• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      讓教于學(xué),保障學(xué)習(xí)真正發(fā)生

      2020-11-26 00:56:05江蘇省張家港市泗港小學(xué)
      小學(xué)生作文輔導(dǎo) 2020年9期
      關(guān)鍵詞:西門豹竹節(jié)語文課堂

      江蘇省張家港市泗港小學(xué) 張 靜

      閱讀教學(xué)是教師雙方圍繞文本進(jìn)行深入對(duì)話的過程。教師所承擔(dān)的更多的是一種點(diǎn)撥與引領(lǐng)、激勵(lì)與促動(dòng)的作用,是為了讓學(xué)生能夠更好地走進(jìn)文本、走進(jìn)課堂,保障學(xué)生文本閱讀和課堂學(xué)習(xí)的整體效率。因此,教師要從傳統(tǒng)教學(xué)“師道尊嚴(yán)”的習(xí)慣中走出來,將更多關(guān)注的權(quán)利交還給學(xué)生,“使教服務(wù)于學(xué)”,保障學(xué)生在課堂中的高效學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)。

      一、預(yù)留自主空間,為高效課堂護(hù)航

      由于受到傳統(tǒng)填鴨式、灌輸式教學(xué)的影響,現(xiàn)在很多教師仍舊將知識(shí)的補(bǔ)充與傳授作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。縱觀當(dāng)下的語文課堂,這些老師仍舊成為課堂中不折不扣的主人,牢牢地掌握著課堂的話語權(quán)。在這樣的課堂里,教師并沒有直接將教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)聚焦在學(xué)生身上,而是完全置放在內(nèi)容上,導(dǎo)致學(xué)生始終不能形成高效而深入的學(xué)習(xí)。因此,讓教于學(xué)首先就應(yīng)該將更多學(xué)習(xí)的權(quán)利和空間交還給學(xué)生,才能讓自主學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)形成認(rèn)知性空間。

      以統(tǒng)編版教材六上中的《竹節(jié)人》為例,這篇課文主要描寫了竹節(jié)人的制作方法、給自己童年帶來的快樂以及老師也偷偷地玩竹節(jié)人的故事。教師根據(jù)統(tǒng)編版教材閱讀策略單元的特點(diǎn),設(shè)置了這樣的教學(xué)內(nèi)容:(1)了解竹節(jié)人是怎樣制作完成的;(2)感受傳統(tǒng)玩具給童年生活帶來的快樂;(3)想象老師偷著玩竹節(jié)人。對(duì)于這三個(gè)任務(wù),教師切不可急于將自己的理念和解讀呈現(xiàn)出來,而是要給予學(xué)生廣闊的認(rèn)知空間,將自主品讀、深入對(duì)比、想象再現(xiàn)等權(quán)利全部交還給學(xué)生,讓學(xué)生在文本豐富的信息中提煉內(nèi)容,讓學(xué)生在真摯而質(zhì)樸的語言中體悟情感,讓學(xué)生在文本畫面中想象再現(xiàn)。

      在這樣的教學(xué)中,教師將更多的學(xué)習(xí)空間和契機(jī)留給了學(xué)生,讓學(xué)生的認(rèn)知有了更為充分的空間,讓學(xué)生的自主性得到了有效落實(shí),起到了較好的教學(xué)效果。

      二、提供多維策略,為讓學(xué)課堂奠基

      落實(shí)學(xué)生的主體性思維,讓學(xué)生能夠真正成為課堂中的主人,并不是僅僅給學(xué)生廣闊的學(xué)習(xí)空間就了事了。作為課堂教學(xué)的點(diǎn)撥者和引領(lǐng)者,教師切不可直接做起“甩手掌柜”,而要在明確學(xué)習(xí)內(nèi)容之后,組織學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)認(rèn)知以及學(xué)習(xí)習(xí)慣,自主選擇適切的學(xué)習(xí)策略,更好地引領(lǐng)學(xué)生內(nèi)在認(rèn)知能力的不斷發(fā)展。

      比如教學(xué)《竹節(jié)人》時(shí),面對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師提供、拓展了不同的學(xué)習(xí)方法,有效地落實(shí)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知體驗(yàn)。比如課文中描寫老師偷著玩竹節(jié)人的部分,教師就可以為學(xué)生提供多維的學(xué)習(xí)策略:(1)自讀品悟,感受語言表達(dá)的精妙;(2)提煉關(guān)鍵,想象人物具體的言行;(3)拓展補(bǔ)充,還原老師偷著玩竹節(jié)人的形象。在這樣的教學(xué)中,教師就可以組織學(xué)生自主性選擇,有的學(xué)生善于想象,就可以在整體感知之后對(duì)老師的形象進(jìn)行梳理與體驗(yàn);有的學(xué)生善于辨析詞語,即可以對(duì)這段文字的內(nèi)在意蘊(yùn)進(jìn)行巧妙感知,更好地引領(lǐng)學(xué)生在深入實(shí)踐的過程中,提升他們內(nèi)在的認(rèn)知體驗(yàn)。

