學(xué)科交融與高校學(xué)報欄目策劃

陳曦

摘 ? 要： 知識大融通時代，學(xué)科交融成為學(xué)科發(fā)展的一個趨勢。高校學(xué)報作為綜合性學(xué)術(shù)期刊，能夠有效借助高校學(xué)科齊全的優(yōu)勢提高稿件的學(xué)術(shù)質(zhì)量和學(xué)術(shù)影響力。高校學(xué)報編輯要加強與學(xué)者的溝通，把握學(xué)術(shù)熱點，在欄目策劃中以創(chuàng)新性思維進一步促進學(xué)科融合，從而適應(yīng)時代化和專業(yè)化的辦刊要求。

關(guān)鍵詞： 學(xué)科交融 ? 高校學(xué)報 ? 欄目策劃

高校學(xué)報發(fā)展的困境由來已久，雖然存在外部環(huán)境和機制的問題，但是學(xué)報內(nèi)部缺乏創(chuàng)新也是一個重要的問題。這種創(chuàng)新性不僅體現(xiàn)在期刊的外在表現(xiàn)形式上，更體現(xiàn)在期刊稿件的學(xué)術(shù)質(zhì)量和學(xué)術(shù)影響力上。不同于專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊擁有本學(xué)科最優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)資源，高校學(xué)報作為綜合性學(xué)術(shù)期刊，長期以來存在“大拼盤式的辦刊模式”的弊端，如何有效發(fā)揮高校學(xué)報“學(xué)科覆蓋面廣”的特點，將劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，是目前高校學(xué)報亟待解決的難題。在當(dāng)下學(xué)科交融的背景下，跨學(xué)科研究備受關(guān)注與重視，涌現(xiàn)出眾多優(yōu)質(zhì)的研究成果，恰恰成為綜合性學(xué)術(shù)期刊發(fā)展的一個契機。因此，高校學(xué)報應(yīng)把握學(xué)科交融的機遇，在期刊欄目策劃方面力求創(chuàng)新，走出一條學(xué)術(shù)期刊“內(nèi)涵式”發(fā)展道路。

一、學(xué)科交融對高校學(xué)報欄目策劃提出新要求

學(xué)科交融這一限定性概念并不同于一般意義上的學(xué)科交叉，前者是一種關(guān)于未來學(xué)科發(fā)展的導(dǎo)向性觀念，后者只是前者的具體實現(xiàn)方式之一。一方面，學(xué)科交融要求所有人文學(xué)科以一種科學(xué)的方式呈現(xiàn)，至少與科學(xué)相結(jié)合，另一方面，學(xué)科交融要求人文學(xué)科的觀念和構(gòu)想融入自然科學(xué)的研究主題當(dāng)中，實現(xiàn)二者在哲學(xué)層面關(guān)于世界解釋方式的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一性必然要求當(dāng)下各類學(xué)科的交叉和結(jié)合，但同時會帶來部分學(xué)科的縮減和消失。

目前對于高校學(xué)報辦刊理念和辦刊方法的研究已不乏對于學(xué)科交叉（跨學(xué)科）的討論，但對于這種交叉的目的和原因卻缺少清晰的說明。在國內(nèi)研究中，高校學(xué)報的辦刊模式一直存在綜合性還是專業(yè)化、特色化發(fā)展的爭論，朱劍強調(diào)中國大學(xué)人文社科學(xué)報應(yīng)走專業(yè)化道路，尹玉吉指出綜合性學(xué)術(shù)期刊依然有存在的合理性。這兩種發(fā)展模式雖然在具體實施方式上存在分歧，但它們共有一種理念：跨學(xué)科的趨勢是無法避免的。在這一共同理念之下，學(xué)者們提出了諸多關(guān)于高校人文社科學(xué)報的發(fā)展建議。這些關(guān)于高校學(xué)報跨學(xué)科發(fā)展模式的研究都強調(diào)學(xué)科交融在學(xué)術(shù)期刊平臺上實現(xiàn)的可能性，但對于其中的必然性卻沒有充分的強調(diào)，以致人們將學(xué)科交融誤解為在某一欄目下排置不同的學(xué)科文章而已，忽略了學(xué)科交融的真正目的是以科學(xué)的方式解決人文社會科學(xué)中所面對的根本性問題。因此，對于高校學(xué)報跨學(xué)科發(fā)展模式的反思和解釋還需要進一步發(fā)展和完善。

在國外研究中，學(xué)者們對于學(xué)科分類本質(zhì)的思考提示了作為學(xué)術(shù)交流平臺的高校學(xué)報應(yīng)提供怎樣一種推動力。威爾遜給我們提供了一種理解學(xué)科發(fā)展前景的藍(lán)圖，他所持有的核心觀點是：自然科學(xué)和社會科學(xué)、人文學(xué)科之間將實現(xiàn)一種融通，這種融通的原因來自我們對于一個統(tǒng)一性世界的認(rèn)識論要求[1]。此外，彭特蘭提出一種“社會物理學(xué)”的構(gòu)想處理傳統(tǒng)意義上的社會學(xué)問題，這一方式提示我們應(yīng)引入更多的自然科學(xué)方法處理人文社會科學(xué)的問題[2]。約翰遜指出，雖然人們會將全部問題一般性地歸類為物理系統(tǒng)中的問題和社會系統(tǒng)中的問題，但在復(fù)雜的社會系統(tǒng)當(dāng)中，人文社會科學(xué)的方法是理解科學(xué)的必要方式[3]（115）?；趯W(xué)科交融背景，高校學(xué)報的欄目策劃不是一種簡單的跨學(xué)科，而是將學(xué)科交融的意識融入欄目策劃的創(chuàng)新中。

