記憶中的芳園樓

賴萍

九月，我懷著對(duì)高中生活的憧憬邁進(jìn)了二中的大門。學(xué)姐帶著我來(lái)到一幢樓房前，它有平凡得不能再平凡的集體宿舍樓的布局，像個(gè)四合院，門梁上有一個(gè)橫匾，匾上竟然寫著詩(shī)一般的名字——“芳園樓”。我就這樣遇見了芳園樓。

我跟隨學(xué)姐踏進(jìn)了芳園樓的大門，樓梯蜿蜒曲折，迷糊的我繞來(lái)繞去竟走錯(cuò)了樓層。費(fèi)了好大一番周折，我才找到了自己的宿舍。宿舍里的陳設(shè)十分簡(jiǎn)單，四個(gè)架子床和兩張書桌。我整理好自己的床鋪，其他舍友也陸續(xù)到了，我的芳園樓生活正式拉開了序幕。

在芳園樓的生活是安靜的，安靜得剛好可以賞花。

芳園樓的陽(yáng)臺(tái)獨(dú)具特色，每個(gè)宿舍的陽(yáng)臺(tái)上都種著一些綠色植物，我們可以在空余時(shí)間觀賞，緩解學(xué)習(xí)緊張帶來(lái)的壓力。受其他宿舍影響，我們?cè)谧约旱乃奚岱N了些小草，它們長(zhǎng)得雜亂無(wú)章，我們對(duì)它們愛搭不理的。可能是我們平常洗衣服時(shí)無(wú)意中給它們澆了水，它們竟在某一天開出了粉嫩的花朵，有五六朵，散發(fā)著香氣。上完課回到宿舍，我們都愛湊近那幾朵小花嗅上幾下。雖然這幾朵花很快就凋謝了，但在我心里，它們是這個(gè)季節(jié)開得最美麗的花朵。

在芳園樓的生活大多是忙碌的，記憶最深刻的是高一上學(xué)期第一次月考前夕。芳園樓熄燈之后，那么多同學(xué)拿著手電筒坐在樓梯上復(fù)習(xí)。我坐在最高層五樓，往樓下望去，每層都有同學(xué)挑燈夜讀。往對(duì)面一看，樓梯上也有微弱的燈光和同學(xué)們努力學(xué)習(xí)的身影。透過(guò)窗戶，我依稀看到有人窩在被子里看書，被窩里泛出淡淡的光。奮斗的青春才是最美麗的，此時(shí)芳園樓的風(fēng)景真是別樣美麗。

芳園樓是有傳承的。

我們隔壁宿舍的墻上貼著一些泛黃的便簽。這些是之前住在這里的學(xué)姐留下的，有些時(shí)間久遠(yuǎn)，有些較新。上面寫著學(xué)姐對(duì)高中生活的感悟和對(duì)將要住在這里的學(xué)妹的勉勵(lì)。剛?cè)敕紙@樓時(shí)，看到這些話語(yǔ)只覺得好玩，在最后快要離開芳園樓時(shí)，再看這些，便感同身受了。在即將離開芳園樓之際，我和舍友每人都寫了一些鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，貼在墻上。

高一期末考試結(jié)束那天下午，我離開了芳園樓。在車上看著“芳園樓”三個(gè)字，看著漸漸遠(yuǎn)去的那幢熟悉的建筑，我的雙眼漸漸模糊，留戀和不舍在心里一點(diǎn)一點(diǎn)地蕩漾開來(lái)。

芳園樓承載的不僅是我的回憶，更是二中莘莘學(xué)子的青春記憶。

（指導(dǎo)老師 范永財(cái)）

簡(jiǎn) 評(píng)

這篇文章條理清晰，主要得益于中心句的恰當(dāng)運(yùn)用。“在芳園樓的生活是安靜的”“在芳園樓的生活大多是忙碌的”“芳園樓是有傳承的”，從不同的方面展示了芳園樓的美——既有忙里偷閑的靜好，又有激情燃燒的拼搏。文章按時(shí)間順序展開，將自己與芳園樓的初遇和相處娓娓道來(lái)，對(duì)芳園樓的眷戀流淌在字里行間。那里承載著美好的青春記憶，那些揮汗逐夢(mèng)的日子在記憶中熠熠生輝。

（余東芳老師）