小學(xué)作文有效教學(xué)策略的思考

江蘇省淮安市建淮中心小學(xué) 王 娟

小學(xué)作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在作文教學(xué)中，教師要做到創(chuàng)新觀念，利用多種教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們掌握積累素材的方法，在生活和趣味活動(dòng)中用心感悟，獲得深刻的體驗(yàn)，把體驗(yàn)寫(xiě)到作文中，提高他們的寫(xiě)作能力。教師要通過(guò)對(duì)作文教學(xué)的創(chuàng)新，讓學(xué)生體會(huì)到了寫(xiě)作的樂(lè)趣，使他們能主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，并在教師的指導(dǎo)下優(yōu)化寫(xiě)作方法，提高寫(xiě)作能力，實(shí)現(xiàn)小學(xué)作文的有效教學(xué)。

一、注重生活體驗(yàn)，激發(fā)寫(xiě)作興趣

生活中有豐富多彩的事物，學(xué)生只有在生活中用心體驗(yàn)，才能真正感受到生活的樂(lè)趣。在小學(xué)作文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活，積極參與到各種活動(dòng)中，觀察其中的各種事物，從中獲得深刻的感受。在作文教學(xué)中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生走入生活，感受生活中人與人之間的情感；走入社會(huì)活動(dòng)中，感受活動(dòng)的豐富多彩；走入大自然中，觀察大自然的各種植物，感受大自然美麗的景色。通過(guò)觀察和感受生活，學(xué)生能夠把生活中的收獲、經(jīng)歷和感受轉(zhuǎn)化成優(yōu)美生動(dòng)的文字，體會(huì)到寫(xiě)作的快樂(lè)，進(jìn)而能夠主動(dòng)提筆創(chuàng)作，在興趣引導(dǎo)下獲得提高。

二、創(chuàng)新觀念，開(kāi)展個(gè)性化的教學(xué)

在傳統(tǒng)的小學(xué)作文教學(xué)中，教師在讓學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)經(jīng)常布置命題式作文，為了讓他們寫(xiě)好作文，經(jīng)常要求他們背誦各種范文。在枯燥單調(diào)的作文學(xué)習(xí)中，學(xué)生運(yùn)用死記硬背的方式學(xué)習(xí)，寫(xiě)作文時(shí)生搬硬套，不能靈活運(yùn)用背誦的素材，導(dǎo)致寫(xiě)出來(lái)的作文內(nèi)容生硬，缺乏情感。在創(chuàng)新觀念下的作文教學(xué)中，教師要給學(xué)生充足的寫(xiě)作空間，不規(guī)定作文題目，讓他們進(jìn)行自由創(chuàng)作，充分發(fā)揮寫(xiě)作能力，寫(xiě)出富有個(gè)性的作文。在個(gè)性化的作文教學(xué)中，學(xué)生能充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行寫(xiě)作，寫(xiě)出有創(chuàng)意、角度獨(dú)特的優(yōu)秀作文。在完成作文后，教師還要讓他們進(jìn)行相互閱讀，使其了解其他同學(xué)的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作內(nèi)容，學(xué)習(xí)其他同學(xué)作文中的好詞好句，并評(píng)選出優(yōu)秀作文。通過(guò)個(gè)性化的作文教學(xué)，學(xué)生充分體會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，他們能認(rèn)真學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，掌握寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作能力。

三、指導(dǎo)寫(xiě)作方法，提高寫(xiě)作積極性

小學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，由于沒(méi)有掌握科學(xué)的寫(xiě)作方法，在拿到作文要求后，經(jīng)常會(huì)寫(xiě)出一篇“流水賬”式的作文，作文沒(méi)有重點(diǎn)，平鋪直敘地進(jìn)行描述，寫(xiě)不出好的作文，不能從作文學(xué)習(xí)中獲得激勵(lì)。在新課改下的小學(xué)作文教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作方法，讓他們通過(guò)練習(xí)掌握寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作能力。例如，在寫(xiě)記敘文時(shí)，教師要讓學(xué)生掌握記敘文的六要素： 人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，告訴學(xué)生在寫(xiě)記敘文時(shí)可以抓住事件的發(fā)生經(jīng)過(guò)進(jìn)行描寫(xiě)，也可以采用倒敘的方式描寫(xiě)。在寫(xiě)作方法的指導(dǎo)下，學(xué)生能認(rèn)真審題，精心選擇素材，用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出優(yōu)秀的好作文，提高他們的寫(xiě)作積極性。

四、設(shè)計(jì)趣味活動(dòng)，積累寫(xiě)作素材

在小學(xué)作文教學(xué)中，教師在讓學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，把作文教學(xué)與趣味活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)獲得寫(xiě)作素材，然后結(jié)合活動(dòng)進(jìn)行寫(xiě)作，可以大大提高他們的寫(xiě)作積極性，讓他們把活動(dòng)經(jīng)過(guò)、活動(dòng)體驗(yàn)寫(xiě)出來(lái)，能促進(jìn)他們寫(xiě)作能力的提高。在設(shè)計(jì)趣味活動(dòng)時(shí)，教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，讓他們通過(guò)參與活動(dòng)激發(fā)寫(xiě)作熱情，促進(jìn)作文教學(xué)的高效進(jìn)行。

1.設(shè)計(jì)豐富的主題活動(dòng)。教師可以根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，如：中秋節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生品嘗月餅，了解中秋節(jié)的來(lái)歷，觀看月餅的制作方法；“學(xué)雷鋒”主題活動(dòng)，讓學(xué)生了解雷鋒的故事，培養(yǎng)他們樂(lè)于助人的精神，并評(píng)選出“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”；“祖國(guó)，我愛(ài)你”的朗誦活動(dòng)，讓學(xué)生在朗誦過(guò)程中激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。豐富多彩的主題活動(dòng)增加了學(xué)生的經(jīng)歷，他們可以把活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)經(jīng)過(guò)、感受作為素材寫(xiě)到作文中，豐富作文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)豐富的游戲活動(dòng)。小學(xué)生都喜歡玩，在玩的過(guò)程中他們會(huì)盡情釋放自己，從中獲得快樂(lè)的感受。因此，教師可以設(shè)計(jì)豐富的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)參加活動(dòng)獲得豐富的素材。例如，教師可以設(shè)計(jì)兩人三足游戲，老鷹抓小雞游戲，拋球游戲等。在快樂(lè)的游戲中，學(xué)生通過(guò)玩樂(lè)收集素材，可以獲得更多的活動(dòng)感受，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

總之，在小學(xué)作文教學(xué)，教師要結(jié)合新課改的要求，從發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性入手設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，利用多種教學(xué)方式引導(dǎo)他們進(jìn)行作文學(xué)習(xí)，通過(guò)用心感悟生活增加體驗(yàn)，在豐富的活動(dòng)中積累寫(xiě)作素材，使他們?cè)趯?xiě)作時(shí)有豐富的素材可以選擇。在推進(jìn)小學(xué)作文教學(xué)有效進(jìn)行的過(guò)程中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)審題、構(gòu)思、選材、設(shè)計(jì)作文結(jié)構(gòu)，使他們的寫(xiě)作能力在寫(xiě)作練習(xí)中逐步提高，實(shí)現(xiàn)小學(xué)作文有效教學(xué)的目標(biāo)。