有效構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)互動課堂策略

林增勤

摘?要：互動教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的有效開展，可以使師生之間的關(guān)系不斷得到促進，增加學(xué)生之間的溝通，并能夠讓學(xué)生意識到團隊合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生未來發(fā)展的道路更加順暢。本文主要分析有效構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)互動課堂策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);有效課堂;策略

引言：

互動課堂的核心是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，讓學(xué)生在相互接觸、交流的氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更了解學(xué)習(xí)盲點，洞察自己的內(nèi)心想法。教師可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，堅持“以人為本”的教學(xué)理念，保證學(xué)生與教學(xué)進度同步。掌握有關(guān)的教學(xué)重點，教師需要構(gòu)建一個新的互動課堂，提供學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)、思考的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高課堂教學(xué)效率。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)互動教學(xué)的重要性

互動教學(xué)能夠促進師生間和生生間的關(guān)系。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師要多與小學(xué)生進行互動和溝通，只有相互之間充滿信任，教學(xué)的質(zhì)量才會更有成效。通過互動，可以讓原本生疏的師生之間和生生之間相互了解和熟悉，并且加深彼此的認(rèn)識，使學(xué)生更加認(rèn)同教師，進而愛屋及烏，對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)也更加熱愛?；咏虒W(xué)還可以促進良好課堂氛圍的形成。教師應(yīng)該認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見，確保學(xué)生始終以積極樂觀的態(tài)度參與課堂教學(xué)活動。同時，要肯定和激發(fā)學(xué)生的求知欲，為以后的教學(xué)積累素材。只有當(dāng)學(xué)生在課堂上感受到尊重，才能消除阻力，積極參與課堂互動。在教學(xué)的具體過程中，教師和學(xué)生需要以友好、平等的方式提出和回答有關(guān)數(shù)學(xué)知識的問題。這種師生互動可以加深學(xué)生的印象，為下一步的數(shù)學(xué)教學(xué)活動打下良好的基礎(chǔ)。教師可以進一步幫助學(xué)生在課堂上回答他們提出的問題，解決他們的困惑。除了師生之間的互動，學(xué)生還可以獨立完成一定量的學(xué)習(xí)和交流。教師在基礎(chǔ)教學(xué)結(jié)束后設(shè)置這樣一個環(huán)節(jié)，即讓學(xué)生發(fā)揮問答的作用。課程結(jié)束時，教師應(yīng)總結(jié)本課的教學(xué)內(nèi)容，為了保證學(xué)生在課堂上有平等的發(fā)言權(quán)，老師可以列出一些問題，然后讓兩個學(xué)生組成一個小組，一個答案組，另一個來確定答案是否正確。這種實踐可以幫助學(xué)生對所學(xué)知識加深理解，也可以實現(xiàn)學(xué)生情感和知識點的交流，讓課堂的互動性更好實現(xiàn)。對于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)不僅是抽象的，而且邏輯也很復(fù)雜，想要對此感興趣，還需要老師付出很多的耐心與教導(dǎo)。為了讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，教師不僅要豐富課堂、創(chuàng)新教學(xué)方式，還要平等地對待每一位學(xué)生。在課堂上，教師要注重和學(xué)生的互動，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)互動教學(xué)的策略

（一）采取游戲的形式進行互動教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂中，死板的教學(xué)課堂遠遠沒有游戲課堂更加具有吸引力，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分利用小學(xué)生愛玩的心理，適當(dāng)改變教學(xué)方式，把游戲引入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，讓學(xué)生的熱情得到高漲，讓課堂的氛圍更加活躍，進而促進學(xué)生更好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。比如：教師可以把擊鼓傳花的游戲帶入數(shù)學(xué)課堂，當(dāng)鼓聲停止時，花傳到哪個同學(xué)的手中，哪個學(xué)生就站起來回答問題。也可以運用撲克牌進行加減乘除的混合運算比賽，激發(fā)學(xué)生的斗志，這樣的活動方式不僅能夠帶動學(xué)生的熱情，還能夠鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更具有活力。

（二）運用多媒體教學(xué)設(shè)備輔助

當(dāng)下，信息化教學(xué)方法已經(jīng)應(yīng)用到課程教學(xué)中，為了實現(xiàn)交互式課堂的智能化建設(shè)，教師應(yīng)增加多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中的使用頻率，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)抽象數(shù)學(xué)知識時取得更直觀的教學(xué)印象，對于在學(xué)習(xí)中遇到的問題可以及時地表達出來。教師在建設(shè)多媒體互動教學(xué)模式時，可以從兩個方面入手：一方面，教師可以讓學(xué)生學(xué)會使用錄制，也就是所謂的微課，通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況及時講解知識點，加強新舊知識的銜接。另一方面，教師需要白板作為互動教學(xué)的重要工具。在教學(xué)過程中，如果教師盲目講解理論，學(xué)生的理解能力就會受到限制，因此教師可以在教學(xué)過程中適當(dāng)預(yù)留白板，讓學(xué)生在課堂上進行實踐。

（三）注重學(xué)生學(xué)和家長的心靈溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在小學(xué)階段發(fā)現(xiàn)老師和學(xué)生心理溝通尤為重要，在20多年的教學(xué)經(jīng)驗中，存在各種各樣的問題。我就近幾年的教學(xué)舉幾個例子，有一次一個學(xué)生學(xué)習(xí)退步了，我和家長溝通孩子退步的原因，他跟我說，他女兒這兩天鬧情緒，說老師上課回答問題不叫她，經(jīng)?；卮饐栴}的是好學(xué)生，忽略一般的學(xué)生，當(dāng)我知道這種情況以后，第二天課外活動叫學(xué)生到辦公室和她溝通，說了一下班上的具體情況，給她鼓勵。發(fā)現(xiàn)第二天上課注意力高度集中，改變了學(xué)習(xí)方法，久而久之她喜歡上了數(shù)學(xué)。因此在教學(xué)中教師不能吝嗇自身的贊美之詞，要多鼓勵學(xué)生和表揚學(xué)生，并且給學(xué)生指出學(xué)習(xí)過程中要注意的問題讓學(xué)生明確方向，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語：

隨著新課標(biāo)準(zhǔn)的不斷落實，我們廣大的數(shù)學(xué)教師還應(yīng)著力構(gòu)建有效課堂，抓好每節(jié)課的40分鐘，以提高教與學(xué)的有效性，推進了課程改革的發(fā)展，促進學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。

參考文獻：

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