基于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的高技術(shù)農(nóng)民培養(yǎng)實(shí)踐研究

鄭健雄 劉釗 孔令澤 豐明

摘 要：鄉(xiāng)村振興的實(shí)施，需要知識(shí)過硬的高素質(zhì)農(nóng)民作為人才儲(chǔ)備和支撐，所以新時(shí)代語境下，我國政府相關(guān)部門只有合理規(guī)劃，做好基礎(chǔ)設(shè)計(jì)，分工協(xié)作、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，加大鄉(xiāng)村職業(yè)教育的扶持力度，才能有效推動(dòng)我國高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)工作的發(fā)展與落實(shí)。本文結(jié)合鄉(xiāng)村振興在高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)實(shí)踐中的要求，探析高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)方向，提出相應(yīng)的培養(yǎng)舉措。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略;高素質(zhì)農(nóng)民;農(nóng)民培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：F323.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2064（2020）12-0016-02

0引言

黨的十九大提出，要根據(jù)“生活富裕、治理有效、鄉(xiāng)風(fēng)文明、生態(tài)宜居、產(chǎn)業(yè)興旺”的總要求，加快鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化進(jìn)程。而落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，需要立足三農(nóng)現(xiàn)代化的問題。即農(nóng)民現(xiàn)代化、農(nóng)村現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，其中農(nóng)民現(xiàn)代化是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略開展的核心，關(guān)乎著鄉(xiāng)村現(xiàn)代化的進(jìn)程與質(zhì)量。即需要素質(zhì)高、能力強(qiáng)的高素質(zhì)農(nóng)民作為戰(zhàn)略開展的基層助力。因而研究職業(yè)農(nóng)民教育方向不僅具有重要的理論意義，更有鮮明的現(xiàn)實(shí)意義。在新時(shí)代語境下，我國針對(duì)高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)的問題，提出了一些列卓有成效的舉措。20世紀(jì)初期，我國黨中央在面臨農(nóng)民貧困、農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)業(yè)危機(jī)等問題時(shí)，強(qiáng)調(diào)農(nóng)民教育是破解三農(nóng)問題，改善農(nóng)村產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要舉措，并通過開展多項(xiàng)教育舉措，為我國農(nóng)民教育工作提供堅(jiān)實(shí)的助力。2005年，我黨在五中全會(huì)中提出構(gòu)建新農(nóng)村工作的關(guān)鍵在于高素質(zhì)農(nóng)民教育工作的開展并強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代科技、醫(yī)療以及教育對(duì)我國農(nóng)民教育的作用。然而伴隨現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展與城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，我國鄉(xiāng)村村剩余勞動(dòng)力發(fā)生著轉(zhuǎn)移，致使農(nóng)村老齡化、農(nóng)業(yè)邊緣化、鄉(xiāng)村空心化等問題不斷出現(xiàn)。而高素質(zhì)農(nóng)民教育舉措的提出，為我國農(nóng)村現(xiàn)代化問題，提出解決方向，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的開展與推行，奠定堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)[1]。

1鄉(xiāng)村振興在高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)實(shí)踐中的要求

1.1高素質(zhì)農(nóng)民是農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的指引者

在鄉(xiāng)村振興視域下，生活富裕是重點(diǎn)，產(chǎn)業(yè)興旺是根本。其中產(chǎn)業(yè)興旺是聚焦鄉(xiāng)村居民經(jīng)濟(jì)需求的新變化，通過農(nóng)業(yè)科技不斷拓展與挖掘農(nóng)村農(nóng)業(yè)的多元功能，并依托鄉(xiāng)村區(qū)域優(yōu)勢、資源優(yōu)勢，著力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游、休閑農(nóng)業(yè)以及特色產(chǎn)業(yè)，努力推進(jìn)鄉(xiāng)村三產(chǎn)的有機(jī)融合;而借助現(xiàn)代科技獲取鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)新方法、新技術(shù)以及農(nóng)產(chǎn)品營銷信息，能夠?yàn)槲覈F(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供全新的途徑。因而在鄉(xiāng)村振興的背景下，高素質(zhì)農(nóng)民要想成為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指引者，需要具備較高的經(jīng)營管理、信息獲取、業(yè)務(wù)創(chuàng)新、科技應(yīng)用等方面的能力。以此，在鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過程中，通過自身知識(shí)的運(yùn)用，凸顯現(xiàn)代科技在鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)中的作用，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的開展，提供有力條件[2]。

