戲曲進(jìn)校園 錫昆吐新芽
——上海市金山區(qū)朱涇第二小學(xué)“戲曲進(jìn)校園”的實(shí)踐與探索

胡娓娓

戲曲是中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)文化之美。傳承戲曲，傳承中華文化，是學(xué)校教育義不容辭的職責(zé)。2017年，中宣部等四部委聯(lián)合出臺(tái)《關(guān)于戲曲進(jìn)校園的實(shí)施意見》，從國(guó)家層面進(jìn)一步將“戲曲進(jìn)校園”擺在傳統(tǒng)文化傳承推廣的突出位置。文件指出，各級(jí)各類學(xué)校要貼近校園生活，充實(shí)藝術(shù)教育課堂，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，積極探索創(chuàng)新具有時(shí)代特征、校園特色和學(xué)生特點(diǎn)的戲曲教育形式，如戲曲名家進(jìn)校園、戲曲展演展示、戲曲賞析（講座）等群體性活動(dòng)，形成本地本校的特色和傳統(tǒng)。各級(jí)戲曲藝術(shù)表演團(tuán)體、文化（藝術(shù)）館等要舉辦學(xué)生戲曲活動(dòng)，開展戲曲排演觀摩、角色和行當(dāng)體驗(yàn)互動(dòng)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的興趣愛好。

2017年暑期，上海市金山區(qū)教育局成立“戲曲進(jìn)校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，大力推進(jìn)戲曲文化傳承工作。借著這股東風(fēng)，朱涇第二小學(xué)引進(jìn)了錫劇和昆曲。

錫劇在金山地區(qū)有著深厚的文化淵源。它雖不是上海本土本幫的劇種，但和金山有著不解之緣，很多老一輩的金山人都是錫劇迷。早在改革開放初期，金山就已經(jīng)有不少錫劇團(tuán)，走街串巷，走進(jìn)農(nóng)村，為百姓們演出。因此，錫劇在金山有著不小的群眾基礎(chǔ)，作為金山的學(xué)校，錫劇是不二的選擇。

昆曲作為“百戲之祖”，在戲曲界的地位不言而喻。然而相比錫劇，昆曲在金山的受眾面較小，為了讓更多人走進(jìn)昆曲，了解昆曲的魅力，朱涇第二小學(xué)設(shè)立了昆曲社，讓學(xué)生感受昆曲優(yōu)美的神韻，開拓傳統(tǒng)文化視野。

為有效落實(shí)“戲曲進(jìn)校園”，讓錫劇、昆曲在朱涇第二小學(xué)生根發(fā)芽，學(xué)校通過(guò)多種手段、多樣途徑，探究戲曲在校園內(nèi)的發(fā)展，拉近戲曲與學(xué)生間的距離，最終產(chǎn)生了良好的效果。

一、認(rèn)真遴選生源，保證傳承基礎(chǔ)

“戲曲藝術(shù)的魅力主要是通過(guò)戲曲演員體現(xiàn)出來(lái)的?！毖輪T是戲曲藝術(shù)的靈魂，為了保證戲曲藝術(shù)得到良好傳承，同時(shí)也為日后學(xué)習(xí)戲曲奠定基礎(chǔ)，學(xué)校注重生源的遴選，從吐字發(fā)音、外形條件，到肢體協(xié)調(diào)，層層選拔，精心挑選。

社團(tuán)隊(duì)員的招募實(shí)行了兩步走：首先由音樂(lè)教師通過(guò)音色、外貌以及學(xué)習(xí)意向，找到較有潛力的學(xué)生，進(jìn)行第一步篩選。在雙休日學(xué)校少年宮的戲曲社中，再由專業(yè)教師進(jìn)行第二步選擇，從專業(yè)的角度出發(fā)，識(shí)別發(fā)音、音域范圍，觀察身形體態(tài)、動(dòng)作模仿，最終被選中的學(xué)生才能參加戲曲提高社團(tuán)。

認(rèn)真遴選生源，不僅有利于選拔優(yōu)秀人才，而且學(xué)生能獲得一種儀式感和莊重感。

二、配備優(yōu)秀師資，保障日常訓(xùn)練

“演員在表演過(guò)程中，最講究的就是程式化和虛擬性。在戲曲中，上樓、下樓、觀花、避雨等動(dòng)作都有一套優(yōu)美的程式化表現(xiàn)手法，甚至不同行當(dāng)人物的笑、哭都有一定的格式?！睉蚯某淌交攘﹄x不開日常的唱、念、做、打訓(xùn)練，離不開身段、步法的一次次打磨，而專業(yè)的教師引領(lǐng)，是戲曲傳承更規(guī)范、更有效的核心。

