高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀認同度調(diào)查研究

劉金艷

摘 要 高職院校已成為我國高等教育中不可忽視的力量，在培育、踐行社會主義核心價值觀的過程中也擔(dān)負著重要任務(wù)。青年學(xué)生肩負著國家建設(shè)的艱巨任務(wù)，高校又是思想教育的主陣地，但高職院校的學(xué)生相對本科院校，生源質(zhì)量大都不高，理想信念模糊，因此我們需要在實踐中不斷探求有效方法，致力于不斷提升高職院校學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同度，促進他們思想素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞 高職院校 路徑 社會主義核心價值觀 調(diào)查研究

中圖分類號：G711 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.12.085

Abstrac Higher vocational colleges have become an indispensable force in Higher Education in our country， and they also bear an important task in the process of cultivating and practicing socialist core values. Young students shoulder the arduous task of national construction， and colleges and universities are the main position of ideological education. However， compared with undergraduate colleges， the quality of students in higher vocational colleges is mostly not high， and their ideal and belief are vague. Therefore， we need to constantly explore effective methods in practice， and strive to continuously improve the socialist core of students in higher vocational colleges. Identity of heart values promotes the improvement of their ideological quality.

Keywords higher vocational colleges; path; socialist core values; investigation and research

社會主義核心價值觀是黨的十八大提出的要求，24字的內(nèi)容體現(xiàn)社會主義核心價值體系的基本特征，也是國家對每一個成員的要求。高職院校作為我國高等教育的組成部分，應(yīng)積極探索培育社會主義核心價值觀的可行路徑。

1 社會主義核心價值觀對高職院校學(xué)生成長的重要意義

習(xí)近平同志在《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀》中指出，“如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，莫衷一是，行無所依，那這個民族，這個國家就無法前進?！庇纱丝梢娚鐣髁x核心價值觀的培育和踐行對個人、社會發(fā)展的意義。目前高職院校學(xué)生價值觀正處在形成的重要時期，青年學(xué)生關(guān)系到祖國的建設(shè)和發(fā)展，社會主義核心價值觀的培育有助于他們培育良好的思想道德品質(zhì)，為中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展儲備力量。其次，當(dāng)前我國正處于發(fā)展、變革時期，各種價值觀復(fù)雜多樣，西方不良價值觀念沖擊著學(xué)生的思想，我們需要幫學(xué)生樹立中國特色社會主義的理想信念。因此當(dāng)前因應(yīng)積極探索高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀的培育的路徑。

2 高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀認同現(xiàn)狀分析

本文立足信陽涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱涉外學(xué)院）學(xué)生實際，采取抽樣調(diào)查的方式，選取學(xué)生展開問卷調(diào)查，了解學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同情況，進而尋求提升高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀認同度的對策，并希望對高職院校開展社會主義核心價值觀的培育提供參考。

2.1 高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀認同度調(diào)查問卷設(shè)計

基于已有文獻，結(jié)合涉外學(xué)院實際和社會主義核心價值觀的要求設(shè)計調(diào)查問卷。本次調(diào)查對象主要針對2017級三年制大一新生，共發(fā)放問卷150份，回收了150份，有效問卷143份，有效率為95.3%。本問卷采用問卷調(diào)查方法，根據(jù)涉外學(xué)院新生在各專業(yè)的分布隨機抽樣，并根據(jù)學(xué)生在校實際情況，制作調(diào)查問卷，內(nèi)容涉及學(xué)生對社會主義核心價值觀的認知、認同及踐行方面情況。

