構(gòu)建高職“融合育人”學(xué)生思政教育工作模式

（蘇州市職業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)工程學(xué)院 江蘇 蘇州 215104）

2020年，教育部等八部門聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，進(jìn)一步為加強(qiáng)高校思想政治教育工作保駕護(hù)航、指明方向，體現(xiàn)出黨和國家對大學(xué)生思想政治教育工作的持續(xù)高度重視。在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指引下，高職院校亟須積極行動(dòng)，采取切實(shí)有效的措施，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》。除建設(shè)好思政課程以外，仍需針對新時(shí)代學(xué)生的新特點(diǎn)、新需求，將價(jià)值引領(lǐng)與黨團(tuán)建設(shè)和日常管理深度融合，將理想信念教育與專業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)教育深度融合，將課程育人與實(shí)踐育人、服務(wù)育人深度融合，實(shí)施精心化引導(dǎo)、精細(xì)化布局和精準(zhǔn)化服務(wù)，全力構(gòu)建融上下、融點(diǎn)面、融內(nèi)外的網(wǎng)格化、立體化“融合育人”新格局，實(shí)現(xiàn)思想政治教育全覆蓋與學(xué)生全面成長成才的和諧統(tǒng)一，全面提升高校立德樹人工作質(zhì)量。

一、加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育工作的意義

（一）建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的需要

辦好高職教育，首先要回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題。黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征。面對百年未有之大變局，高職學(xué)生的培養(yǎng)，要充分發(fā)揮黨的監(jiān)督和引領(lǐng)作用，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，將專業(yè)建設(shè)與思想建設(shè)統(tǒng)一起來，確保青年學(xué)生聽黨話、跟黨走，始終把愛國與愛黨高度統(tǒng)一，爭做又紅又專的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，不斷匯聚起民族復(fù)興的偉大力量。

（二）滿足高職學(xué)生自身成長的需要

大學(xué)階段是青年世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，大學(xué)生健康成長離不開家庭、學(xué)校、社會(huì)多方的支持和引導(dǎo)。思想政治教育工作是“做人的工作”，涉及與學(xué)生相關(guān)的生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面事務(wù)，既包含理論教育也包含日常管理，既需要思政課程也需要課程思政[1]。走近學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的任何一件小事都體現(xiàn)著思政育人的智慧和方法，對學(xué)生成長發(fā)揮著潛移默化的促進(jìn)作用。加強(qiáng)校企聯(lián)合、黨建共建是培育學(xué)生良好個(gè)人素養(yǎng)和扎實(shí)專業(yè)技能的重要途徑。

二、高職學(xué)生思想政治教育工作的不足

（一）全員育人理念不夠深入

高職院校更側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)用型人才，學(xué)生的政治理論素養(yǎng)不高且總體學(xué)習(xí)能力較弱，導(dǎo)致很多教師對思政工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，對自身開展思政工作的定位不準(zhǔn)。盡管高職院校已經(jīng)采取了積極行動(dòng)，不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)，但教師在思政教育工作中發(fā)揮的作用不夠，不愿俯下身去走近學(xué)生、了解學(xué)生?；蛘哂行臒o力，不知道該如何著手開展思想政治教育，存在具體業(yè)務(wù)和黨建工作“兩張皮”的現(xiàn)象。

（二）校企育人力度不夠扎實(shí)

高職院校比較重視校企合作，學(xué)生企業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)較多，在學(xué)生投身社會(huì)服務(wù)、促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)、了解認(rèn)識(shí)社會(huì)中發(fā)揮了重要作用[2]。思想政治教育的陣地應(yīng)隨著學(xué)生的流動(dòng)予以拓展和延伸，但雙方的合作側(cè)重于教學(xué)實(shí)習(xí)和專業(yè)建設(shè)，思想政治教育融合度較低，缺乏長遠(yuǎn)系統(tǒng)的規(guī)劃。需要從抓常、抓長、抓細(xì)做起，進(jìn)一步強(qiáng)化合作的廣度和深度。

