高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之我見(jiàn)

羅謝華

(貴州省惠水民族中學(xué) 貴州 惠水 550600)

英語(yǔ)是高中階段的基礎(chǔ)性課程，在高考中占有很大的比重。當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求也越來(lái)越高。作為教師，一定要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)習(xí)的重要性，在高中階段的英語(yǔ)教學(xué)中，結(jié)合自己的實(shí)際情況，找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法和對(duì)策，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，打好各方面的基礎(chǔ)。

1.在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上端正態(tài)度，積極參與課堂活動(dòng)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)雖然是第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，但是英語(yǔ)知識(shí)在我們的生活和今后的工作中的作用卻不容忽視。很多學(xué)生都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義，認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)對(duì)考試，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)受阻后，甚至放棄了英語(yǔ)學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)態(tài)度是不對(duì)的。要想學(xué)好英語(yǔ)，首先應(yīng)該端正自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在各行各業(yè)中所發(fā)揮的重要作用，以樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，為今后步入社會(huì)，邁上工作崗位打基礎(chǔ)。只有具有端正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度，才會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中放松心態(tài)，靜下心來(lái)安心進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，充分把學(xué)習(xí)時(shí)間利用起來(lái)。

高中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主陣地就是課堂時(shí)間。在當(dāng)今的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，不再是死知識(shí)的學(xué)習(xí)，更多的是要提高自己的英語(yǔ)綜合素質(zhì)，便于實(shí)踐中熟練運(yùn)用。因此，在課堂上教師更多地融入了學(xué)生活動(dòng)。作為教師，一定要帶領(lǐng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。在課堂上，只有積極參與各種練習(xí)和討論，做到積極發(fā)言，敢于開(kāi)口，才能夠切實(shí)鍛煉自己。我們一定要讓學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，不怕在課堂上出錯(cuò)，把握好課堂教學(xué)的每一分鐘，不放棄每一次交際機(jī)會(huì)。只有做到膽子大、臉皮厚，才能夠使自己得到鍛煉，切實(shí)提高自己的英語(yǔ)交際能力。

2.積累英語(yǔ)詞匯量，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本單元，人們常說(shuō)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)就好比高樓大廈的基石。詞匯量的多寡已經(jīng)成為了衡量英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。但是，進(jìn)入高中之后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越重。在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)上，很多同學(xué)感到?jīng)]有效率，于是就放棄了英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)，把時(shí)間用在了其它方面的學(xué)習(xí)之上?？墒?，這種做法是不可取的，放棄英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)，只能使英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率越來(lái)越低。只有掌握了豐富的英語(yǔ)詞匯，才會(huì)為英語(yǔ)整體學(xué)習(xí)效率的提高鋪好路。

高中學(xué)習(xí)本來(lái)就枯燥無(wú)味，單純機(jī)械的英語(yǔ)詞匯背誦必然會(huì)打消學(xué)生們英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的積極性，并且這種單純記憶的學(xué)習(xí)方法效率也很低。在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中，同學(xué)們一定要改變傳統(tǒng)方法，做到科學(xué)記憶，從而向時(shí)間要效率。

在進(jìn)行英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以把詞匯知識(shí)的學(xué)習(xí)放入到文章之中，一邊閱讀一邊學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯。在閱讀時(shí)，遇到生詞是難免的，學(xué)生可以把這些生詞集中到一起進(jìn)行音標(biāo)、釋義、用法等標(biāo)注。通過(guò)不斷積累，學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量必然會(huì)不斷擴(kuò)大。為了鞏固所學(xué)詞匯知識(shí)，每天學(xué)生也要抽出一定的時(shí)間進(jìn)行所學(xué)英語(yǔ)詞匯的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)時(shí)把時(shí)間和精力放到不熟悉的詞匯上。其實(shí)在抽時(shí)間復(fù)習(xí)時(shí)，不必是整塊時(shí)間，我們告訴學(xué)生可以利用零散時(shí)間進(jìn)行見(jiàn)縫插針式的復(fù)習(xí)，這樣，既把握好了學(xué)習(xí)時(shí)間，又做到了英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的強(qiáng)化。

3.做好英語(yǔ)閱讀，拓展自己的視野

閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所占的地位是非常重要的，在日常學(xué)習(xí)中，我們讓學(xué)生也要每天抽時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)閱讀。通過(guò)閱讀，能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀水平的同時(shí)，也有助于寫(xiě)作水平的提高。

在閱讀中，我們讓學(xué)生要做到精讀和泛讀的相結(jié)合。精讀時(shí)，我們可以選做閱讀理解題以及完形填空題等。精讀文章我們要掌握文章中的重點(diǎn)詞句和語(yǔ)法知識(shí)，必要時(shí)我們還需要多讀幾遍。每天我們所選擇的文章類(lèi)型、習(xí)題類(lèi)型可以不同，但是一定要堅(jiān)持每天抽出30分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。

泛讀時(shí)，我們可以選擇一些中英文對(duì)照讀物或者一些自己感興趣的英文雜志、小說(shuō)等。泛讀內(nèi)容我們可以根據(jù)每天的實(shí)際情況合理決定學(xué)生的閱讀時(shí)間，但是一定要做到堅(jiān)持閱讀。

4.講究學(xué)習(xí)策略，加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用

學(xué)習(xí)方法選擇是否恰當(dāng)在學(xué)習(xí)效果中起著關(guān)鍵性的作用。只有找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能夠在學(xué)習(xí)中應(yīng)對(duì)自如。在學(xué)習(xí)中學(xué)生應(yīng)該具有積極的態(tài)度，只有做到自主學(xué)習(xí)、合作探究，才能夠真正學(xué)到知識(shí)。在學(xué)習(xí)之后，讓學(xué)生還要不斷進(jìn)行反思，這樣才能夠把所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為自己的知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要讓學(xué)生緊跟我們的思路積極進(jìn)行問(wèn)題的思考，爭(zhēng)取在我們的引導(dǎo)之下自己找到問(wèn)題的答案。當(dāng)自己不能解決問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)和其他同學(xué)一起進(jìn)行探討，在共同的合作交流探究中解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)中切忌不懂裝懂。

在學(xué)習(xí)之后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思也非常重要。通過(guò)總結(jié)反思，讓學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中所存在的問(wèn)題，便于及時(shí)糾正。通過(guò)總結(jié)反思，能夠抓住學(xué)習(xí)的精髓，加深對(duì)知識(shí)的印象。通過(guò)不斷反思，有助于學(xué)生及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，在學(xué)習(xí)上不斷取得進(jìn)步。

英語(yǔ)是高中學(xué)習(xí)階段的重要科目，在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，要對(duì)英語(yǔ)詞匯、閱讀、語(yǔ)法等各項(xiàng)學(xué)習(xí)都給予充分重視。在課堂上，一定要積極參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，能夠全身心的參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。同時(shí)，我們還要掌握豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上充滿(mǎn)自信，通過(guò)自己的不懈努力爭(zhēng)取更上一層樓。