2.2 高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀認同調(diào)查結(jié)果分析

（1）對社會主義核心價值觀的認知情況。從調(diào)研結(jié)果來看，大一學(xué)生對社會主義核心價值觀的內(nèi)容認知程度比較高?！拜^熟悉”社會主義核心價值觀的占44.06%;“一般了解”占50.35%。其次，高職院校新生獲取核心價值觀的途徑多樣化。除了課堂，還有網(wǎng)絡(luò)、家庭教育等。其中課堂和網(wǎng)絡(luò)分別占到97.2%和54.55%。認為有必要加強社會主義核心價值觀教育的達79.72%;認為沒有必要僅有0.7%。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以看出涉外學(xué)院新生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們對社會主義核心價值觀的認同度較高，大部分學(xué)生都認為有必要加強社會主義核心價值觀的教育。

（2）社會主義核心價值觀認同層面的調(diào)查情況。首先，高職院校學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同度受多方面因素的影響，其中認為網(wǎng)絡(luò)信息時代各種媒體傳播的負面信息影響的占53.85%;有51.05%的學(xué)生認為全球化背景下，西方價值觀的滲透影響了他們對社會主義核心價值觀的認同;有43.36%和22.38%的學(xué)生認為分別是社會的不正之風(fēng)和自身的弱點的影響。其次，對于學(xué)院開展的思想政治理論課和學(xué)院獨創(chuàng)的思想教育特色課程在他們對社會主義核心價值觀的認同上產(chǎn)生的作用上，有38.46%的學(xué)生認為作用非常大，55.24%的學(xué)生認為有一定的影響，只6.29%的學(xué)生認為影響較小。由此可見，高職院校學(xué)生正處于價值觀形成的關(guān)鍵期，外界各種不良因素很容易影響他們對社會主義核心價值觀的接受和認同，學(xué)校和教師有責(zé)任和義務(wù)對于學(xué)生施加正能量的影響，減少社會不良因素對學(xué)生的影響程度。

（3）社會主義核心價值觀踐行方面的調(diào)查情況。高職院校學(xué)生在踐行方面程度不一。在加強愛國主義教育方面，81.12%的學(xué)生認為參觀紅色基地的效果最明顯;有75.52%和74.83%的學(xué)生分別認為學(xué)習(xí)愛國人物、和加強課堂理論學(xué)習(xí)較有效;在社會主義核心價值觀的個人層面要求中，有53.15%的高職學(xué)生認為需要加強誠信方面的教育，23.08%的學(xué)生認為需要加強愛國主義教育;在誠信行為上，44.76%的學(xué)生認為作弊可恥，偶爾會作弊的學(xué)生占13.29%。可見，高職院校學(xué)生在社會主義價值觀踐行方面程度不一，在誠信和愛國上，還有待進一步加強。

通過調(diào)查分析可以看出高職院校新生對社會主義核心價值觀認知度比較高，主要得益于他們在校期間學(xué)校開設(shè)的政治理論課，這些必修課提升了他們對社會主義核心價值觀的認知認同程度。但仍有不少的學(xué)生對于社會主義核心價值觀僅限于一般了解，這也說明了部分學(xué)生對社會主義核心價值觀以及思想政治理論課的重視程度有待進一步提升。在踐行方面，學(xué)生的程度不一，主要是因為在實際的踐行中，他們會受各種因素影響，如功利主義傾向，所處的環(huán)境等。因此，我們需要加強社會主義核心價值觀的培育和踐行，讓他們真正做到思想和行為一致。

3 提升高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀教育效果的路徑

結(jié)合涉外學(xué)院實際調(diào)查及結(jié)果分析，借鑒已有的研究成果，探析提升高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀認同感的對策和建議。

（1）真正發(fā)揮高校思政理論課教育的作用。思想政治理論課是大學(xué)生的公共必修課，根據(jù)上級要求，涉外學(xué)院開設(shè)了“思修”“毛概”“形勢與政策”三門政治理論課，這些必修課是對大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道。高職院校的政治理論課不僅承載著傳播知識的使命，還擔(dān)負著價值引導(dǎo)的責(zé)任，其目的之一就是對學(xué)生的價值觀進行引導(dǎo)。因此，高職院校政治理論課要把社會主義核心價值觀作為教育的重要內(nèi)容，把社會主義核心價值觀的要求與高職院校學(xué)生的生活、職業(yè)規(guī)劃等緊密結(jié)合，讓學(xué)生從理性上真正認同社會主義核心價值觀的要求。