      三、尊重動(dòng)態(tài)生成,為讓學(xué)課堂助力

      語文課堂本身就應(yīng)該是師生雙方根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行信息交互、情感交流的場(chǎng)所,教師不能以自己一廂情愿地解讀,替代學(xué)生的真實(shí)思考,而要鼓勵(lì)學(xué)生完成對(duì)文本的個(gè)性化、多元化解讀。在很多學(xué)生的意識(shí)深處,他們對(duì)于文本的感知有著自己獨(dú)特的認(rèn)知方式,也會(huì)形成與其他人不同的閱讀成果。因此,讓教于學(xué)就應(yīng)該充分尊重學(xué)生內(nèi)在思維方式,更好地引領(lǐng)學(xué)生的內(nèi)在體驗(yàn),提升學(xué)生內(nèi)在的思維方式,尊重學(xué)生在課堂中的動(dòng)態(tài)生成,保障學(xué)生在課堂中的自信和興趣。

      比如教學(xué)《西門豹治鄴》一文時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生梳理了西門豹在巫婆娶媳婦那天的做法:首先是救新娘,然后是懲首惡,最后是震幫兇,在具體的過程中,西門豹的做法是非常高明的,但究竟高明在什么地方呢?這就需要緊扣文本的語言,并穿越文本語言的表面藩籬,讓學(xué)生走進(jìn)西門豹的內(nèi)心世界,感受他的高明。為此,教師就可以組織學(xué)生向著更深處邁進(jìn),形成完全不同的感受:有的學(xué)生認(rèn)識(shí)到西門豹的處理方法是將計(jì)就計(jì),有的學(xué)生認(rèn)為西門豹的做法是為了讓更多的老百姓能夠認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)騙局,所以并沒有直接將他們處死,也沒有對(duì)他們下達(dá)命令……

      學(xué)生的理解是多元的,也是各不相同的,這體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的思維是靈動(dòng)而開放的。為此,教師就需要充分尊重的認(rèn)知體驗(yàn),并能夠緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生享受自己主動(dòng)思考所帶來的愉悅體驗(yàn),從而為高效深度語文課堂的形成助力。

      四、落實(shí)多元評(píng)價(jià),為讓學(xué)課堂筑架

      很多教師往往會(huì)將教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)落實(shí)在新授課堂中,而對(duì)于后續(xù)的評(píng)價(jià)則很少問及。事實(shí)上,評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)體系中的重要一環(huán),更是推動(dòng)讓教于學(xué)理念的重要保障,有著怎樣的評(píng)價(jià),就有著怎樣的教學(xué),也就有著怎樣的學(xué)習(xí)。因此,在學(xué)生深入學(xué)習(xí)之后,教師要運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)提升動(dòng)力、發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)、明確不足。

      比如教學(xué)《窮人》時(shí),教師為了讓學(xué)生能夠更好地走進(jìn)課文、走進(jìn)人物的內(nèi)心世界,緊扣情節(jié)中“桑娜沉默”這一留白點(diǎn),相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生想象:此時(shí),桑娜和她的丈夫分別在想些什么呢?嘗試著將人物的心理活動(dòng)展現(xiàn)出來。在學(xué)生完成實(shí)踐的基礎(chǔ)上,教師相機(jī)對(duì)學(xué)生表達(dá)出來的文字進(jìn)行實(shí)踐評(píng)價(jià),讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己的閃光點(diǎn),比如能夠從故事的情節(jié)發(fā)展和人物當(dāng)時(shí)所處的情境來想象,有的學(xué)生的語言表達(dá)就顯得較為細(xì)膩,能夠展現(xiàn)人物內(nèi)在的形象特點(diǎn)。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生在開展自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)之后,將教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)聚焦在文本深處,讓學(xué)生在深入實(shí)踐的過程中朝著文本的內(nèi)在指向出發(fā),更好地落實(shí)學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知體驗(yàn),從整體上提升學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知能力。

      讓教于學(xué)就是要讓學(xué)生能夠在深入實(shí)踐的過程中擁有充分的自主學(xué)習(xí)權(quán)利,更好地成為課堂教學(xué)中的主體,從而為鑄造高效而深入的語文課堂奠基。

      猜你喜歡
      西門豹竹節(jié)語文課堂
      西門豹開引漳十二渠
      一次有趣的竹節(jié)人大戰(zhàn)
      廖瑞霖:竹節(jié)人
      竹節(jié)人風(fēng)波
      四上《26西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計(jì)
      高中語文課堂有效提問要做到“四要”
      甘肅教育(2020年8期)2020-06-11 06:09:54
      西門豹治鄴
      西門豹罷官的故事
      讓語文課堂之樹根深葉茂花嫣然
      讓快樂走進(jìn)語文課堂
      永安市| 齐河县| 德阳市| 三都| 陇西县| 鄂托克前旗| 龙海市| 禄丰县| 定兴县| 柳河县| 闽侯县| 西峡县| 五寨县| 分宜县| 含山县| 玉溪市| 贡嘎县| 于田县| 板桥市| 呼图壁县| 昌吉市| 澜沧| 丹凤县| 丹寨县| 乌什县| 寿光市| 方正县| 赞皇县| 荣成市| 同德县| 桂平市| 常宁市| 桃江县| 龙山县| 渝中区| 溆浦县| 甘孜县| 宝应县| 遂宁市| 扬中市| 广南县|