1.2高素質(zhì)農(nóng)民是農(nóng)村現(xiàn)代化倡導(dǎo)者

鄉(xiāng)風(fēng)文明是我國鄉(xiāng)村農(nóng)民整體素質(zhì)的客觀反映，是我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的精神與靈魂動(dòng)力。簡而言之，鄉(xiāng)風(fēng)文明主要指仁義禮智信，鄰里間的友好相互與誠信相待。然而伴隨鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，農(nóng)村社區(qū)的相繼建立，逐漸形成村村通網(wǎng)絡(luò)、村村通公路的良好態(tài)勢，為農(nóng)村居民感受現(xiàn)代文明的新觀念、新思想提供必要的平臺(tái)。并為鄉(xiāng)村現(xiàn)代化建設(shè)奠定了全新的時(shí)代基礎(chǔ)。與此同時(shí)，將新觀念、新思想以及現(xiàn)代生產(chǎn)方式帶到鄉(xiāng)村，對(duì)鄉(xiāng)風(fēng)文明與現(xiàn)代生產(chǎn)方式的形成具有鮮明的示范與引領(lǐng)作用。因而，在鄉(xiāng)村振興語境下，高素質(zhì)農(nóng)民要想成為鄉(xiāng)風(fēng)文明與現(xiàn)代生產(chǎn)方式的倡導(dǎo)者，需要具備全新的文明禮儀、精神面貌以及主人翁觀念[3]。

1.3高素質(zhì)農(nóng)民是農(nóng)耕文化的弘揚(yáng)者

農(nóng)耕文化與科技創(chuàng)新是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的支持。在新時(shí)代語境下，科技信息能夠?yàn)猷l(xiāng)村發(fā)展與產(chǎn)業(yè)建設(shè)提供充足的助力，加速鄉(xiāng)村現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程。因此，在鄉(xiāng)村振興語境下，高素質(zhì)農(nóng)民需要掌握先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，通過科技改變傳統(tǒng)的農(nóng)耕方式，以此提升鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。與此同時(shí)，高素質(zhì)農(nóng)民要著力挖掘鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化中的人文精神，通過結(jié)合時(shí)代訴求，呈現(xiàn)出鄉(xiāng)村文化的社會(huì)價(jià)值與時(shí)代風(fēng)采。進(jìn)而肩負(fù)起鄉(xiāng)村農(nóng)耕文化、精神文明、科技文化傳承與發(fā)展的重任，推進(jìn)鄉(xiāng)村精神文明與產(chǎn)業(yè)興旺建設(shè)。因而高素質(zhì)農(nóng)民要想成為農(nóng)耕文化與科技文化的弘揚(yáng)者，需要擁有較強(qiáng)的科技文化素養(yǎng)以及忠誠奉獻(xiàn)、誠實(shí)守信的責(zé)任感。

2鄉(xiāng)村振興在高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)中的基本方向

2.1培養(yǎng)懂農(nóng)能力

實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，需要發(fā)展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，重視農(nóng)業(yè)科技在鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展中的推進(jìn)作用。首先，相關(guān)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)為高素質(zhì)農(nóng)民提供運(yùn)輸存儲(chǔ)技術(shù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)以及科技育種技術(shù)。以此，在基礎(chǔ)層面上，提升鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的質(zhì)量與效率。其次，引入深加工技術(shù)。相關(guān)政府部門應(yīng)立足社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)角度，統(tǒng)籌農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，通過深加工技術(shù)的引入，拓展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，推進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與城市市場經(jīng)濟(jì)的有機(jī)結(jié)合，為我國鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)體系轉(zhuǎn)變提供必要支持。最后，發(fā)展鄉(xiāng)村新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)。我國對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的改革要通過全新的、先進(jìn)的現(xiàn)代生產(chǎn)要素來實(shí)現(xiàn)，在改革的過程中，不僅要引入設(shè)備要素，譬如，機(jī)械與雜交種子等，更要引入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識(shí)以及運(yùn)用新要素的專家。所以，為有效實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化目標(biāo)，需要培育出具備創(chuàng)新能力、管理能力以及科技能力的優(yōu)秀人才。以此發(fā)展我國鄉(xiāng)村新業(yè)態(tài)與新產(chǎn)業(yè)。

