試論如何在小學體育教學中培養(yǎng)學生興趣

紀先浦

【摘 要】 現(xiàn)代教育提出：“學生是教育的目標，是學習過程的真正主人?！彼刭|(zhì)教育的目的不僅要求學生學會知識，更要會學習，學會自我增長知識。在小學教育課程教學中，體育是一門非常重要的課程，能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，使小學生的身心健康都得到鍛煉。本文針對小學體育教育專業(yè)化與興趣化教學進行研究探討，從而達到體育素質(zhì)教育目標。

【關鍵詞】 小學體育? 興趣化教學? 體育教育

引言：在當代新課改的背景下，小學體育是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要手段之一。因此需要擺正體育課程在小學教育中的地位，促使學生有效地增強自身體質(zhì)，讓小學生的身體機能正常發(fā)展。在教學過程中，教師要充分了解學生的心理特點、學習狀態(tài)，掌握學生的情緒變化，從而實現(xiàn)體育教學的重要目標。

1. 小學體育教育的主要特點

1.1室外場地進行教學

小學體育教學場地在室外，室外特殊的教學場所與其他學科室內(nèi)教學完全不同。其他學科學生們都是室內(nèi)學習，而到室外學習時身心會感到放松、愉快、無拘無束，能夠有效緩解學習壓力和身體疲勞等。

1.2教學鍛煉有機結合

小學體育教學過程中，一方面要求小學生學習掌握體育運動以及衛(wèi)生心理等知識與技巧的內(nèi)容，另一方面也要保證小學生能夠有效鍛煉身體，實現(xiàn)身心的健康發(fā)展。因此，小學體育教學要求教學與鍛煉有機結合。小學體育教師在引導學生學會自我學習與鍛煉，在掌握體育基礎知識與技能的同時，鍛煉自身素質(zhì)，實現(xiàn)身心健康發(fā)展。

1.3培養(yǎng)人際交往能力

小學體育課之外的其他學科，課堂教學過程中大都為教師與學生之間的溝通交流，卻很少體現(xiàn)人際交往內(nèi)容。然而，小學體育課教學卻有許多社會人際交往內(nèi)容，其要求師生之間、學生之間都要有效地溝通交流、協(xié)作配合。因此，可以將體育課教學視為鍛煉人際交往能力的“社會課堂”。

1.4實現(xiàn)身心健康發(fā)展

小學體育教學過程中，小學生們不可避免地要進行各種體育活動，承受一定的運動量。因此，小學體育課需要消耗學生們一定的體力和汗水，其就潛在具備一項非常特殊的任務，即激發(fā)小學生的機體運動，從而達到鍛煉身體以及增強體魄的目的。這也是小學體育學科與其他學科相比獨特的特點之一。

2. 實施措施

2.1優(yōu)化體育教學模式，培養(yǎng)小學生的體育興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過 ：“興趣是最好的老師”。在日常生活或者是學習中，任何人對自己不喜歡的事物都會躲得很遠，而注意力很難長時間集中的小學生也是如此。小學時期的學生普遍注意力不集中，好動，很多時候小學生在接受知識時都是因為這個知識具有新意，對其有一種好奇心，但是往往每次出現(xiàn)好奇心之后持續(xù)時間不長。所以，教師在進行體育教學的過程中要充分了解學生的興趣愛好，根據(jù)學生的喜好設計教學方案，從而激發(fā)學生的學習興趣。

比如：大多數(shù)學生喜歡“跳繩”這項運用，教師可以組織學生進行“跳繩競賽”，將班級學生平均分組，然后每人計時一分鐘，最后累積全組人員的跳繩數(shù)量，多的獲勝。這樣能夠引起學生的競爭意識，讓學生的競爭心理得到滿足，從而培養(yǎng)學生對體育課程的學習興趣。

2.2變化教育的主體，體現(xiàn)實踐教學和運用教學

在新環(huán)境的要求下，老師要改變傳統(tǒng)的教育模式，進行教育模式的改革，突出學生的主題地位。比如我們在乒乓球的教學中，通過兩個老師的實戰(zhàn)，把每一個需要講的知識融合到整個對戰(zhàn)中，這樣不僅能夠提高教學效果，還能夠提高學生的學習的積極性。通過老師和老師，老師和學生，學生和學生之間的實戰(zhàn)，老師指出學生需要注意的知識點和動作的規(guī)范性，這樣能夠顯著的地提高教學效果。教學過程中應該多多地向?qū)W生灌輸基本的體育意識和健康意識，設計一套比較健康的體育教學理念，向?qū)W生傳達一些基本的預防傷害的基本技巧和處置方法。

2.3合理進行課程的設置

小學體育教學中，在設置課程的時候要根據(jù)學生的基本課程需要和學校的相關體育設施的建設綜合來定。課程的設置要根據(jù)實際情況來定，不能夠根據(jù)之前的經(jīng)驗來隨意設置體育課程。很多農(nóng)村地區(qū)學校在體育設施方面很缺乏，比如像足球、羽毛球等對場地要求比較高的體育項目可能會受到限制，在課程設置的時候需要綜合考慮每一個因素，制定合理的教學方案。很多男生都是比較喜歡籃球項目，就可以根據(jù)學?；@球場地數(shù)量來限制相關的學生人數(shù)，不能夠太多，也不要太少了，太多了學生上課擁擠，上課體驗不好，太少了學生沒法進行一些基本的籃球?qū)贡荣悺?/p>

2.4在明確的教學目標下進行規(guī)范化教學

小學生生性好動，在沒有規(guī)范的前提下是不能夠組織良好的教學的。在教學過程中。老師需要給學生一個明確的教學目標，讓學生能夠在課堂中學習知識的同時，達到教學的基本目標。首先，必須徹底拋棄過去“放羊式”的教學，可以適當?shù)亟o學生留些自由活動的時間，但是不能夠太多。在課程的開始階段，每一個同學都要進行一定的熱身運動，為了避免學生的參與積極性不足，可以將傳統(tǒng)的慢跑熱身變?yōu)樽鲇螒驘嵘?，跳操熱身，形式不限，調(diào)動學生的參與興趣。

結束語

總之，小學體育教育中的興趣化教學能夠幫助小學生形成良好體育素質(zhì)，實現(xiàn)小學生的身心健康發(fā)展。

參考文獻

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