（三）信息化服務(wù)水平不高

當(dāng)今，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為生產(chǎn)生活帶來極大便利，但數(shù)字技術(shù)在學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域的應(yīng)用還有待提高，尤其在學(xué)生黨建方面，應(yīng)用水平和范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求，與智慧校園還有較大差距。信息化服務(wù)是強(qiáng)化高職學(xué)生思想政治教育的有效手段，急需加快建設(shè)步伐。

三、高職開展“融合育人”學(xué)生思想政治教育工作模式的具體措施

（一）融合育人力量，賦能多支隊(duì)伍，落實(shí)全員育人

1.發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍主體作用，將思想教育與實(shí)踐管理相結(jié)合

高職院校招生采取自主招生和社會(huì)招生形式，其生源具有多樣化，這對學(xué)生管理提出新挑戰(zhàn)。學(xué)校須及時(shí)適應(yīng)新常態(tài)，配齊建強(qiáng)學(xué)生思想政治教育骨干隊(duì)伍，加大輔導(dǎo)員、班主任聘任和選拔力度[3]。利用各種契機(jī)開展班主任培訓(xùn)，指導(dǎo)班主任教師將業(yè)務(wù)管理與思想引領(lǐng)相結(jié)合。同時(shí)強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍制度建設(shè)，明確帶班要求，督促落實(shí)班會(huì)、聽課、談心談話等具體任務(wù)。鼓勵(lì)輔導(dǎo)員針對年級學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)新性開展核心價(jià)值觀教育，努力讓有信仰的人抽出更多時(shí)間講信仰，讓每一位輔導(dǎo)員守好“責(zé)任田”，促進(jìn)學(xué)生工作的高質(zhì)高效。

2.強(qiáng)化學(xué)生干部隊(duì)伍自主管理意識(shí)，將朋輩教育與自我教育相結(jié)合

要搭建多個(gè)鍛煉平臺(tái)，精心打造團(tuán)委學(xué)生會(huì)、班團(tuán)委、班主任助理等多支精干的學(xué)干隊(duì)伍，開展學(xué)生干部公開競聘和綜合素質(zhì)提升團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，組建較為成熟穩(wěn)定的學(xué)干梯隊(duì)培養(yǎng)體系，不斷吸納優(yōu)秀學(xué)生加入隊(duì)伍。讓學(xué)生教育學(xué)生，讓黨員引導(dǎo)團(tuán)員，充分發(fā)揮先進(jìn)分子和朋輩教育的示范引領(lǐng)作用，營造出積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在各類主題實(shí)踐活動(dòng)和日常管理工作中，學(xué)生干部要成為開展思想政治教育的有效生力軍，用實(shí)際行動(dòng)發(fā)揮正向引導(dǎo)作用，成為不折不扣的青春榜樣。

3.激活全體教工支部黨員教師力量，將思政教育與專業(yè)教育相結(jié)合

高校黨組織應(yīng)發(fā)揮好統(tǒng)領(lǐng)協(xié)調(diào)作用，以每月主題黨日活動(dòng)為抓手，將“兩學(xué)一做”常態(tài)化，通過壓實(shí)黨員責(zé)任，將黨的理論及時(shí)傳遞到黨員心中，將黨的建設(shè)提升到全新高度，使全校上下達(dá)成共識(shí)，群策群力。要將思想政治教育與專業(yè)建設(shè)應(yīng)該同步同向同重要的理念傳遞給每一位教師。各級黨組織須積極整合資源，激發(fā)各支部的力量，讓全體黨員在畢業(yè)生教育、新生入學(xué)教育、入黨引導(dǎo)教育等方面發(fā)揮積極作用[4]。通過形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)在職教工黨員、退休黨員和學(xué)生黨員各自發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)多支力量互融互通、互助互薦，共同推動(dòng)思想政治教育內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展。

（二）融設(shè)多項(xiàng)主題，黨團(tuán)建設(shè)并舉，滲透養(yǎng)成教育

1.開展縱向主題教育，結(jié)合橫向條塊，強(qiáng)化核心價(jià)值觀

學(xué)生理想信念和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要日積月累點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透。按月份定期開展健身、適應(yīng)、交往、實(shí)踐等主題縱向教育活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自主服務(wù)、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，圍繞資助工作、黨團(tuán)建設(shè)、就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、心理健康等橫向模塊，結(jié)合重大紀(jì)念日，配合開展感恩教育、社區(qū)服務(wù)、創(chuàng)客沙龍、廉政學(xué)習(xí)、職涯指導(dǎo)、心理健康宣傳等主題活動(dòng)，能讓學(xué)生在體驗(yàn)中思考，在服務(wù)中自省，聯(lián)結(jié)第一課堂與第二課堂，加深學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同。新時(shí)代背景下，主題教育要在擴(kuò)大活動(dòng)的影響力和覆蓋面上下功夫，做到因時(shí)而進(jìn)，因勢而新，確保持續(xù)煥發(fā)新的活力。

