關(guān)于立德樹人是教師根本的論述

陳勇

摘要：國(guó)家之本，在于教育。教育之本，在于教師。教師是國(guó)家人才的培養(yǎng)者，引路人。教師的學(xué)識(shí)、素養(yǎng)影響著國(guó)家教育的走向。如何成為一名出色的教師，其首要在于知道教育之本在于立德樹人，其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從。黨的十八大提出“要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，把立德樹人作為教育根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，也就是要求高校教師自身要做到立德樹人。

關(guān)鍵詞：教師;教育;立德樹人

黨的十八大提出，“把立德樹人作為教育根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。育人先育德，育德先育魂，立德樹人就是要解決辦什么樣的大學(xué)，怎樣辦好大學(xué);培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，要求大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，明確歷史使命，明白政治方向，明白做人道理?！鞍蚜⒌聵淙俗鳛楦咝８救蝿?wù)，必須加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。”黨的十八大明確的指出高校教育的根本任務(wù)是：“辦什么樣的大學(xué)、培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人”的重大問(wèn)題和內(nèi)容要求。國(guó)家之本在教育，教育之本在教師。只有高校教師自身明確了辦什么樣的大學(xué)、培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人的問(wèn)題;高校教師具備了這些要求、素質(zhì)、學(xué)識(shí)，才能夠培養(yǎng)好學(xué)生。其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從。教育的根本任務(wù)是立德樹人，立德樹人更是高校教師的根本。如何做到立德樹人，黨的十八大明確的告訴我們要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，作為高校教師要率先做到有理想信念、做人修養(yǎng)、民族精神、社會(huì)責(zé)任和現(xiàn)代公民意識(shí)。

一、 關(guān)于理想信念的教育

高校教師是教育系統(tǒng)的核心生力軍。高校教師有著學(xué)歷高、素養(yǎng)高、學(xué)術(shù)性、專業(yè)性的光環(huán)與特性，是教育者、研究者、服務(wù)者、管理者，更是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的引路人。角色的重要性必定要求高校教師要有健全、堅(jiān)定的理想信念。有國(guó)才有家，自己的理想信念首先要有家國(guó)情懷，要有以天下為己任的擔(dān)當(dāng)與胸懷，擁護(hù)、支持中國(guó)特色社會(huì)主義這一共同政治理想信念，并將這一社會(huì)理想信念傳遞給學(xué)生，讓他們也明白一個(gè)道理：一個(gè)國(guó)家是需要共同理想來(lái)凝聚人心，國(guó)家民族若沒有共同理想，就會(huì)成為一盤散沙。一個(gè)和平、團(tuán)結(jié)、有凝聚力的國(guó)家才能有實(shí)力和國(guó)際環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)代社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、媒體信息發(fā)達(dá)，國(guó)際間的各種訊息撲面而來(lái)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)媒體中往往難分真?zhèn)?，但是要讓學(xué)生明白，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的語(yǔ)境中、不論持何種觀點(diǎn)，最終都要有家國(guó)意識(shí)和堅(jiān)定維護(hù)國(guó)家的理想信念。

二、做人的修養(yǎng)教育

做人是立身之本，培養(yǎng)德行、修養(yǎng)是生活中首先要做的。高校教師承擔(dān)著傳道授業(yè)解惑的責(zé)任，不能僅僅停留在傳授專業(yè)知識(shí)的層面，要以身作則，言傳身教，先培養(yǎng)自身的修養(yǎng)、德行。人品第一，學(xué)問(wèn)第二;文品第一，文章第二。注重自己的品行、動(dòng)機(jī)、潛能、理解力、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。沒有品行光有動(dòng)機(jī)很危險(xiǎn)，沒有動(dòng)機(jī)光有潛能是無(wú)能，沒有潛能光有理解力是有限的，沒有理解力光有知識(shí)毫無(wú)意義，沒有知識(shí)光有經(jīng)驗(yàn)則變得非常盲目。立德樹人，為學(xué)生做好典范。

三、民族精神的教育

作為高校教師，要做到立德樹人，自身要有民族精神、國(guó)家情懷。要深刻、全面的學(xué)習(xí)、了解自己祖國(guó)的歷史。所有事情都有因果、脈絡(luò)，不能只看眼前。我們要充分感受自己國(guó)家的歷史精華、文化瑰寶，并講授給學(xué)生，讓我們的民族優(yōu)秀文化得以傳承，民族精神得以弘揚(yáng)。其次，培養(yǎng)學(xué)生的全局觀、世界觀和民族認(rèn)同感。學(xué)會(huì)既懂得傳承民族價(jià)值，又能夠吸納國(guó)際優(yōu)秀文化，培養(yǎng)有根的世界公民。我們還要做到愛父母、親人、朋友，懂得感恩并將這份感恩延伸到熱愛自己的鄉(xiāng)土、國(guó)家和本民族優(yōu)秀文化。我們還要做到加強(qiáng)民族精神教育，強(qiáng)化國(guó)家意識(shí)，加強(qiáng)國(guó)家觀念、國(guó)家安全、國(guó)家自強(qiáng)教育;強(qiáng)化民族文化認(rèn)同意識(shí)，加強(qiáng)民族歷史革命傳統(tǒng)、人文傳統(tǒng)教育;加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任、誠(chéng)信守法、平等合作、勤奮自強(qiáng)等教育。

四、社會(huì)責(zé)任教育

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》強(qiáng)調(diào)，要著力培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感。

社會(huì)責(zé)任教育的實(shí)現(xiàn)與高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)密切相關(guān)。因此要做到對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任的教育，高校教師就要先培養(yǎng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。充分的認(rèn)識(shí)到人性本身的優(yōu)勢(shì)與不足。先秦孟子認(rèn)為“無(wú)惻隱之心，非人也;無(wú)羞惡之心，非人也;無(wú)辭讓之心，非人也;無(wú)是非之心，非人也” 這既是說(shuō)的仁、義、禮、智。關(guān)于人性的構(gòu)成，中西方幾千年的歷史都有論述，總的來(lái)說(shuō)既有人性的美好，但也脫離不了人作為動(dòng)物性的一面，即“殘忍、自私、貪婪”?；诖耍覀冃枰允?，需要不斷的學(xué)習(xí)、更新自身的知識(shí)系統(tǒng)。向一切優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，多參與社會(huì)實(shí)踐以提升職業(yè)道德修養(yǎng)。

高校教師承擔(dān)著眾多的職業(yè)使命，不僅僅囿于專業(yè)知識(shí)的傳授，更是需要立德樹人、言傳身教，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理，培養(yǎng)他們崇高的理想信念，具備民族、家國(guó)情懷，成為有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)代公民。這就對(duì)高校教師隊(duì)伍中的每個(gè)人做出更高的要求與希望。作為高校教師要能夠明確教師的職業(yè)責(zé)任，并通過(guò)教育、教學(xué)、科研、道德等方面將其發(fā)揮。認(rèn)識(shí)人性、參與社會(huì)、觀察現(xiàn)實(shí)、終身學(xué)習(xí)、以德樹人，為國(guó)家培養(yǎng)健康、健全的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

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