輔導(dǎo)員工作室培育策略的思考

【摘要】輔導(dǎo)員隊(duì)伍在保障人才培養(yǎng)質(zhì)量和進(jìn)行思想政治教育中發(fā)揮著重要作用，利用輔導(dǎo)員工作室來(lái)促進(jìn)輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升是一個(gè)重要途徑。通過(guò)對(duì)初期規(guī)劃、支持保障、運(yùn)行機(jī)制、加強(qiáng)考核、創(chuàng)新模式等方面的思考，對(duì)輔導(dǎo)員工作室的培育和建設(shè)有一定的借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員 素質(zhì)能力 工作室

輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為開展思想政治教育和保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要力量，在高校的人才培養(yǎng)工作中起著重要的作用。提升輔導(dǎo)員素質(zhì)能力是推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展的核心內(nèi)容，也是師資水平提升和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容。通過(guò)輔導(dǎo)員名師工作室來(lái)集中優(yōu)勢(shì)力量、強(qiáng)化培養(yǎng)、專項(xiàng)提升輔導(dǎo)員素質(zhì)能力是一個(gè)重要的方法，正在被越來(lái)越多的教育主管部門、高校所認(rèn)可、采用。

一、突出重點(diǎn)，做好建設(shè)初期的規(guī)劃。

在實(shí)際工作中，輔導(dǎo)員工作較為繁雜，《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中明文規(guī)定的職責(zé)就有九個(gè)項(xiàng)目。在輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)中，一定要突出重點(diǎn)，避免胡子眉毛一把抓。要嚴(yán)格把關(guān)、注重特色。成立輔導(dǎo)員工作室，不能僅憑上級(jí)的通知要求，也不能僅憑輔導(dǎo)員的一腔熱情，要做好前期規(guī)劃和工作室定位，結(jié)合本校和參與輔導(dǎo)員的知識(shí)背景情況，圍繞輔導(dǎo)員自身成長(zhǎng)和助力高校思想政治工作的大前提，貼近大學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)實(shí)際情況，尊重人的發(fā)展規(guī)津，突出做好某一重點(diǎn)方面的工作，切實(shí)做到有利于輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升，有利于讓輔導(dǎo)員成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友。同時(shí)，工作室成員的組成要科學(xué)合理、組合得當(dāng)，要考慮到專業(yè)背景、工作業(yè)績(jī)、年齡、職稱等因素，做好新老搭配、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以做到更好的促進(jìn)和提升。工作室成員要統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)，共同明確工作室的建設(shè)規(guī)劃、思路、目標(biāo)、預(yù)期成果，分年度制定具體的工作計(jì)劃，圍繞工作室的中心工作，辦出特色、取得實(shí)效。若是采取立項(xiàng)選拔形式設(shè)立的工作室，各級(jí)教育主管部門或高校要嚴(yán)格選拔準(zhǔn)人機(jī)制，要結(jié)合工作室的選題、規(guī)劃、前期基礎(chǔ)、預(yù)期成果、學(xué)校支持、成員組成等多因素綜合考評(píng)，成熟一個(gè)立項(xiàng)一個(gè)，不斷帶動(dòng)本地區(qū)、本學(xué)校的思想政治教育工作發(fā)展水平。

二、爭(zhēng)取支持，為工作室建設(shè)提供有效保障。

建設(shè)好一個(gè)輔導(dǎo)員工作室，離不開教育主管部門、高校、輔導(dǎo)員所在院系的全面支持和各類保障。省、市教育主管部門應(yīng)該從本區(qū)域大局出發(fā)，及時(shí)出臺(tái)輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的有關(guān)政策文件，有針對(duì)性的進(jìn)行政策方面的保障，從宏觀上為工作室不斷建設(shè)完善注人生機(jī)活力。輔導(dǎo)員工作室良性運(yùn)行的關(guān)鍵之一，體現(xiàn)在合理、優(yōu)質(zhì)的資源配置方面，上級(jí)教育主管部門應(yīng)在經(jīng)費(fèi)、基礎(chǔ)設(shè)施等方面給予加強(qiáng)支持和保障力度，從政策層面給予一定的傾斜。高校黨委應(yīng)從本校實(shí)際出發(fā)，完善配套有關(guān)政策，在場(chǎng)地、人員、資金、辦公條件、成果轉(zhuǎn)化、績(jī)效考核等方面給予相關(guān)保障。這些政策的有效實(shí)施，將大大鼓勵(lì)輔導(dǎo)員工作室及其成員在工作室建設(shè)中不斷努力，形成良性的促進(jìn)作用，本校的思想政治教育工作隊(duì)伍也必然將更加完善，帶動(dòng)輔導(dǎo)員的素質(zhì)能力不斷提升。工作室輔導(dǎo)員所在院系也要加大對(duì)輔導(dǎo)員的支持力度，支持他們積極地在工作室中開展理論實(shí)踐研究，綜合考慮所帶班級(jí)數(shù)量、工作分工等實(shí)際，讓他們將工作室的相關(guān)成果應(yīng)用到實(shí)踐中，更好的促進(jìn)本院系的具體工作。