2.全面加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建，發(fā)揮先鋒優(yōu)勢，拓展志愿服務(wù)

新時(shí)代各級黨團(tuán)組織都應(yīng)把思想政治建設(shè)放在工作首位，從組織上、制度上和行動(dòng)上進(jìn)一步夯實(shí)黨員和團(tuán)員的政治信仰，通過黨建帶團(tuán)建，不斷發(fā)揮先進(jìn)分子的先鋒模范作用，從而帶動(dòng)廣大青年奮勇向前、創(chuàng)先爭優(yōu)。要面向?qū)W生黨員和團(tuán)員開展深度調(diào)研，健全黨團(tuán)組織生活，通過主題黨日、主題團(tuán)日等形式，扎實(shí)有力地開展契合青年學(xué)生特點(diǎn)、滿足青年學(xué)生需要的主題活動(dòng)。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓青年接觸和融入社會(huì)，組織青年團(tuán)員進(jìn)社區(qū)、進(jìn)街道，跟隨學(xué)生黨員的腳步，參與各類志愿服務(wù)活動(dòng)，在建設(shè)社會(huì)的“大課堂”里，把黨的理論和團(tuán)的教育融入為人民服務(wù)的實(shí)踐。讓增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”化作實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。

3.持續(xù)建設(shè)課程思政，開發(fā)育人課程，打造品牌特色

思政課程是開展思想政治教育的主渠道，其他課程也是開展思政教育的重要陣地。當(dāng)前各高校都在響應(yīng)國家號(hào)召，積極開發(fā)課程思政資源，挖掘課程思政元素，將思想政治教育與專業(yè)課程深度融合，構(gòu)建全方位的思政教育體系。高職院校應(yīng)在激發(fā)教工潛力上下功夫，建立完善的激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮黨員教工的模范帶頭作用，組建課程研究團(tuán)隊(duì)，以相關(guān)教學(xué)競賽帶動(dòng)課程思政建設(shè)，讓立德樹人融入每一位教師的靈魂。各專業(yè)都應(yīng)建立課程思政品牌意識(shí)，把專業(yè)建設(shè)與思想政治教育深度銜接，克服生搬硬套的刻板做法，要以現(xiàn)代化的教學(xué)手段，打造精品課程思政。讓學(xué)生在每一堂課上都能接受愛國主義精神的洗禮和專業(yè)的熏陶，在校園的每一個(gè)地方都能感悟新思想帶來的勃勃生機(jī)。

（三）融通校企優(yōu)勢，依托專業(yè)建設(shè)，挖掘思政潛力

1.融聚前沿技術(shù)，建設(shè)智慧校園，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用，高職院校應(yīng)加快智慧校園建設(shè)，打造更方便快捷的一體化學(xué)生服務(wù)平臺(tái)，以打破時(shí)空限制，加強(qiáng)師生的無縫對接。即使學(xué)生身處企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐，也可以通過信息化方式，與在校教師保持密切聯(lián)系，這樣做既能全面提升學(xué)生日常管理效率，也為開展網(wǎng)絡(luò)思政提供高效載體。同時(shí)，通過加強(qiáng)校企深度融合，企業(yè)也能夠通過智能化渠道及時(shí)了解和跟蹤學(xué)生在校的專業(yè)學(xué)習(xí)和思想進(jìn)步情況。通過線上線下的結(jié)合和校內(nèi)校外的引導(dǎo)，能夠讓思政教育落實(shí)、落細(xì)，創(chuàng)設(shè)更多學(xué)生喜聞樂見的多元化宣傳形式，營造更多豐富生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)化思政教育新語境，從而進(jìn)一步增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政的滲透力和吸引力，吸引互聯(lián)網(wǎng)的原住民們不斷學(xué)習(xí)新思想，積極向黨組織靠攏。

