用水墨文化打造幼兒園趣味園本課程

韓 嫘

(湖北省宜昌市夷陵區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園三斗坪分園 湖北 宜昌 443000)

在幼兒的趣味園本課程中加入水墨文化的教育，目的是為了培養(yǎng)幼兒對(duì)我國(guó)美術(shù)繪畫(huà)中的水墨文化的興趣，使其可以輕松掌握基本的繪畫(huà)技巧以及學(xué)習(xí)水墨文化的基本素質(zhì)，進(jìn)而進(jìn)一步提升幼兒的素質(zhì)教育水平。[2]而且目前越來(lái)越多的幼兒園開(kāi)設(shè)了水墨文化趣味園本課程，這同時(shí)也豐富了幼兒的課余生活，讓幼兒從小就可以感受到水墨文化中蘊(yùn)含的民族文化，從而增強(qiáng)幼兒自身對(duì)美的感知。對(duì)此，本文針對(duì)用水墨文化打造幼兒園趣味園本課程進(jìn)行探究以及深入分析。

1.在活動(dòng)中提高幼兒的水墨興趣

水墨畫(huà)在我國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)中有著至關(guān)重要的地位和藝術(shù)形式，水墨畫(huà)的創(chuàng)作對(duì)意蘊(yùn)和神韻方面是非常講究的，并且水墨畫(huà)的作畫(huà)形式是不會(huì)刻意追求外形上的相似度。對(duì)于此，由于幼兒的年齡較小且并還沒(méi)有完善的理解力，他們對(duì)過(guò)于抽象的事物并不能很好的理解。所以，在教師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)水墨文化的過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡以及愛(ài)好特點(diǎn)援用尤為較為容易理解的、能夠引起他們注意力和學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)手法，不要如傳統(tǒng)教育所限制課堂的多樣化教學(xué)開(kāi)展。由于幼兒年齡較小，活潑、好奇新強(qiáng)，對(duì)一切新鮮事物都充滿了好奇。所以，教師在進(jìn)行水墨文化趣味園本課程教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該充分的把握幼兒對(duì)一切事物充滿好奇心的心里，在和他們交流的過(guò)程中，尤其他們對(duì)水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)幼兒想象能力的培養(yǎng)以及對(duì)事物美的感知和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。例如，教師在進(jìn)行水墨畫(huà)教學(xué)的時(shí)候，可以利用組織幼兒一起游戲的方法來(lái)吸引幼兒的興趣。幼兒在剛接觸水墨畫(huà)和其材料的時(shí)候都會(huì)很是好奇，為了讓他們繼續(xù)保持對(duì)水墨畫(huà)的好奇與熱情，教師可以在不講解任何繪畫(huà)要求下讓幼兒根據(jù)自己的想象力和個(gè)人喜好自由發(fā)揮，動(dòng)手創(chuàng)作水墨畫(huà)，讓幼兒充分的感受水墨畫(huà)帶來(lái)的魅力。教師還可以借用音樂(lè)為課堂帶來(lái)的氛圍，讓幼兒在盡情發(fā)揮的同時(shí)，還可以享受音樂(lè)帶來(lái)的美感。這樣不僅可以增加幼兒對(duì)水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)興趣還可以培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)作能力。

2.在臨摹中培養(yǎng)幼兒觀察能力

縱觀古今，在學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的時(shí)候往往都是從臨摹開(kāi)始著手的，在掌握了基本的繪畫(huà)知識(shí)以外再一步一步深化幼兒的繪畫(huà)功底。對(duì)于大多數(shù)的幼兒來(lái)講是沒(méi)有繪畫(huà)功底的，所以，對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的時(shí)候，可以先讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的臨摹，以此來(lái)增添幼兒的學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)他們的自信心。

例如，教師在進(jìn)行水墨畫(huà)趣味園本課程教學(xué)時(shí)，可以先從簡(jiǎn)單的臨摹讓幼兒們練習(xí)起來(lái)，這樣可以加大的增添了幼兒們的學(xué)習(xí)信心。比如，教師在課前先準(zhǔn)備好一些供幼兒臨摹的繪畫(huà)模板，這些模板中可以根據(jù)幼兒的個(gè)人喜好來(lái)選擇自己喜歡的進(jìn)行臨摹繪畫(huà)，如，一些花草、魚(yú)、動(dòng)物等。在開(kāi)始臨摹之前，教師可以讓幼兒仔細(xì)觀察自己所選擇的樣板中圖畫(huà)的特點(diǎn)，然后可以讓幼兒自主發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，在觀察一番之后再讓幼兒開(kāi)始動(dòng)手繪畫(huà)。這樣幼兒可以畫(huà)自己喜好的事物，還可以增添他們對(duì)于水墨畫(huà)的喜愛(ài)，更重要的是幼兒在對(duì)繪畫(huà)樣板進(jìn)行仔細(xì)觀察的過(guò)程中，還可以培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察能力。比如，在學(xué)習(xí)繪畫(huà)金魚(yú)的時(shí)候，教師可以在課前給幼兒布置觀察生活實(shí)際的任務(wù)，然給幼兒留意觀察身邊的金魚(yú)有什么特點(diǎn)，外形是什么樣的？都有什么顏色的？它們的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)是什么樣的？教師還可以在課堂中帶來(lái)金魚(yú)的實(shí)物方便幼兒觀察。然后再讓幼兒根據(jù)自己提供的金魚(yú)實(shí)物進(jìn)行繪畫(huà)。在繪畫(huà)的過(guò)程中，教師可以潛移默化的提醒幼兒對(duì)于金魚(yú)的觀察，進(jìn)而在學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的過(guò)程中，還培養(yǎng)了幼兒的觀察能力、思考能力和自主創(chuàng)作能力。

3.積極開(kāi)展水墨繪畫(huà)比賽

為了增添幼兒學(xué)習(xí)水墨文化的趣味性，教師可以每隔一段時(shí)間在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行水墨畫(huà)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，每次活動(dòng)最終選出幾位具有代表性的繪畫(huà)作品，將其展示在班級(jí)的作品欄內(nèi)，以此作為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于水墨畫(huà)的內(nèi)容幼兒可以根據(jù)自己的個(gè)人喜好的進(jìn)行選擇，同時(shí)也可以在家長(zhǎng)的陪同下共同完成，教師也可以定期將幼兒們完成的繪畫(huà)創(chuàng)作發(fā)到家長(zhǎng)的群中，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。在積極開(kāi)展水墨繪畫(huà)比賽的過(guò)程中，不僅可以有效的激發(fā)幼兒對(duì)于繪畫(huà)的熱情，還可以在為教學(xué)課堂活躍氛圍。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，趣味性教學(xué)是目前新時(shí)期下幼兒園水墨文化教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，并且在如今注重幼兒綜合全面培養(yǎng)，水墨文化課程的作用是至關(guān)重要的。它不僅可以促進(jìn)幼兒在課堂中的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在學(xué)習(xí)水墨文化的過(guò)程中還培養(yǎng)幼兒審美能力、創(chuàng)作能力以及思考能力，有利于幼兒的綜合全面發(fā)展。