小學(xué)低年級(jí)學(xué)生口算練習(xí)開展的必要性探究

魯佳靜

(新疆奎屯市第一小學(xué) 新疆 奎屯 833200)

數(shù)學(xué)計(jì)算要過關(guān)，就必須要重視口算，這是廣大教師在開展數(shù)學(xué)教育中總結(jié)的重要規(guī)律，也是我們進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的重要部分，教師在數(shù)學(xué)課程中需要重視對(duì)學(xué)生的口算訓(xùn)練，利用各種教學(xué)方式，安排學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)，教授各種算理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將各種口算技巧進(jìn)行記憶和運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生記憶力和計(jì)算能力的提高。因此我們?cè)谛W(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教育中需要認(rèn)識(shí)到口算練習(xí)的必要性，從小學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)口算訓(xùn)練要求開展指導(dǎo)教育，形成有效的口算練習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。

1.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生口算練習(xí)開展的必要性

1.1 口算練習(xí)是學(xué)生進(jìn)行計(jì)算學(xué)習(xí)的必要前提。數(shù)學(xué)計(jì)算離不開學(xué)生的口算，很多時(shí)候教師安排學(xué)生進(jìn)行計(jì)算訓(xùn)練，都是要求學(xué)生盡可能地進(jìn)行口算，這樣不僅可以節(jié)省學(xué)生的計(jì)算時(shí)間，還可以讓小學(xué)生更好地理解計(jì)算知識(shí)，掌握各種計(jì)算理論。因此在低年級(jí)數(shù)學(xué)教育中教師要積極組織學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)，讓學(xué)生在口算練習(xí)中掌握相關(guān)的技巧，讓學(xué)生可以快速利用口算進(jìn)行學(xué)習(xí)和計(jì)算，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)。

1.2 口算練習(xí)可以有效促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。教師在組織學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)的過程中，需要學(xué)生進(jìn)行有效的記憶，對(duì)各種算理知識(shí)進(jìn)行分析研究，然后通過對(duì)各種計(jì)算題的分析解答，鍛煉學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中掌握各種口算方法，熟悉相關(guān)的技巧，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

1.3 口算練習(xí)可以有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算學(xué)習(xí)，就是要讓學(xué)生利用各種計(jì)算知識(shí)進(jìn)行對(duì)實(shí)際問題的分析解決，尤其是口算部分，更是我們經(jīng)常需要用到的內(nèi)容，學(xué)生可以利用各種口算知識(shí)進(jìn)行對(duì)各種生活狀況的分析，從而加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

2.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生口算練習(xí)開展的具體策略

2.1 結(jié)合直觀化的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口算。在低年級(jí)階段的口算訓(xùn)練中，教師可以根據(jù)口算的內(nèi)容進(jìn)行演示方式的創(chuàng)設(shè)，將各種口算運(yùn)算通過直觀化的方式進(jìn)行展示，教師可以在課前準(zhǔn)備大量學(xué)生喜歡的實(shí)物圖片或者小木棒，在數(shù)學(xué)課堂上教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)，比如讓學(xué)生認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，就可以安排學(xué)生自己數(shù)，或者利用手指進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，還可以通過分、并的方式進(jìn)行直觀操作，在學(xué)生面前建立表象，熟悉10以內(nèi)數(shù)的分解和組成，從而熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的口算方法。

2.2 重視對(duì)學(xué)生的算理指導(dǎo)，加深學(xué)生的理解。在數(shù)學(xué)口算練習(xí)中算理指導(dǎo)是一個(gè)重要內(nèi)容，只有這樣學(xué)生才可以算得快和好。而要讓學(xué)生理解算理知識(shí)，就需要教師激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行口算，可以通過對(duì)生活實(shí)際案例，組織學(xué)生進(jìn)行分析討論，從而探索合適的算理內(nèi)容。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“9加幾的進(jìn)位加法”的內(nèi)容時(shí)，教師可以在課前設(shè)置相關(guān)的課件，可以開展動(dòng)漫化的教育指導(dǎo)，比如小兔子給朋友準(zhǔn)備牛奶，一共有兩盒，其中一組9瓶、一組7瓶，請(qǐng)問應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算一共準(zhǔn)備了多少瓶？這樣就可以引學(xué)生代入其中，讓學(xué)生通過口算進(jìn)行分析探究。這種情況下有的學(xué)生利用手指進(jìn)行計(jì)算，也有的學(xué)生利用擺木棒的方式進(jìn)行計(jì)算，然后教師就可以引導(dǎo)學(xué)生分析如何進(jìn)行最快速的計(jì)算，組織學(xué)生進(jìn)行討論互動(dòng)，分析出湊十法的算理知識(shí)，也就是將第二盒的一瓶放到第一盒中進(jìn)行計(jì)算，這樣就可以讓學(xué)生快速理解，給學(xué)生留下深刻的印象。

2.3 多組織口算練習(xí)，讓學(xué)生熟能生巧。在低年級(jí)口算練習(xí)中教師需要經(jīng)常性的組織訓(xùn)練，讓學(xué)生可以通過大量的訓(xùn)練，掌握相關(guān)的技巧，從而提高學(xué)生的口算能力。比如教師可以在口算練習(xí)中多說一些鼓勵(lì)的話，如“看哪個(gè)同學(xué)算得最快呢？”，組織相關(guān)的比賽活動(dòng)，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂熱情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。教師還可以在每堂課都安排課前三四分鐘進(jìn)行對(duì)一些練習(xí)題的口算提問，持之以恒，從而讓學(xué)生逐漸掌握。

3.結(jié)論

綜上所述，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生口算練習(xí)開展有著重要作用，不僅有利于學(xué)生掌握各種口算技巧，提高學(xué)生的運(yùn)算效率，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力，激發(fā)學(xué)生的智慧。