推廣校園足球促進小學體育有效教學思考

陳沃南

(廣東省羅定市羅城南區(qū)小學 廣東 羅定 527200)

引言

體育新課標提到“足球既是一們綜合性運動，也是現(xiàn)代競技體育的重要組成部分[1]”。足球作為世界最大最有影響力的運動，于我國還存在很多問題，表現(xiàn)也未能讓國人滿意。為給足球事業(yè)注入新活力，我們應(yīng)重視對自有人才的培養(yǎng)，推廣校園足球，形成特色教育。從而促進體育教學多樣性，培養(yǎng)學生正確的競爭意識，促進他們的個性化發(fā)展，讓孩子們感受足球的魅力、堅持體育鍛煉，從而具有強健的體魄和堅韌的意志品格。這便需要從少年兒童抓起，實現(xiàn)足球教育的普及與整體水平的提升。

1.簡析推廣校園足球?qū)πW體育教學的影響

1.1 有助于豐富學生學習生活。新課標指出“體育教學目的便是培養(yǎng)學生體育與健康素養(yǎng)，使其掌握運動技能與有效方法，形成終身參與體育運動、具有積極鍛煉的意識”。推廣校園足球，形成校本特色，積極開展規(guī)范化、多元化的足球活動，讓孩子們在足球課上感受到足球帶給他們的快樂，從而為孩子們喜歡足球、熱愛足球、推廣與發(fā)展足球打下堅實的基礎(chǔ)。促使孩子們愛上體育課,讓孩子們在大課間、課余休閑中與同伴進行足球練習，大大地豐富了他們的學習生活，也達到讓每個孩子在陽光下快樂成長的目標。

1.2 形成較為濃厚的校園氛圍。黨的十八大以來，校園足球的重視度不斷攀升，這也是一項由習總書記親自發(fā)動的事關(guān)體育教學改革的重要任務(wù)[2]，相關(guān)教育部門陸續(xù)頒發(fā)的實施意見、發(fā)展指南也為校園足球的普及與推廣提供了明晰的方向，很多學校越來越重視足球教學。我校就推出了最美“足球操”、優(yōu)秀“足球報”、“校園足球之星”、“足球新秀”等評選活動，讓學生了解和熱愛足球，讓家長關(guān)心足球教學，感受足球的團結(jié)協(xié)作、奮力向前的精神。

1.3 發(fā)展學生的多樣體育愛好。相較于跑步、立定跳遠、仰臥起坐等常規(guī)教學項目，足球教學具有較強的競技性、游戲性與觀賞性，更易于吸引孩子們熱心參與，使他們在不斷競技中提升身體靈敏度。同時，推廣校園足球有助于使不同運動能力、學習興趣的學生具有更多選擇，發(fā)展其多樣體育愛好。

1.4 提高教師專業(yè)化施教能力。校園足球運動要獲得普及與推廣，學生綜合能力要獲得全面提升，這離不開專業(yè)素質(zhì)過硬的教師指導(dǎo)。教師不僅應(yīng)具有完善的知識體系，具有多元化教學能力，掌握與學生溝通的技巧，還應(yīng)不斷優(yōu)化自身的教學能力，在教學中自如地做好組織者、參與者、引領(lǐng)者及裁判員等角色的轉(zhuǎn)換，給孩子們打造實踐的機會，讓他們學習足球知識，掌握足球技能，愛上足球運動。

2.推廣校園足球促進小學體育有效教學策略

2.1 加強軟硬件設(shè)施的建設(shè)。推廣校園足球運動，提升小學體育教學有效性，應(yīng)具有專業(yè)化的足球場地與教學設(shè)備。教師還應(yīng)重視信息化教學。例如：我就推行微課播放世界足球比賽中的精彩瞬間，使學生在觀看的過程中了解足球?qū)I(yè)術(shù)語、理論知識，然后構(gòu)建校本課程展開教學，使學生參與足球活動，揣摩動作要領(lǐng)。而要具有足夠?qū)挸ǖ淖闱驁觥⒔虒W器械，這便需要政府及社會提高經(jīng)費投入比例，修建供學生進行足球訓(xùn)練的專業(yè)場地，加強對教師的專業(yè)能力培訓(xùn)，使教師專業(yè)精神、專業(yè)技術(shù)得到提高。

2.2 打造高素養(yǎng)的師資團隊。為保證校園足球運動的有效開展，豐富學生學習體驗，還應(yīng)打造一支高素養(yǎng)的專業(yè)化師資團隊。為此，學校一方面可以聘請專業(yè)運動員、教練到校指導(dǎo)；另一方面應(yīng)加強對自有教師的培養(yǎng)，為其提供更多學習渠道，或以外部人才引入的方式，切實充實教師隊伍，使教學專業(yè)水平不斷提高。例如：在教師招聘的過程中，對足球教學能力強、專業(yè)水平高的教師，給予一定優(yōu)待；重視域內(nèi)足球教師間的溝通，以教育主管部門牽頭，展開教學調(diào)研活動，促進優(yōu)質(zhì)教學理念、經(jīng)驗共享，提升體育教學的質(zhì)量。

2.3 聚焦創(chuàng)新提升教學效率。在新時期全面育人、因材施教理念引導(dǎo)中，教師講、學生聽，教師做、學生模仿的授課方式已經(jīng)不能滿足學生的學習發(fā)展需要。尤其在推廣校園足球運動的過程中，教師應(yīng)注重分層施教。例如:可以足球游戲、情境教學、小組合作學習等形式推進足球教學，使學生成為課堂教學中的主體，關(guān)注其情感體驗，對不同學習能力、運動層次的學生施以針對性策略，使其朝著自身的“最近發(fā)展區(qū)”提升[3]。從而使足球戰(zhàn)術(shù)教學更生動，技巧傳授更具趣味性，使學生掌握運球、傳球、射門及搶截球等。吸納具有足球運動天賦的學生，指導(dǎo)他們進行系統(tǒng)性學習、參與專業(yè)化學習，鍛煉一個有一定戰(zhàn)斗力的足球隊伍，讓足球深深扎根于校園之中。這樣就有助于孩子們以后能夠步入更高學府、發(fā)展為職業(yè)運動員。

3.結(jié)語

綜上所述，推廣校園足球，構(gòu)建小學體育高效課堂，有助于使學生形成連續(xù)性鍛煉的意識、使他們感受體育精神，為中國足球事業(yè)發(fā)展助力。這需要教師一方面提升自身專業(yè)授課能力，將校園足球教學與小學生的身體素質(zhì)、興趣愛好等相結(jié)合，提升教學趣味性、實效性；另一方面應(yīng)重視學生的個性化發(fā)展，發(fā)掘?qū)W生潛能，尤其對具有足球天賦的學生應(yīng)為其提供更多參與專業(yè)學習、訓(xùn)練的機會，為其未來學習與發(fā)展夯實基礎(chǔ)。