2.融通內(nèi)外資源，開展黨建共建，助力就創(chuàng)業(yè)發(fā)展

高職院校應(yīng)充分挖掘服務(wù)地方的職能，建設(shè)企業(yè)學(xué)院。雙方通過研究高職學(xué)生的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特征，探究建立與專業(yè)教育深度融合的學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的驅(qū)動(dòng)力量，構(gòu)建集合作社群、創(chuàng)新實(shí)踐、開放資源和協(xié)作空間于一體的學(xué)業(yè)指導(dǎo)有機(jī)生態(tài)系統(tǒng)，開展大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的探究與實(shí)踐。在解決學(xué)生的實(shí)際問題過程中，逐步解決學(xué)生的思想問題。通過與企業(yè)黨組織合作，融通校內(nèi)外資源，建立更緊密的合作，建設(shè)就業(yè)基地和黨建共建機(jī)制，以技能大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”、挑戰(zhàn)杯等重要賽事為依托，強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。通過專創(chuàng)融合，賽事鍛煉，黨員爭先，幫助師生拓寬視野確立目標(biāo)，讓師生在共同的奮斗征程中展風(fēng)采、謀發(fā)展、促成長，做到成就學(xué)生的同時(shí)也成就教師。同步發(fā)揮企業(yè)黨組織的優(yōu)勢，以生為本指導(dǎo)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，了解技術(shù)前沿，做好職涯規(guī)劃。校企合力挖掘思政工作潛力，通過優(yōu)勢互補(bǔ)，引導(dǎo)青年學(xué)生關(guān)注國家戰(zhàn)略，關(guān)心民族復(fù)興，到祖國和人民需要的地方建功立業(yè)。

3.建立“雙導(dǎo)師”制，加強(qiáng)實(shí)踐管理，融入思想引領(lǐng)

在企業(yè)學(xué)院建立校內(nèi)校外“雙導(dǎo)師”制度，為每位學(xué)生配備校內(nèi)外各一名專業(yè)導(dǎo)師，按照培育環(huán)境和崗位的不同劃分兩位導(dǎo)師的職責(zé)，明確雙導(dǎo)師均負(fù)有開展思想政治教育的責(zé)任，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)踐期間不會(huì)陷入管理真空狀態(tài)。導(dǎo)師們要按照學(xué)校的要求，定期與學(xué)生接觸和談話，及時(shí)傳達(dá)理論學(xué)習(xí)的精神，強(qiáng)調(diào)技能學(xué)習(xí)的要求，解答學(xué)生的疑難困惑。特別是企業(yè)導(dǎo)師，要對學(xué)生踏入社會(huì)后的適應(yīng)狀況給予特別關(guān)注和引導(dǎo)，及時(shí)與學(xué)校保持溝通和聯(lián)系，讓前期在校的理想信念教育真正在實(shí)踐中發(fā)揮作用。輔導(dǎo)員和班主任也需同步加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理，組織學(xué)生參加黨課、聆聽講座、參與交流等活動(dòng)。

四、結(jié)語

新時(shí)代的思想政治教育工作面臨全新挑戰(zhàn)。青年學(xué)生對歷史的感悟能力、對現(xiàn)實(shí)的洞察能力和對未來的創(chuàng)造能力均在增強(qiáng)，對教育管理的理解和認(rèn)識(shí)發(fā)生改變，需要全體教育工作者立足實(shí)際、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、精心研究、精準(zhǔn)發(fā)力，不斷滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。在傳統(tǒng)的教育模式基礎(chǔ)上，高職院校要研究新情況，正視新問題，堅(jiān)定不移貫徹黨的領(lǐng)導(dǎo)，響應(yīng)黨的號(hào)召，改被動(dòng)應(yīng)對為主動(dòng)作為，切實(shí)樹立以生為本的意識(shí)，積極整合各方資源，協(xié)調(diào)各方力量，調(diào)動(dòng)全體教師的積極性和創(chuàng)造性，立足崗位、立德樹人，高舉信仰的旗幟，為學(xué)生照亮前行的道路。