建設(shè)中小學(xué)電影教育課程體系的原則及策略思考

孟昱 趙瑩 金瑛浩

摘?要：隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，教學(xué)水平的提升，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，中小學(xué)電影教育的相關(guān)問題也漸漸引起了人們的重視。在應(yīng)試教育的背景下，中小學(xué)的課程體系目前仍然是以應(yīng)試學(xué)科為主，但是近幾年來很多有識之士有已經(jīng)意識到，僅僅是開展應(yīng)試教育無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時也不能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。在這樣的情況下，必須要對中小學(xué)電影教育課程體系進(jìn)行合理建設(shè)。雖然想要對這一工作進(jìn)行實(shí)踐具備一定難度，但只有明確建設(shè)原則才能夠循序漸進(jìn)地對其進(jìn)行落實(shí)。據(jù)此，文章分析了建設(shè)中小學(xué)電影教育課程體系的原則問題，同時提出了相關(guān)策略，希望能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)有所裨益。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);電影教育;課程體系

一、 前言

電影不僅是一種藝術(shù)，更是一種文化。優(yōu)秀電影涵蓋的內(nèi)容十分豐富，同時在思想境界方面也處于較高的水平。由于電影的藝術(shù)感染力較強(qiáng)，所以適合在中小學(xué)教育體系當(dāng)中進(jìn)行融入。近幾年來，隨著中國教育水平的提升，教育理念的更新，電影的教育功能也受到了人們的重視。在全球化不斷發(fā)展的今天，不同的文化都對傳統(tǒng)媒介產(chǎn)生了沖擊，很多藝術(shù)影像都進(jìn)入了人們的生活中，對學(xué)生產(chǎn)生著影響。由于信息量較大，處于中小學(xué)教育階段的學(xué)生很難分辨信息的優(yōu)劣，一旦接觸到了不良的影像，就可能會影響他們未來的發(fā)展，所以必須要在開展知識教育的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的影像素養(yǎng)。目前國家出臺了美育教學(xué)的政策要求，希望能夠推動電影進(jìn)校園，但是還沒有取得良好的成果，電影課程也很難與中小學(xué)教育課程進(jìn)行融合。據(jù)此，文章對相關(guān)問題進(jìn)行了研究與分析，具備較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，希望能夠?yàn)楹髞碚叩难芯刻峁┮欢▍⒖肌?/p>

二、 建設(shè)中小學(xué)電影教育課程體系的重要性

想要對整體問題進(jìn)行研究，就必須要在一定程度上明確建設(shè)中小學(xué)電影教育課程體系的重要性。從現(xiàn)實(shí)情況來看，中國應(yīng)試教育持續(xù)開展，雖然很多學(xué)生通過機(jī)械式的學(xué)習(xí)以及死記硬背在考試中取得了較高的分?jǐn)?shù)，同時也成功考入了理想的大學(xué)，但是其真正的能力并沒有因?qū)W歷的考取而得到提升，換句話說，現(xiàn)有學(xué)歷、文憑的含金量已經(jīng)出現(xiàn)了降低的情況，很多人具有高學(xué)歷但是卻不具備與其學(xué)歷匹配的能力，無法真正在社會建設(shè)中發(fā)揮作用。與此同時，很多學(xué)生家長的思想境界較低，認(rèn)為學(xué)生只有通過考試才能夠找到一份穩(wěn)定的工作，認(rèn)為這就是社會現(xiàn)實(shí)，如果不對其進(jìn)行融入，就會被現(xiàn)實(shí)淘汰，殊不知應(yīng)試教育的弊端已經(jīng)影響到了中國人才的質(zhì)量，如果每個人都選擇融入不正確的“現(xiàn)實(shí)”，那么這一不合理的社會現(xiàn)實(shí)也就永遠(yuǎn)無法得到改變。在部分家長錯誤的引導(dǎo)下，部分學(xué)生的功利性思想也較為嚴(yán)重，形成了惡性循環(huán)，長此以往中國人口的整體素質(zhì)普遍降低，會影響到社會文明的發(fā)展。所以應(yīng)合理建設(shè)中小學(xué)電影教育課程體系，開闊學(xué)生視野，充實(shí)學(xué)生思想內(nèi)涵，提升學(xué)生思想境界，讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會感悟，學(xué)會重視情感的傳達(dá)，學(xué)會保持個性化思維，學(xué)會不盲目從眾，學(xué)會不人云亦云，學(xué)會不得過且過，學(xué)會不空喊口號，學(xué)會嚴(yán)厲抵制形式主義，學(xué)會如何真正詮釋人生價值。以上所述，基本就是建設(shè)中小學(xué)電影教育課程體系的重要性。