二、高校學(xué)報欄目策劃的創(chuàng)新性

欄目策劃的創(chuàng)新是以編輯作為策劃主體的一種創(chuàng)新活動，要求期刊編輯在欄目策劃過程中以學(xué)術(shù)論題或公共議題為導(dǎo)向，在學(xué)科交融的意識中有目的性地為作者提供學(xué)術(shù)平臺，為讀者呈現(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)術(shù)信息。在學(xué)科交融趨勢下，高校學(xué)報要創(chuàng)新適應(yīng)時代之需的發(fā)展模式，不僅對于學(xué)者提出了新的要求，對于識別、策劃、設(shè)計、審定、編發(fā)學(xué)者學(xué)術(shù)成果的編輯也提出了新要求。這都要全面提高編輯的政治素養(yǎng)、專業(yè)知識與跨學(xué)科知識融合能力，并作為一項基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性工程重點建設(shè)。

1.編輯作為欄目策劃的重要主體

張耀銘教授認(rèn)為：“一本優(yōu)秀的社科學(xué)術(shù)期刊……最重要的是期刊的編者肩負(fù)使命、銘記職責(zé)，透過內(nèi)容的價值營造和學(xué)術(shù)語言的表達，體現(xiàn)出的一種特色、一種傳統(tǒng)、一種境界、一種情懷，以及由此而產(chǎn)生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新力、學(xué)術(shù)公信力和社會影響力。”高校學(xué)報編輯對自身的定位應(yīng)該是學(xué)者化和職業(yè)化相結(jié)合，學(xué)者化要求編輯在內(nèi)容上保證稿件的學(xué)術(shù)質(zhì)量，職業(yè)化則在形式上保證了稿件格式的規(guī)范化。編輯的學(xué)者化和職業(yè)化相結(jié)合是高校學(xué)報引領(lǐng)學(xué)術(shù)、適應(yīng)學(xué)科大交融趨勢的基本前提。我國高校學(xué)報的發(fā)展是與高校的發(fā)展同步的。目前高校學(xué)報的大部分編輯具有某一方面的專業(yè)基礎(chǔ)知識，屬于職業(yè)型編輯，并非專業(yè)學(xué)者，更不是知識全面型學(xué)者。這種學(xué)報人事制度既有有利的一面，即隊伍穩(wěn)定，專于編輯業(yè)務(wù)，又有不利的一面，即知識面單一、老化，不適應(yīng)知識的加速更新和融合。面對高校學(xué)報向?qū)I(yè)化、深度化、問題化和學(xué)科交叉化發(fā)展，編輯需要重新定位，不再是一個高級文字技工、讀者與編輯的“中介”，而是“視野開闊、知識全面、專業(yè)扎實、聚力爆發(fā)”的知識再生產(chǎn)與學(xué)術(shù)創(chuàng)新型人才。編輯部成員要在不同的分工下聚合思想力、創(chuàng)造力和引領(lǐng)力，成為學(xué)科交融和學(xué)術(shù)創(chuàng)新的先行者。

一方面，編輯的學(xué)者化要求編輯擁有較高的科研能力和學(xué)術(shù)水平，能夠從專業(yè)學(xué)術(shù)角度對于欄目的選題和稿件的質(zhì)量進行把關(guān)。基于這一要求，專業(yè)性的學(xué)術(shù)期刊通過邀請學(xué)科專家辦刊的方式從某種意義上實現(xiàn)編輯的學(xué)者化。然而，對于高校學(xué)報這類綜合性期刊來說，欄目涉及學(xué)科較廣，基本上涵蓋文、史、哲、政、經(jīng)、法等諸學(xué)科，在一定程度上限制了專家辦刊的可能性。遺憾的是，目前高校學(xué)報編輯的整體學(xué)術(shù)能力難以達到獨立策劃跨學(xué)科欄目的水平，這就要求編輯與專家學(xué)者之間加強交流、開展合作，共同策劃欄目。專家作為欄目的組稿人和審稿人，是欄目選題的專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的保障;編輯作為欄目的策劃者，協(xié)助專家探尋學(xué)科交融的可能性，并保持期刊的風(fēng)格與特色[4]。事實上，一些高校學(xué)報通過欄目主持人的方式不僅實現(xiàn)了專家辦刊，還發(fā)揮了編輯作為策劃主體的引導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。其中較為成功的例子是《澳門理工學(xué)報（人文社會科學(xué)版）》的辦刊模式，總編輯劉澤生不僅精通編輯業(yè)務(wù)，而且長期從事科研與教學(xué)工作，整個編輯部是一支擁有專業(yè)技能、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、勇于創(chuàng)新的團隊[5]。因此，編輯作為欄目策劃的重要主體對編輯自身的學(xué)術(shù)水平和科研能力提出了更高的要求，從某種意義上說，編輯的學(xué)術(shù)水平在一定程度上決定了期刊的學(xué)術(shù)性。