2.2培養(yǎng)愛農(nóng)精神

在高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)的進(jìn)程中，應(yīng)培養(yǎng)愛農(nóng)價(jià)值觀與生態(tài)價(jià)值觀，將農(nóng)村精神文明建設(shè)與生態(tài)文明建設(shè)融入到高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)的全過程。首先，樹立愛農(nóng)價(jià)值觀。由于我國歷史文化的影響，農(nóng)民在社會(huì)各階層中的地位與影響相對(duì)較小，在通常情況下，很難發(fā)揮有效的社會(huì)推動(dòng)作用。致使農(nóng)民在國民意識(shí)形態(tài)中的地位渺小。因此，在鄉(xiāng)村振興語境下，我國相關(guān)政府部門應(yīng)提升農(nóng)民的身份認(rèn)同感，樹立以農(nóng)為榮的價(jià)值觀，促使青年農(nóng)民踏踏實(shí)實(shí)地開展鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)，為我國新農(nóng)村建設(shè)事業(yè)奉獻(xiàn)力量。其次，樹立生態(tài)價(jià)值觀。現(xiàn)階段，我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的核心理念是綠色優(yōu)質(zhì)、生態(tài)宜居的生態(tài)理念。即生態(tài)環(huán)境良好、資源節(jié)約、產(chǎn)品安全、產(chǎn)出高效的鄉(xiāng)村生態(tài)。然而當(dāng)前的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系雖然能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)出高效的目標(biāo)，但是產(chǎn)品安全與生態(tài)環(huán)境等問題不斷得到社會(huì)大眾的關(guān)注。因而，現(xiàn)代高素質(zhì)農(nóng)民不僅要擁有較高的技術(shù)技能與文化水平，還要具備較強(qiáng)的生態(tài)責(zé)任與生態(tài)意識(shí)，才能推進(jìn)我國鄉(xiāng)村振興的可持續(xù)發(fā)展。

2.3培養(yǎng)強(qiáng)農(nóng)素質(zhì)

首先，培養(yǎng)忠誠奉獻(xiàn)、誠實(shí)守信的職業(yè)道德精神。鄉(xiāng)村農(nóng)產(chǎn)品是社會(huì)大眾生活的必須品，在日常生活中具有較強(qiáng)的生態(tài)功能。因此，農(nóng)產(chǎn)品屬于公益性質(zhì)的公共產(chǎn)品。所以，高素質(zhì)農(nóng)民在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)過程中要對(duì)消費(fèi)者與生態(tài)環(huán)境肩負(fù)責(zé)任?，F(xiàn)階段，我國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全問題層出不窮，雖然國家加大了對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的質(zhì)檢工作，卻由于農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)流程過于復(fù)雜，消費(fèi)者與農(nóng)民信息不對(duì)等導(dǎo)致食品監(jiān)管工作難以落到實(shí)處。因而，在鄉(xiāng)村振興語境下，我國相關(guān)部門要培養(yǎng)出忠誠、自律、誠信的高素質(zhì)農(nóng)民，使其充分適應(yīng)我國社會(huì)發(fā)展需求，滿足社會(huì)大眾對(duì)食品安全的要求，進(jìn)而為推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、構(gòu)建新農(nóng)村事業(yè)奠定基礎(chǔ)。此外，培養(yǎng)強(qiáng)農(nóng)素質(zhì)，不僅是我國高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)的重要方向，更是鄉(xiāng)村振興建設(shè)中的鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的重要內(nèi)容，相關(guān)政府部門應(yīng)將“強(qiáng)農(nóng)素質(zhì)”與鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)結(jié)合起來，以此發(fā)揮出黨在鄉(xiāng)村振興中的時(shí)代作用[4]。

3海南省高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)的舉措

海南省鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)的特征是規(guī)模小、土地少。所以在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的語境下，海南省要將農(nóng)產(chǎn)品打造成獨(dú)具地方特色的全新產(chǎn)品，以此吸引越來越多的消費(fèi)者，從而將海南農(nóng)產(chǎn)品真正推往全國、推往世界，實(shí)現(xiàn)海南農(nóng)業(yè)的全面發(fā)展。因?yàn)橹挥修r(nóng)業(yè)發(fā)展了，鄉(xiāng)村農(nóng)民才能感受到品牌農(nóng)業(yè)所蘊(yùn)含的實(shí)惠，進(jìn)而提升經(jīng)濟(jì)收入，增強(qiáng)生活質(zhì)量。而高素質(zhì)農(nóng)民能夠借助科學(xué)技術(shù)提升農(nóng)副產(chǎn)品的生產(chǎn)質(zhì)量與效率。推進(jìn)海南農(nóng)業(yè)的全面發(fā)展。在培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民的過程中，海南相關(guān)政府部門深入鄉(xiāng)村振興針對(duì)高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)中的要求，明確高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)的方向，將培養(yǎng)強(qiáng)農(nóng)素質(zhì)、愛農(nóng)精神與懂農(nóng)能力融入到農(nóng)民職業(yè)培養(yǎng)的體系中，通過諸多行政舉措促進(jìn)人才培養(yǎng)進(jìn)度，滿足當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展需求[5]。

