適應(yīng)時(shí)代需要 創(chuàng)新服務(wù)載體 做青少年朋友的知心人

團(tuán)伊春市委

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視青少年思想政治引領(lǐng)工作。習(xí)近平總書記指出，我們要主動(dòng)走近青年、傾聽青年，做青年朋友的知心人。近年來(lái)，伊春市各級(jí)團(tuán)組織、團(tuán)干部聚焦主責(zé)主業(yè)，適應(yīng)時(shí)代需要，創(chuàng)新服務(wù)載體，始終堅(jiān)持把奮斗融入實(shí)踐，持續(xù)加強(qiáng)青少年思想政治引領(lǐng)，做青少年朋友的知心人。

精準(zhǔn)分類施策 強(qiáng)化青少年思想引領(lǐng)

開展“青年大學(xué)習(xí)”行動(dòng)，提出打造“團(tuán)員自覺行動(dòng)、青年普遍關(guān)注、社會(huì)各界支持”的戰(zhàn)略構(gòu)想，成立伊春市“青年大學(xué)習(xí)”作戰(zhàn)指揮部，建立市、縣、基層支部三級(jí)組織動(dòng)員機(jī)制，不斷提升網(wǎng)上團(tuán)課在各界青年群體和組織中的影響力、凝聚力；面向少先隊(duì)員，開展“爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”等活動(dòng)，將團(tuán)課、少先隊(duì)活動(dòng)課納入必修課程，在學(xué)習(xí)中傳承紅色基因；面向在校中學(xué)生，深入開展“與信仰對(duì)話”“18歲成人禮”等主題活動(dòng)；面向機(jī)關(guān)企事業(yè)單位青年開展“奮斗的青春最美麗”等主題活動(dòng)；面向團(tuán)市委機(jī)關(guān)干部開展“品讀經(jīng)典·閱動(dòng)青春”主題教育活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》《習(xí)近平談治國(guó)理政》等。同時(shí)，以“青年講師團(tuán)”為抓手開展系列主題宣講活動(dòng)，持續(xù)增強(qiáng)青年對(duì)黨的思想認(rèn)同和情感認(rèn)同。

創(chuàng)新形式載體 強(qiáng)化青少年輿論引導(dǎo)

注重打造宣傳平臺(tái)矩陣，持續(xù)加強(qiáng)團(tuán)屬微信、微博平臺(tái)建設(shè)，不斷增強(qiáng)網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的主動(dòng)性，勇于創(chuàng)新探索，成立“伊春青年”新媒體工作室，設(shè)計(jì)制作《相伴留守 回家過(guò)年》《對(duì)話戰(zhàn)“疫”英雄》等團(tuán)屬文創(chuàng)產(chǎn)品；進(jìn)駐抖音短視頻平臺(tái)，制作發(fā)布青少年關(guān)心關(guān)注的時(shí)事熱點(diǎn)、文化知識(shí)及傳遞正能量的視頻，豐富網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品供給；發(fā)起“森工杯 游伊春 迎旅發(fā)”話題挑戰(zhàn)賽，帶領(lǐng)全市廣大團(tuán)員青年為家鄉(xiāng)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展添磚加瓦。

深挖地域特色 增強(qiáng)青少年家國(guó)情懷

廣泛開展黨史、國(guó)史教育，結(jié)合習(xí)近平總書記視察伊春時(shí)“讓伊春老林區(qū)煥發(fā)青春活力”的要求，開展“我們是老林業(yè)工人的后代 我們是新林區(qū)建設(shè)的先鋒”“傳承新時(shí)代馬永順精神 爭(zhēng)做轉(zhuǎn)型發(fā)展的生力軍”等活動(dòng)，進(jìn)一步深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育；紀(jì)念“九一八”事變88周年之際，在“老錢柜”抗聯(lián)戰(zhàn)斗遺址紀(jì)念碑處開展“勿忘國(guó)恥 愛我中華”特別主題團(tuán)日活動(dòng)，通過(guò)莊嚴(yán)肅穆的“儀式感”教育和“沉浸式”精神洗禮，有效引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年立志在伊春全面振興全方位振興的進(jìn)程中創(chuàng)造出無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于先輩的業(yè)績(jī)；伊春市行政區(qū)域化改革期間，組織社會(huì)各界青年代表開展“謀發(fā)展·話改革”交流座談會(huì)，引導(dǎo)全市廣大青少年凝聚共識(shí)、增強(qiáng)信心。推選馬永順紀(jì)念館、伊美區(qū)青少年活動(dòng)中心等4家單位成為首批“黑龍江省教育實(shí)踐基地”，引導(dǎo)廣大青少年培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。