戲曲是一項(xiàng)專業(yè)的行當(dāng)，它有自己的歷史、行規(guī)，只有專業(yè)的教師才最有發(fā)言權(quán)，同時(shí)，好的戲曲教師，能讓學(xué)生學(xué)得專業(yè)，學(xué)得扎實(shí)。在金山區(qū)教育局“戲曲進(jìn)校園”工作小組的精心組織下，朱涇第二小學(xué)的戲曲教師全部來(lái)自正規(guī)、專業(yè)的戲曲團(tuán)體，如從常州錫劇院請(qǐng)來(lái)國(guó)家一級(jí)演員馮毓英、優(yōu)秀青年演員彭云波、蘇州著名昆曲演員陳和平老師等，在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下，戲曲社團(tuán)很快步入正軌。每次上課，老師們都從蘇州、常州特地驅(qū)車趕來(lái)，利用半天時(shí)間，教二小的戲曲學(xué)員練基本功，排練節(jié)目。此外，每一次登臺(tái)演出，都請(qǐng)專業(yè)教師負(fù)責(zé)服裝穿搭、化妝，從各個(gè)方面為學(xué)生的戲曲展示保駕護(hù)航。

為保證教學(xué)質(zhì)量，讓老師們安心教學(xué)，學(xué)校還為戲曲社團(tuán)安排了助教隨行，協(xié)助社團(tuán)班主任點(diǎn)名，聯(lián)系家長(zhǎng)，做日常保障工作等。

三、搭建多元平臺(tái)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

戲曲社的學(xué)員經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的練習(xí)后，對(duì)戲曲已經(jīng)有了一些了解，唱腔也有了很大的提高，在各種比賽中漸漸獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。但要真正讓“戲曲進(jìn)校園”，只靠幾位戲曲學(xué)員的努力是不夠的，要充分培養(yǎng)學(xué)員在戲曲藝術(shù)中的主人翁意識(shí)，通過(guò)幾個(gè)人，帶動(dòng)一批人。

首先，學(xué)校要求音樂(lè)教師立足課堂教學(xué)，落實(shí)音樂(lè)課中的戲曲教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)戲曲有基本的了解和認(rèn)識(shí)。

其次，邀請(qǐng)戲曲學(xué)員在校內(nèi)進(jìn)行展示。學(xué)校利用周一升旗儀式集會(huì)、重大節(jié)日主題集會(huì)等契機(jī)，讓小學(xué)員們穿戴好戲曲服裝，在學(xué)校主席臺(tái)上展示演出。雖然條件有限，但臺(tái)上小學(xué)員認(rèn)真的表演，讓臺(tái)下師生感觸頗深。通過(guò)戲曲的服裝、臺(tái)詞、音樂(lè)等標(biāo)志性元素，他們第一次近距離感受到戲曲的魅力。讓每一個(gè)孩子都了解學(xué)生的戲曲社團(tuán)，進(jìn)而了解戲曲文化，是校內(nèi)展示的重要使命。

近幾年，學(xué)校還將戲曲文化融入學(xué)校的迎新活動(dòng)中，通過(guò)校園文化、師生之間的傳遞來(lái)熏陶和感染更多人。如2018年迎新活動(dòng)與戲曲相結(jié)合，開展了“戲曲進(jìn)校園，師生賀新年”活動(dòng)，以戲曲為主題，用戲曲的方式迎接新的一年。學(xué)生的戲曲作品也登上舞臺(tái)，師生同樂(lè)，為戲曲開發(fā)了新的舞臺(tái)。在每年期末的“穿越大唐”花燈游園會(huì)上，戲曲的身影是必不可少的，除了聆聽?wèi)蚯?、學(xué)習(xí)文化，學(xué)生還能穿上古代服裝加深感受，為戲曲在校園內(nèi)的傳播擴(kuò)大了影響力。

學(xué)校搭建舞臺(tái)，讓學(xué)員們初試身手，培養(yǎng)了學(xué)員的自信心。此外，金山區(qū)每年組織“錫劇節(jié)”“昆曲節(jié)”，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)戲曲藝術(shù)交流。學(xué)校的戲曲節(jié)目，屢屢獲得專家、嘉賓的好評(píng)。