3.1完善鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)服務(wù)機(jī)制

為有效推進(jìn)海南省農(nóng)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民，需要構(gòu)建出有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展的服務(wù)機(jī)制。并在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建社會(huì)服務(wù)主體、專業(yè)服務(wù)組織以及公共服務(wù)體系，以此滿足海南農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本性需求。其中公共服務(wù)體系主要包括指引農(nóng)科教、產(chǎn)學(xué)研一體化的科技推廣機(jī)制，規(guī)范化、常態(tài)化、科學(xué)化的疫病防控機(jī)制以及運(yùn)行高效、功能齊全、職能明確、布局合理的質(zhì)管機(jī)制。并且在豐富服務(wù)內(nèi)容的過程中，加強(qiáng)信息化技術(shù)的運(yùn)用，以此為鄉(xiāng)村農(nóng)民構(gòu)建出農(nóng)業(yè)營銷、信息、政策等服務(wù)系統(tǒng)，增強(qiáng)我國農(nóng)業(yè)服務(wù)質(zhì)量。此外，要從全球農(nóng)業(yè)發(fā)展態(tài)勢與海南省情出發(fā)，以精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)與高效生態(tài)作為發(fā)展渠道，轉(zhuǎn)變思維，不斷創(chuàng)新，由追求產(chǎn)品高產(chǎn)的技術(shù)路線轉(zhuǎn)變?yōu)榧骖櫚踩?、生態(tài)、高效、優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)為目標(biāo)的生態(tài)路線轉(zhuǎn)型。以此構(gòu)建出有益于高經(jīng)濟(jì)效益、高產(chǎn)出率以及高生態(tài)環(huán)境的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)制度。此外，在服務(wù)機(jī)制的構(gòu)建過程中，海南政府部門通過構(gòu)建參訓(xùn)農(nóng)民資料庫，將農(nóng)民參訓(xùn)情況與農(nóng)業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行整合，通過后期數(shù)據(jù)分析與處理工作，制定出科學(xué)的指導(dǎo)服務(wù)機(jī)制，即相關(guān)政府部門會(huì)不定期地對(duì)參訓(xùn)農(nóng)民進(jìn)行考察與指導(dǎo)，以此鞏固農(nóng)民參訓(xùn)知識(shí)，提升農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，滿足高素質(zhì)農(nóng)民的發(fā)展需求[6]。

3.2增強(qiáng)高素質(zhì)農(nóng)民職業(yè)教育

高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)需要依據(jù)不同層次農(nóng)民的需求，展開針對(duì)性的分類教育活動(dòng)。首先是素質(zhì)與價(jià)值觀教育。在開展農(nóng)村職業(yè)教育初始階段，海南相關(guān)政府部門將愛農(nóng)精神、強(qiáng)農(nóng)素質(zhì)作為農(nóng)民培養(yǎng)的前提條件，融合高校思政教育體系，通過精神文明教育、道德文化教育與職業(yè)素養(yǎng)教育，以此增強(qiáng)高素質(zhì)農(nóng)民愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信等良好素養(yǎng)，并將素質(zhì)教育有機(jī)地整合到后續(xù)的技能教育過程中，通過案例解析與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，促使農(nóng)民明白正確的價(jià)值觀與職業(yè)素養(yǎng)在生產(chǎn)生活中的重要作用，以此為營建良好的鄉(xiāng)風(fēng)文明提供條件。其次，推進(jìn)技能教育。海南有關(guān)政府部門及教學(xué)機(jī)構(gòu)，根據(jù)不同層次的農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)營情況，制定出多種職業(yè)教育體系，以此實(shí)現(xiàn)針對(duì)性培養(yǎng)的目標(biāo)。譬如對(duì)農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖有豐富經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民群體，政府部門通過技術(shù)引進(jìn)與知識(shí)疏導(dǎo)，提升農(nóng)民農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，優(yōu)化原有農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)體系，鞏固農(nóng)民現(xiàn)有的生產(chǎn)技術(shù)與生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn);而對(duì)于農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)驗(yàn)不足的農(nóng)民群體，則從基本生產(chǎn)知識(shí)的傳授，幫助其形成合理的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)制，滿足農(nóng)民基本的經(jīng)濟(jì)需求。此外，為增強(qiáng)高素質(zhì)農(nóng)民的培養(yǎng)力度，引導(dǎo)農(nóng)民樹立新型就業(yè)觀，海南省政府于2014年10月開展“高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)工程”，通過集體培訓(xùn)的形式，邀請(qǐng)熱科院測試中心、環(huán)植所、品資所、橡膠所、信息所以及林科所等多名專家，根據(jù)海南農(nóng)業(yè)需要，利用案例與理論相結(jié)合的手段，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行天然橡膠、牛大力、艾納香、靈芝等農(nóng)作物的種植與栽培技術(shù)的培訓(xùn)。