三、 建設(shè)中小學(xué)電影教育課程體系的原則

（一）影片選擇的原則

目前國家出臺了美育教學(xué)的政策要求，希望能夠推動電影進(jìn)校園，電影的美譽(yù)價值十分顯著，同時能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在觀看電影的過程中不斷進(jìn)步。從這個角度來看，必須要對中小學(xué)電影教育課程體系進(jìn)行建立。在對中小學(xué)電影教育課程體系進(jìn)行建設(shè)的過程中必須要秉持一定的原則。從影片選擇的原則來看，相關(guān)人員應(yīng)強(qiáng)化思想，深化理論，以中小學(xué)生為主體，加強(qiáng)對中小學(xué)生的了解，明確其基本的興趣與需求，同時還需要融入少兒心理學(xué)、電影教育等相關(guān)的理念，對課程內(nèi)容進(jìn)行劃分，整合各類要素，以培養(yǎng)中小學(xué)生電影素養(yǎng)為目標(biāo)，合理選擇影片。如果影片選擇不當(dāng)，那么不僅無法提升學(xué)生的興趣，同時還可能導(dǎo)致中小學(xué)電影教育課程體系不完善。

并非所有電影都適合中小學(xué)生觀看，很多電影雖然具備極強(qiáng)的藝術(shù)價值與觀賞價值，但是由于立意過深，所以中小學(xué)生很難對其進(jìn)行理解，還有部分主旋律電影存在著形式主義的特點(diǎn)，會引起學(xué)生的反感。相關(guān)人員在選擇影片時應(yīng)參考學(xué)生的意見，激發(fā)學(xué)生對電影的興趣，讓學(xué)生能夠在觀影過程中獲得良好的體驗(yàn)。

在影片內(nèi)容的選擇方面，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的成長，通過電影促進(jìn)中小學(xué)生的心智發(fā)展，很多影片都存在著豐富的內(nèi)容，與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，同時也有助于學(xué)生理解社會，對于這種的影片，應(yīng)合理對其進(jìn)行選用，發(fā)揮其價值。

合適的電影能夠在中小學(xué)生的群體中發(fā)揮榜樣作用，可以讓學(xué)生通過觀看電影獲得知識，促進(jìn)學(xué)生思考，讓學(xué)生認(rèn)識到外部世界的形態(tài)，而想要真正地做到這一點(diǎn)，就必須要對影片進(jìn)行合理選擇。

（二）教材的設(shè)計(jì)原則

課程體系的構(gòu)建與教材設(shè)計(jì)息息相關(guān)，如果教材設(shè)計(jì)不夠合理，將直接影響到課程作用的發(fā)揮。從現(xiàn)實(shí)情況來看，大多數(shù)中小學(xué)生的注意力都很難長時間集中，同時其基本的認(rèn)知能力也不夠強(qiáng)，所以相關(guān)人員在對教材進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中必須要秉持實(shí)用性的原則，并融入趣味性因素。小學(xué)生與中學(xué)生存在不同，所以應(yīng)分別為其設(shè)計(jì)不同教材。對于小學(xué)生來說，在對電影教材進(jìn)行編寫的過程中應(yīng)該以圖片為基礎(chǔ)，簡單地對電影劇情進(jìn)行介紹。而對于中學(xué)生來說，在為其編寫教材的過程中則需要融入知識，增加實(shí)踐性的具體環(huán)節(jié)，嘗試讓他們結(jié)合自身偏愛的電影題材進(jìn)行創(chuàng)作，之后根據(jù)學(xué)生的具體層次列出相關(guān)網(wǎng)站，讓中學(xué)生對其進(jìn)行參考，之后完成具體任務(wù)。

（三）課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)原則

最后需要提到課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)問題。小學(xué)階段與中學(xué)階段的課程目標(biāo)不盡相同，對于小學(xué)生來說，開設(shè)電影教育課程的主要目標(biāo)是讓他們對電影進(jìn)行欣賞，同時結(jié)合電影的內(nèi)容學(xué)會思考，如此不僅可以激發(fā)小學(xué)生對電影的興趣，還能夠啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)思維。對于中學(xué)階段的課程目標(biāo)而言，主要是需要對學(xué)生的應(yīng)用能力與評價能力進(jìn)行提升，電影存在著多方面要素，除了故事情節(jié)之外，還包括音樂元素等，中學(xué)生都應(yīng)該對其進(jìn)行掌握，從而不斷地形成電影素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合高中生的實(shí)際情況，還需要讓高中生對攝影設(shè)備的使用方法進(jìn)行掌握，并對與攝影有關(guān)的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。中小學(xué)電影教育課程體系必須要保證全面性，既要存在基礎(chǔ)知識教學(xué)，也要包括專業(yè)知識教學(xué)，如此也有利于為中國提供高質(zhì)量影視人才。