另一方面，期刊的編校質(zhì)量對期刊的長期穩(wěn)定發(fā)展發(fā)揮了重要作用，這就要求編輯在稿件的編校工作上精益求精。學(xué)科交融的發(fā)展趨勢對于編輯的編校工作提出了新的挑戰(zhàn)。在高校學(xué)報這類綜合性期刊中，編輯通常負(fù)責(zé)多個不同學(xué)科的稿件編校工作，不同學(xué)科的稿件格式規(guī)范存在差異。例如，傳統(tǒng)人文學(xué)科中的文史哲之類的稿件格式注重文字和引文的規(guī)范性，而社會學(xué)和經(jīng)濟學(xué)之類的稿件則涉及諸多公式和圖表的表達規(guī)范。因此，編輯對于多個學(xué)科稿件的編校能力是期刊編校質(zhì)量的基礎(chǔ)和保證。

2.學(xué)科交融作為欄目策劃的主要內(nèi)容

期刊的欄目是體現(xiàn)期刊特色的一個重要窗口。對于高校學(xué)報而言，欄目能夠體現(xiàn)學(xué)報所在高校的特色和地域特點。在學(xué)科交融的大背景下，編輯的欄目策劃創(chuàng)新活動應(yīng)符合專題化和多樣化的趨勢。長期以來，高校學(xué)報的欄目設(shè)置依然以學(xué)科分類為基礎(chǔ)。然而，若不局限于以學(xué)科分類，而是以主題或關(guān)鍵詞分類，則能夠進一步促進學(xué)科融合發(fā)展，并在一定程度上有利于讀者檢索文章。

事實上，目前已經(jīng)有一些高校學(xué)報以專題形式設(shè)置欄目。比如《深圳大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版）》開設(shè)的欄目包含“特區(qū)與中國道路”“創(chuàng)意經(jīng)濟與文化產(chǎn)業(yè)”“政治空間與法治社會”“城鄉(xiāng)建設(shè)與社會治理”“人文天地與中國精神”。2019年，許多高校學(xué)報都刊發(fā)了“新中國成立70周年”“紀(jì)念五四運動100周年”等專題。以《北京大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》為例，2019年第5期刊發(fā)了“人口問題前瞻研究”的專題，從統(tǒng)計學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等多個角度對中國的人口發(fā)展問題進行了探討?？梢姡咝W(xué)報作為學(xué)術(shù)性期刊，在跨學(xué)科的辦刊模式中應(yīng)注意以問題為中心，通過分析問題使各學(xué)科不被分割開來。同時，高校學(xué)報可依托所在高校資源，利用高校舉辦的各類跨學(xué)科的學(xué)術(shù)會議策劃專題欄目，在欄目策劃方面不斷提高期刊的學(xué)術(shù)水平。

三、結(jié)語

大數(shù)據(jù)時代是知識生產(chǎn)爆發(fā)的時代，也是學(xué)科交融提速的時代。在當(dāng)下學(xué)科交融進一步發(fā)展的背景下，高校學(xué)報編輯需要發(fā)揮高校學(xué)科齊全的優(yōu)勢，快速提高學(xué)術(shù)能力，以應(yīng)對更加專業(yè)化、更交融化、更時代化的辦刊要求。在欄目策劃方面，編輯需要確立一個全新的知識創(chuàng)新模式，對稿件中的話語進行變換，體現(xiàn)學(xué)科交融的全面性，實現(xiàn)對作品的再創(chuàng)作。總的來說，高校學(xué)報的欄目策劃應(yīng)重點關(guān)注學(xué)術(shù)專業(yè)化和學(xué)科交融化的趨勢，以專題形式設(shè)置欄目，進一步加速學(xué)科融合。

參考文獻：

[1]愛德華·威爾遜.知識大融通：21世紀(jì)的科學(xué)與人文[M].梁錦鋆，譯.北京：中信出版社，2016.

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[3]Jeffrey Johnson. The Future of the Social Sciences and Humanities in the Science of Complex Systems[J]. Innovation， 2010（2）.

[4]廖哲平.論當(dāng)下高校學(xué)報的欄目策劃與編輯意識[J].福建師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2016（1）.

[5]張耀銘.一本期刊與其崇尚的“海納百川”——《澳門理工學(xué)報》現(xiàn)象分析[J].清華大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2017（2）.

基金項目：2020年度江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)一般項目“學(xué)科交融背景下高校學(xué)報發(fā)展的創(chuàng)新性研究”（2020 SJA1975）;2019年度揚州大學(xué)人文社科基金青年項目“學(xué)科交融視野下高校人文社科學(xué)報的發(fā)展模式研究”（xj2019-34）。