3.3構(gòu)建農(nóng)民資格認(rèn)證機(jī)制

根據(jù)西方國家鄉(xiāng)村職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，農(nóng)業(yè)服務(wù)、農(nóng)業(yè)服務(wù)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是技術(shù)性較強(qiáng)的工作。因此我國農(nóng)民群體要想真正提升社會(huì)地位，實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的現(xiàn)代化與職業(yè)化，應(yīng)通過借鑒相關(guān)技術(shù)行業(yè)的準(zhǔn)入制度，構(gòu)建出相應(yīng)的職業(yè)資格認(rèn)證體系。以此促使我國農(nóng)民得到充足的社會(huì)認(rèn)可，增強(qiáng)對(duì)職業(yè)身份的認(rèn)同感。首先，根據(jù)相關(guān)培養(yǎng)要求與方向，結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的整體布局，將生態(tài)意識(shí)、道德意識(shí)、職業(yè)意識(shí)、生產(chǎn)技能以及農(nóng)業(yè)管理等內(nèi)容納入到考核范圍內(nèi)，充分提升農(nóng)民職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)同度。其次加強(qiáng)與民間借貸企業(yè)、國有銀行機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，對(duì)擁有資格認(rèn)證資格的農(nóng)民實(shí)施借貸優(yōu)惠政策，以此加強(qiáng)農(nóng)民對(duì)資格認(rèn)證機(jī)制的認(rèn)同，進(jìn)而激發(fā)農(nóng)民參與職業(yè)教育的熱情。在具體實(shí)踐過程中，海南相關(guān)政府部門將職業(yè)資格認(rèn)證體系劃分為初、中、高三個(gè)等級(jí)。擁有初級(jí)資格證書的農(nóng)民享有延長還貸的特權(quán)，中級(jí)資格證書有參與企業(yè)管理教育及參與農(nóng)業(yè)工程項(xiàng)目建設(shè)的資格，而高級(jí)資格證書擁有者不僅在借貸方面享有優(yōu)惠，更享有進(jìn)入高等院校接受教育，組織開展農(nóng)業(yè)活動(dòng)等權(quán)利。因此，通過農(nóng)民資格認(rèn)證機(jī)制，能夠有效實(shí)現(xiàn)我國農(nóng)民現(xiàn)代化與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的總體目標(biāo)[7]。

4結(jié)語

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是我國農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的基本前提，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略語境下，落實(shí)新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)舉措，不僅能夠滿足鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展的實(shí)際需求，更能有效推進(jìn)農(nóng)民現(xiàn)代化的進(jìn)程。新時(shí)期要認(rèn)識(shí)到新型職業(yè)農(nóng)民工培育對(duì)鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略意義，要正確理解新型職業(yè)農(nóng)民的內(nèi)涵，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到新型職業(yè)農(nóng)民培育的問題，不斷探索新型職業(yè)農(nóng)民培育新措施。海南省在結(jié)合社會(huì)實(shí)際與農(nóng)村現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，通過構(gòu)建農(nóng)業(yè)服務(wù)機(jī)制、開展高素質(zhì)農(nóng)民教育活動(dòng)，制定職業(yè)資格認(rèn)證機(jī)制，完善現(xiàn)有的農(nóng)民培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)而推動(dòng)了海南農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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