三、完善機(jī)制，為工作室運(yùn)行提供持續(xù)動(dòng)力。

輔導(dǎo)員工作室從一定意義上說(shuō)屬于輔導(dǎo)員自我組成的團(tuán)體，其工作內(nèi)容會(huì)充分體現(xiàn)出各成員的個(gè)性化特點(diǎn)。為了能使工作室的理論和實(shí)踐研究工作取得實(shí)際效果，應(yīng)該建立一套規(guī)范的工作室運(yùn)行機(jī)制，按照一定制度進(jìn)行規(guī)范化的管理。在實(shí)際運(yùn)行中，為確保工作室成員的相對(duì)穩(wěn)定，保障工作的正常開展，應(yīng)該有完善的工作室成員準(zhǔn)人、退出制度。為保障工作室能按總體規(guī)劃和年度計(jì)劃順利運(yùn)行，應(yīng)該有工作室的定期調(diào)度制度。為保障工作室有關(guān)經(jīng)費(fèi)使用符合財(cái)務(wù)規(guī)范，達(dá)到最佳效果，應(yīng)該有經(jīng)費(fèi)使用管理規(guī)定，且有熟悉有關(guān)財(cái)務(wù)工作的輔導(dǎo)員參與。為保障工作室各項(xiàng)工作能按規(guī)劃進(jìn)行，應(yīng)該有各項(xiàng)工作的檢查、督查、考核制度。通過(guò)建立和完善各項(xiàng)運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)有效的管理，使輔導(dǎo)員工作室的作用能得到最大發(fā)揮。

四、加強(qiáng)考核，不斷改進(jìn)工作室運(yùn)行質(zhì)量。

通過(guò)完善評(píng)價(jià)體系來(lái)加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員工作室的考核，是持續(xù)提升工作室運(yùn)行質(zhì)量的重要保障手段。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是省市教育主管部門或高校對(duì)工作室的考核，二是工作室對(duì)所屬成員的必要考核。對(duì)工作室的考核是考核的主要方面，因?yàn)楦鞯?、各高校輔導(dǎo)員工作室的具體情況不同，也不適合以完全統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行?？梢愿鶕?jù)建設(shè)方案制定年度工作計(jì)劃，省市教育主管部門或高校審核后，主要參考工作目標(biāo)的完成度進(jìn)行考核。對(duì)運(yùn)行良好、建設(shè)成效顯著的工作室，有關(guān)部門和學(xué)校要在后續(xù)建設(shè)經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目評(píng)審、各類評(píng)比等方面給予一定體現(xiàn)。對(duì)建設(shè)成果差、年度建設(shè)目標(biāo)完成低的工作室，可以進(jìn)行警示、撤銷立項(xiàng)等。同時(shí)，通過(guò)制定科學(xué)合理的考核辦法，工作室對(duì)內(nèi)部成員進(jìn)行績(jī)效考核也是必要的措施，給予工作業(yè)績(jī)突出的成員以適量的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)其在工作室中發(fā)揮更重要的作用。

五、注重結(jié)合，不斷創(chuàng)新工作室運(yùn)行模式。

輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)有其現(xiàn)實(shí)特殊性，既要有相關(guān)的理論研究，更要注意實(shí)踐效果。工作室成員要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為指導(dǎo)，不斷加強(qiáng)自己在思想政治教育領(lǐng)域的理論素養(yǎng)，不斷提升自身的素質(zhì)能力。同時(shí)也應(yīng)該注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，不斷將理論知識(shí)運(yùn)用在自己的實(shí)踐工作中，提升自身的工作能力。特別是對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作，要從學(xué)生事務(wù)管理、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、思想政治教育等方面，不斷讓自己在輔導(dǎo)員工作中更加得心應(yīng)手、游刃有余，成為輔導(dǎo)員隊(duì)伍中的優(yōu)秀骨干。同時(shí)，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展日新月異，00后的大學(xué)生有著更多的新特點(diǎn)，這也要求工作室及其成員在實(shí)際工作中要不斷創(chuàng)新工作模式，以適應(yīng)新的環(huán)境和工作對(duì)象的實(shí)際。從網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用、溝通技巧、知識(shí)儲(chǔ)備、生涯規(guī)劃等不同的方面適應(yīng)大學(xué)生的實(shí)際情況，不斷探索適應(yīng)當(dāng)前需求的工作模式，達(dá)到最佳的教育效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王淑珍.高校輔導(dǎo)員工作室建設(shè)途徑探究[J].黑龍江教育（高教研究與評(píng)估），2019，（2）：82-84.

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基金項(xiàng)目：淄博職業(yè)學(xué)院2019年度思想政治教育研究專項(xiàng)課題“新時(shí)代高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升研究”。

作者簡(jiǎn)介：王坤（1978-），男，山東高密人，淄博職業(yè)學(xué)院動(dòng)漫藝術(shù)系副書記，副教授，主要研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>