧，蘇暢，王宇懷.全國人大代表、政協(xié)委員熱議“體教融合”讓青少年德智體美勞全面發(fā)展[N].中國體育報，2020-5-27（001）.

[3]陽藝武，伍藝昭，王文素雅，徐詩雨.青少年體育后備人才培養(yǎng)體教融合的現(xiàn)實困境與發(fā)展訴求[C].中國體育科學學會.第十一屆全國體育科學大會論文摘要匯編.中國體育科學學會：中國體育科學學會，2019：2107-2108.

[4]呂昌元.京津冀青少年體育賽事協(xié)同發(fā)展研究[D].首都體育學院，2019.

[5]譚榮東.青少年體育賽事體系建設研究[J].青少年體育，2018（12）：26-27.

[6]陸小光，曾麗芳.柳州市青少年體育賽事發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[J].體育科技，2018，39（04）：3-4+9.

作者簡介

康瑞曉（1986-），女，河南駐馬店人，新蔡縣職業(yè)中等專業(yè)學校，中級，研究生，研究方向：社會體育指導。