（2）創(chuàng)設(shè)學(xué)校特色思想理論課。除了加強高職院校思想政治理論課的教育外，高職院校還應(yīng)結(jié)合學(xué)校文化創(chuàng)設(shè)特色思想理論課，以此作為思想政治理論課的有效補充。如涉外學(xué)院創(chuàng)辦的特色思想政治理論課，涉外學(xué)院主要面向國際輸送技能型人才，從建校以來學(xué)院就非常重視思想政治工作，因此學(xué)院把思想教育作為學(xué)院工作的重要任務(wù)和辦學(xué)的特色之一。在院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終圍繞“誠信、助人、主動、改進”的校訓(xùn)和“他人滿意我愿成”價值理念，獨創(chuàng)了思政專題教育——《成功講壇》這樣一門德育課程，結(jié)合學(xué)院文化、學(xué)生實際需求，并以社會主義核心價值觀為主線貫穿其中，延伸至學(xué)生三年的學(xué)習(xí)生活，精選設(shè)計了十六個教育專題，里面包含誠信做人、愛國愛校、懂得感恩、積極實踐等主題，這些專題采用“聽報告”“寫感想”“開座談”“看行動”四個緊密相聯(lián)的環(huán)節(jié)形式展開，并輔之以相應(yīng)的主題活動，教育效果顯著。高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀的培育借助于這種特色形式，真正讓思想教育入腦入心，讓他們主動接受并認同，從而達到良好的教育效果。

（3）通過實踐教育，讓社會主義核心價值觀成為自覺行動。對高職院校學(xué)生而言，對社會主義核心價值觀培育關(guān)鍵在行動。社會實踐是強化高職院校學(xué)生認同感的有效途徑。中宣部、教育部專門下發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生社會實踐的意見》，要求各高校要堅持把社會主義核心價值觀融入實踐育人的全過程。對此，高職院校應(yīng)響應(yīng)號召，在教育過程中鼓勵學(xué)生參與社會實踐。涉外學(xué)院從建校以來就把實踐教育納入學(xué)院教育當(dāng)中，除日常課程，專門由實踐就業(yè)處給學(xué)生提供周末和寒暑假兼職信息。除此之外，學(xué)院還經(jīng)常性的組織志愿者服務(wù)活動、勤工儉學(xué)、到企業(yè)參觀實習(xí)等多樣化的實踐形式，并在每學(xué)期對于在社會實踐中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表彰。社會實踐有利于學(xué)生在實踐中真切的感知社會主義核心價值觀，從而強化他們對這一價值觀的認同并使之變?yōu)樽杂X堅守的信念。

（4）因地制宜加強校園文化建設(shè)。校園文化是學(xué)校精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，高職院校應(yīng)將校園文化和社會主義核心價值觀的要求結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，建設(shè)良好的教育教學(xué)環(huán)境。如各專業(yè)每學(xué)期開學(xué)初以班級為單位開展教室文化和寢室文化評比，鼓勵學(xué)生在文化教室、寢室文化建設(shè)當(dāng)中，充分開動腦筋，把社會主義核心價值觀倡導(dǎo)的內(nèi)容巧妙地與自身專業(yè)相結(jié)合，校園文化的建設(shè)憑借這種方式通過學(xué)生的親自參與，能夠有效的加深他們對社會主義核心價值觀的理解和認同。此外，也可以在校園門口等學(xué)生經(jīng)常出入的地方設(shè)立社會主義核心價值觀的內(nèi)容等標語、在黨和國家的一些重要會議后，組織學(xué)生收集相關(guān)會議信息，組織學(xué)生開展以黨和國家重要會議精神為主題的辦報競賽活動提升學(xué)生愛黨愛國意識。

參考文獻

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