四、 建設(shè)中小學(xué)電影教育課程體系的策略

（一）結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況因材施教

在確定了基本原則之后，就應(yīng)該著手對中小學(xué)電影教育課程體系進(jìn)行建設(shè)。相關(guān)的教師在對與電影有關(guān)的相關(guān)知識進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)重視劇情與藝術(shù)性，另外可以結(jié)合具體的內(nèi)容延伸其他學(xué)科的知識。電影教育的內(nèi)容較為廣泛，與很多學(xué)科都存在著較強(qiáng)密切的聯(lián)系，例如，電影中的美術(shù)部分與美術(shù)學(xué)科存在聯(lián)系，電影中的音樂部分與音樂學(xué)科存在聯(lián)系，只有全面開展教育才能提升電影教育課程教學(xué)的效果。

除此之外，應(yīng)對學(xué)生的興趣進(jìn)行引導(dǎo)，同時應(yīng)用分層教學(xué)。對于小學(xué)生來說，對其實(shí)施電影教育的核心在于欣賞電影，很多小學(xué)生更喜歡觀看兒童節(jié)目而不是電影，所以必須要對其興趣進(jìn)行引導(dǎo)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。對于中學(xué)生來說，電影教育的基礎(chǔ)在于電影賞析，因?yàn)橹袑W(xué)生的認(rèn)知能力比小學(xué)生強(qiáng)出不少，同時很多中學(xué)生本身已經(jīng)存在對電影的興趣，所以應(yīng)在教學(xué)過程中多講述與電影相關(guān)的專業(yè)知識。最后對于高中階段的電影教學(xué)來說，應(yīng)以實(shí)踐教學(xué)為主，同時還應(yīng)該對相關(guān)的學(xué)生進(jìn)行組織，讓學(xué)生在不同的團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任不同角色，無論是編劇還是導(dǎo)演，抑或是演員都需要包括在其中。

毫無疑問，電影課程教學(xué)的主體是學(xué)生，而教師則扮演引導(dǎo)者的角色，所以對于學(xué)生來說，必須要對電影創(chuàng)作的具體環(huán)節(jié)進(jìn)行參與，而教師則需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況為學(xué)生布置任務(wù)，同時對學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)，如此就能夠完善中小電影教育課程體系。

（二）合理安排課程時間

中小學(xué)電影教育課程體系的建設(shè)還需要教師合理安排課程時間。作為中小學(xué)電影教育課程體系中的重要環(huán)節(jié)，如果電影課程時間安排較長，就可能會影響正常的應(yīng)試學(xué)科教學(xué)，如果電影課程時間安排較短，則無法起到良好效果。尤其是在數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科占據(jù)了大量教學(xué)時間的情況下，電影課程的可用時間被大大局限，這也是電影課程也很難與中小學(xué)教育課程進(jìn)行融合的主要原因。為了解決這個問題，相關(guān)人員應(yīng)加強(qiáng)分析，在時間安排上貫穿整體學(xué)期。目前中國中小學(xué)一節(jié)課的時間在45分鐘左右，兩節(jié)課基本能夠讓學(xué)生觀看一部完整的影片，從這個角度來看，應(yīng)每周安排一次電影課，如此能夠滿足學(xué)生的觀看需求，也有利于學(xué)生對電影知識進(jìn)行理解與消化。

除此之外，還應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行合理考核。對于中小學(xué)電影課程而言，其基本的考核方式應(yīng)以實(shí)際情況為基礎(chǔ)，例如，可以讓小學(xué)生在課堂上嘗試說出自己對影片的看法，而中學(xué)生則可以上交相關(guān)的作品，教師只需要結(jié)合學(xué)生的具體表現(xiàn)就能夠給出評分，對學(xué)生進(jìn)行激勵。

五、 結(jié)論

綜上所述，在全球化不斷發(fā)展的今天，不同文化都對傳統(tǒng)媒介產(chǎn)生了沖擊，其中優(yōu)秀電影涵蓋的內(nèi)容十分豐富，同時在思想境界方面也處于較高的水平。由于電影的藝術(shù)感染力較強(qiáng)，所以適合在中小學(xué)教育體系當(dāng)中進(jìn)行融入。相關(guān)人員在選擇影片時應(yīng)參考學(xué)生的意見，激發(fā)學(xué)生對電影的興趣，讓學(xué)生能夠在觀影過程中獲得良好的體驗(yàn);相關(guān)人員在對教材進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中必須要秉持實(shí)用性的原則，并融入趣味性因素;中小學(xué)電影教育課程體系必須要保證全面性，為中國培養(yǎng)優(yōu)秀影視人才。

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作者簡介：

孟昱，趙瑩，金瑛浩，吉林省通化市，通化師范學(xué)院。