小學(xué)英語口語教學(xué)的有效方法及策略

?劉 藝

英語作為全球通用的一門語言，英語在世界各個(gè)國家隨處可見，學(xué)會(huì)英語可以很方便的和國際友人進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)英語不只是為了考試，英語還是一門博大精深的語言，在英語的學(xué)習(xí)過程中，一定要從小注重英語口語的培養(yǎng)，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生通過多讀多講，提高學(xué)生的英語交流能力和使用熟練度。

一、小學(xué)英語口語教學(xué)存在的主要問題

(一)小學(xué)英語教學(xué)觀念落后 小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，還是受傳統(tǒng)教育模式的影響，只注重考試成績的高低。而且學(xué)校的升學(xué)率和家長的期望等各種方面都給英語口語的學(xué)習(xí)帶來了巨大的阻礙。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和英語教師都可以忽視英語口語的問題，導(dǎo)致口語的推進(jìn)工作一直無法開展?？傋屝W(xué)生們對(duì)口語有興趣，但是由于教育相關(guān)人員的目光短視，小學(xué)生們錯(cuò)過了最佳的學(xué)習(xí)英語的階段，到了更高學(xué)府，英語口語的問題也一直擱置無法解決，嚴(yán)重耽誤了小學(xué)生們未來的發(fā)展。

(二)小學(xué)英語教學(xué)模式傳統(tǒng) 小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的成效，主要還是靠老師的引導(dǎo)，英語老師不重視英語口語的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持采用古板的教學(xué)方式，在課堂上，學(xué)生們沒有做主的權(quán)利，只能說教師講什么，學(xué)生們就怎么做。上完一節(jié)英語課，只有老師才有發(fā)言的機(jī)會(huì)，小學(xué)生們基本不會(huì)提出自己的意見。學(xué)生們和老師缺少交流，所以學(xué)生們學(xué)習(xí)口語的機(jī)會(huì)是少之又少。只有教育體制進(jìn)行變革，英語口語才可能得到重視的機(jī)會(huì)。

(三)課堂教學(xué)手段單一，學(xué)生參與積極性不大 現(xiàn)在的英語老師在備課時(shí)都有了固定的模式，只是把教材上的內(nèi)容重復(fù)一遍，保證完成自己的教學(xué)任務(wù)不出錯(cuò)，沒有徹底發(fā)揮作為老師的作用，引領(lǐng)學(xué)生們思考，而且教師沒有切實(shí)有效的口語教學(xué)方法，學(xué)生們也對(duì)英語口語的學(xué)習(xí)興趣不大，而且老師們也不愿意浪費(fèi)大量的時(shí)間在教導(dǎo)口語的過程中，口語教育的基本問題一直得不到發(fā)展，學(xué)生們英語口語水平越來越差，慢慢變成了一種惡性循環(huán)。

二、提升小學(xué)英語口語教學(xué)水平的策略

(一)提升小學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)的興趣 對(duì)英語口語產(chǎn)生興趣，才能更快速學(xué)習(xí)英語口語，提高小學(xué)生們的英語口語水平，需要老師引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)英語口語感興趣，學(xué)習(xí)的過程是枯燥的，學(xué)生一般難以融入其中。小學(xué)生們的思維很簡單，只要因其小學(xué)生們的興趣，小學(xué)生的注意力就會(huì)集中到英語口語的學(xué)習(xí)中，所以老師們可以根據(jù)有趣的切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，提高自己的口語表達(dá)能力。要多多夸獎(jiǎng)勇于開口的學(xué)生，激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)英語口語的學(xué)習(xí)興趣。

(二)營造良好的語言環(huán)境 學(xué)習(xí)英語口語，不能只停留在讀和寫上，還需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們積極地練習(xí)口語進(jìn)行交流。老師們可以根據(jù)具體的情況來營造一個(gè)良好的環(huán)境。

在生活中，一般學(xué)生們都是用漢語進(jìn)行交流，英語用到的特別少。學(xué)生只有在課堂上才可能有少量的時(shí)間來讀英語，運(yùn)用口語進(jìn)行交流的時(shí)間更少。在這種情況下，更需要老師來制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生多用英語進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生們的英語口語變得熟練后，就能自然的用英語進(jìn)行對(duì)話，提高自身的英語口語表達(dá)能力。

(三)創(chuàng)新英語口語教學(xué)方法 每個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，老師們也可以結(jié)合學(xué)生們的特點(diǎn)設(shè)置特定的教學(xué)方法來提高教學(xué)的效率，幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)英語口語。

老師可以在課下多和學(xué)生們進(jìn)行交流溝通，課上多活躍課堂氣氛，在活躍的氛圍下，課堂上學(xué)習(xí)英語口語的效率就會(huì)更高?？梢越虒W(xué)生們唱英文歌、演話劇?；蛘吲e辦英語演講比賽，通過各種各樣的形式，讓學(xué)生們參與到英語口語的學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過口語的練習(xí)提高學(xué)生們的口語水平。

老師還可以在節(jié)日開展一些有關(guān)英語的活動(dòng)。例如英語朗誦會(huì)、英語演講比賽、話劇表演等。學(xué)生們?cè)趨⑴c過程中就能快樂的提高口語能力。為了不打擊學(xué)生們的熱情，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生提出鼓勵(lì)、頒發(fā)證書等，同時(shí)激勵(lì)其他學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，讓更多的學(xué)生參與到口語學(xué)習(xí)中。

三、結(jié)束語

英語口語在實(shí)際生活中有著巨大的作用，小學(xué)是學(xué)習(xí)英語口語最早的時(shí)期，為了適應(yīng)時(shí)代的變化，小學(xué)生的英語口語教育十分重要，為以后學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。本文聯(lián)系實(shí)際，簡要的研究了小學(xué)英語的現(xiàn)狀，來幫助小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語口語。