為了讓更多人一覽學(xué)員的風(fēng)采，他們也漸漸登上了各大展演舞臺(tái)，如“長(zhǎng)三角地區(qū)‘戲曲進(jìn)校園’校際聯(lián)盟授牌儀式暨金山區(qū)首屆昆曲藝術(shù)節(jié)展演” “梨歌新聲 蓓蕾金秋——2019上海少兒戲曲小白玉蘭頒獎(jiǎng)?wù)寡荨钡龋故玖私鹕綉蚯鷮W(xué)子的風(fēng)采。在如此專業(yè)的舞臺(tái)上歷練，更有助于學(xué)生的快速成長(zhǎng)。2019年上海少兒戲曲小白玉蘭頒獎(jiǎng)?wù)寡葜?，學(xué)校的錫劇《雙推磨——黃昏敲過(guò)》獲得一致好評(píng)，《文匯報(bào)》也對(duì)此進(jìn)行了報(bào)道，肯定了學(xué)校的付出。媒體的關(guān)懷和推廣，極大地提升了學(xué)校深入發(fā)展戲曲活動(dòng)的信心，校外舞臺(tái)的鍛煉，也讓學(xué)生在戲曲技能上得到很大的進(jìn)步。

戲曲小學(xué)員們從學(xué)校的小舞臺(tái)，走上區(qū)級(jí)、市級(jí)大舞臺(tái)，在傳承傳統(tǒng)文化的同時(shí)，提升了自信，鍛煉了綜合素質(zhì)。

四、參與多層賽事，促進(jìn)快速發(fā)展

走上舞臺(tái)，是鍛煉學(xué)生能力、膽量的重要途徑。在藝術(shù)展演的基礎(chǔ)上，學(xué)校更積極推動(dòng)學(xué)員參加多種賽事，在更大的舞臺(tái)上展現(xiàn)戲曲風(fēng)采，拓展視野，提高技藝。從區(qū)級(jí)、市級(jí)到全國(guó)級(jí)，各項(xiàng)豐富多彩的賽事中都能看到金山戲曲學(xué)員們的身影。

每年的“金山區(qū)學(xué)生藝術(shù)節(jié)”上，都有學(xué)校戲曲學(xué)員斬獲“聲樂(lè)類”大獎(jiǎng)。如2018年，隊(duì)員柳舒亦在聲樂(lè)類單項(xiàng)比賽中獲一等獎(jiǎng)。

2012年，上海市戲劇家協(xié)會(huì)推出“上海少兒戲曲小白玉蘭稱號(hào)評(píng)選活動(dòng)”，此活動(dòng)集中展示少兒戲曲學(xué)習(xí)成果，對(duì)優(yōu)秀的少年兒童予以褒獎(jiǎng)。學(xué)校錫劇社的沈恬冰、張?zhí)爝h(yuǎn)獲得過(guò)上海市“小白玉蘭”稱號(hào)，昆曲社的柳舒亦獲“小白玉蘭”提名。

在全國(guó)級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)中，也能欣賞到學(xué)員的作品。學(xué)校錫劇社的張?zhí)爝h(yuǎn)在2018年的比賽中表現(xiàn)優(yōu)異，獲得全國(guó)“小梅花”的稱號(hào)，由他出演的錫劇《跌雪》成為一個(gè)品牌節(jié)目，獲得極大社會(huì)反響，也為他個(gè)人和學(xué)校帶來(lái)榮譽(yù)。

五、營(yíng)造戲曲環(huán)境，開拓文化視野

1.校內(nèi)拉近教師與戲曲的距離

學(xué)生能力的提高離不開專業(yè)教師的引領(lǐng)，也離不開學(xué)校教師的大力支持，為促進(jìn)教師更了解戲曲，從而更支持“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，學(xué)校通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式組織教師現(xiàn)場(chǎng)聆聽?wèi)蚯?，感受戲曲的魅力?/p>

“戲曲藝術(shù)是視聽的完美結(jié)合，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的唱腔，色彩斑斕的服飾，絢麗多姿的臉譜，豐富多彩的道具，無(wú)不體現(xiàn)出戲曲藝術(shù)的魅力。”只有走近戲曲，才會(huì)了解戲曲，喜愛戲曲。學(xué)校多次組織活動(dòng)，增加與戲曲近距離接觸的機(jī)會(huì)，如組織部分教師與錫劇社團(tuán)學(xué)生及家長(zhǎng)，在上海藝海劇院欣賞越劇經(jīng)典劇目《盤夫索夫》；組織教師前往梅賽德斯—奔馳文化中心，聆聽“水磨新調(diào)”新昆曲等。一次次活動(dòng)使教師感受到戲曲的魅力，加重了戲曲在教師心中的分量，培養(yǎng)了他們對(duì)戲曲藝術(shù)的感情。

此外，學(xué)校將戲曲名家請(qǐng)進(jìn)校園，讓教師們與戲曲有了更親密的接觸。如聯(lián)合金山區(qū)朱涇小學(xué)開展“我與昆曲王子面對(duì)面”活動(dòng)，邀請(qǐng)聯(lián)合國(guó)教科文組織和平藝術(shù)家、國(guó)家一級(jí)演員、“梅花獎(jiǎng)”獲得者——“昆曲王子”張軍前來(lái)作講座和表演。

戲曲的感染力、在舞臺(tái)上獨(dú)樹一幟的張力，只有在現(xiàn)場(chǎng)才能有深切的感受，因此，現(xiàn)場(chǎng)觀看、聆聽是品味戲曲最有效的途徑。

2.家長(zhǎng)助推戲曲藝術(shù)傳承

如果說(shuō)營(yíng)造良好的戲曲環(huán)境是學(xué)習(xí)戲曲的前提條件，專業(yè)的師資配備是重要保障，那么家長(zhǎng)的大力支持就是不可或缺的推動(dòng)力。

學(xué)習(xí)戲曲，要付出大量的精力和時(shí)間，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)之外的時(shí)間本就有限，能夠更多地投入到戲曲學(xué)習(xí)中，必然需要家長(zhǎng)的大力支持。

為促進(jìn)戲曲在校園內(nèi)生根發(fā)芽，家長(zhǎng)們都積極配合，學(xué)校從制度到管理，都進(jìn)行了配套保障，讓這項(xiàng)工作能夠有序進(jìn)行。每個(gè)戲曲社團(tuán)都組建了相應(yīng)的微信群，讓學(xué)生第一時(shí)間分享登臺(tái)演出的節(jié)目，擴(kuò)大了每一次戲曲活動(dòng)的影響，獲得了家長(zhǎng)們的鼎力配合。每次戲曲社團(tuán)外出活動(dòng)時(shí)，除了專業(yè)老師、學(xué)校帶隊(duì)老師外，學(xué)校還會(huì)邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)志愿者共同參與，全程陪伴。小學(xué)生的心理發(fā)展還不夠成熟，最大的安全感來(lái)自父母，家長(zhǎng)的加入是對(duì)學(xué)生演出的重要保障。有了一次次外出比賽、展演的鍛煉，家長(zhǎng)志愿者們對(duì)各自的崗位也更熟悉。志愿者團(tuán)隊(duì)承擔(dān)著看護(hù)、協(xié)助化妝、幫助善后等工作，讓戲曲老師、學(xué)校老師有余力管理學(xué)生，保證戲曲社團(tuán)外出活動(dòng)順利進(jìn)行并取得圓滿成功。

3.聯(lián)盟創(chuàng)造戲曲生長(zhǎng)空間

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展的若干政策》《關(guān)于金山區(qū)推進(jìn)戲曲進(jìn)校園工作的實(shí)施意見》等文件精神，2019年4 月，作為金山區(qū)8 所戲曲項(xiàng)目學(xué)校之一，學(xué)校牽頭成立“長(zhǎng)三角地區(qū)‘戲曲進(jìn)校園’校際聯(lián)盟”，并多次成功參與、舉辦大型戲曲活動(dòng)。如聯(lián)盟成立之初，參與舉辦“長(zhǎng)三角地區(qū)‘戲曲進(jìn)校園’校際聯(lián)盟授牌儀式暨金山區(qū)首屆昆曲藝術(shù)節(jié)展演”，學(xué)校的昆曲節(jié)目《游園》《尋夢(mèng)》，錫劇《雙推磨——黃昏敲過(guò)》《燈賦》走上舞臺(tái)，均獲得良好反響，展現(xiàn)了校園戲曲文化建設(shè)的成果。聯(lián)盟的成立，也響應(yīng)了長(zhǎng)三角一體化發(fā)展國(guó)家戰(zhàn)略，聯(lián)盟學(xué)校共同搭建平臺(tái)，推動(dòng)戲曲文化的校際、區(qū)域交流，也彰顯了學(xué)校藝術(shù)教育特色。

校際聯(lián)盟活動(dòng)每半年開展一次，每次由一所盟主學(xué)校牽頭主辦，其他學(xué)校協(xié)辦參與。戲曲聯(lián)盟活動(dòng)形式豐富多樣，表演、論壇、研討等皆可，但每年必須有一次活動(dòng)以表演為主。在戲曲聯(lián)盟的舞臺(tái)上，學(xué)員們有了更大的成長(zhǎng)空間，培育濃濃戲曲情結(jié)，傳承中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族文化自信。

錫劇、昆曲在朱涇二小的沃土上漸漸生根發(fā)芽，開花結(jié)果?！皯蚯幕逃某鋵?shí)→戲曲知識(shí)的充實(shí)→戲曲審美意識(shí)的充實(shí)→戲曲文化意識(shí)的提升→戲曲的傳承”，戲曲的學(xué)習(xí)是一個(gè)逐步遞進(jìn)的過(guò)程?！皯蚯M(jìn)校園”不僅僅是為了培養(yǎng)具有戲曲審美意識(shí)、素養(yǎng)的新一代，對(duì)于民族文化自信的提升更具重要意義。