小學(xué)英語閱讀拓展教學(xué)探究

周巧笑

(廣東省東莞市常平鎮(zhèn)木棆小學(xué) 廣東 東莞 523000)

小學(xué)英語的閱讀拓展教學(xué)主要是指不再局限于英語教材中的閱讀內(nèi)容，將其閱讀的范圍進行擴大，使學(xué)生的英語閱讀內(nèi)容不受限制，閱讀形式可以自主選擇，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀氛圍，豐富學(xué)生的閱讀量，拓展學(xué)生的英語知識面。所以閱讀拓展教學(xué)的開展要給予學(xué)生充分的自主權(quán)，學(xué)生可以自由選擇英語閱讀內(nèi)容，開展自主閱讀，老師只需要給予適時的指導(dǎo)，更充分的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)閱讀教學(xué)理念，重視閱讀的拓展教學(xué)

傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)主要是在掌握了英語詞匯的基礎(chǔ)上，閱讀教材中的文章，加強對英語詞匯的運用，但是這一學(xué)習(xí)過程僅僅局限于英語教材上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而沒有進行知識上的拓展和延伸。所以老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)理念，對英語閱讀的拓展教學(xué)給予足夠的重視。在具體的閱讀教學(xué)過程中老師可以有意識的進行延伸，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新精神，可以進行閱讀內(nèi)容的拓展，也可以拓展閱讀的形式，總之要對所學(xué)的內(nèi)容進行豐富和拓展。

例如，在學(xué)習(xí)《Ways to go to school》時，需要學(xué)生掌握不同的交通工具，包括by bike，by bus，by train等，在進行英語拓展閱讀教學(xué)時，我會圍繞著本節(jié)課的教學(xué)主題進行拓展，讓學(xué)生閱讀不同的交通工具具有什么樣的特點和優(yōu)勢，我會為學(xué)生提供關(guān)于bike，bus，train的文章；然后在學(xué)生開展拓展閱讀的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠更加熟練的運用英語詞句來詢問別人的出行方式，并且能夠運用不同的交通工具進行表達，更好的提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

2.設(shè)置好隱性閱讀的課程，營造良好的閱讀氛圍

小學(xué)英語的閱讀教學(xué)并不僅僅局限于課堂教學(xué)中，還要重視隱性閱讀的課程，這就需要老師結(jié)合學(xué)生的實際進行設(shè)置，為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍，開展閱讀拓展教學(xué)。首先，要充分利用學(xué)校的各種資源和設(shè)施，如在學(xué)校的圖書館、餐廳、教室等設(shè)置英語的提醒標(biāo)志，或者是在校園中設(shè)置英語閱讀角，使學(xué)生能夠潛移默化的受到英語閱讀的熏陶；其次，學(xué)?？梢越M織各種英語閱讀的演講比賽或者是歌唱比賽，學(xué)生在準(zhǔn)備的過程中會進行大量的英語閱讀，這樣就使得學(xué)生更加積極的進行閱讀拓展，豐富自己的英語閱讀量。

例如，在學(xué)習(xí)《My weekend plan》時，文章中主要是Main scene 和Let’s talk中的對話，通過他們的對話學(xué)生要掌握運用be going to 的形式來談?wù)撟约旱闹苣┯媱?。我會在閱讀拓展教學(xué)中先讓學(xué)生朗讀Main scene 和Let’s talk中的對話；然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的周末計劃來進行英語閱讀的演講；接著給予學(xué)生一定的時間用英語進行交流。這樣既可以為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍，又能夠提高學(xué)生的口語表達能力。

3.豐富英語閱讀教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

小學(xué)英語閱讀拓展教學(xué)不僅要在教學(xué)內(nèi)容上進行拓展，還要豐富英語閱讀的教學(xué)方法，如果只是使用單一式的教學(xué)方法會使得學(xué)生逐漸失去英語學(xué)習(xí)的興趣，所以要通過多樣化的教學(xué)形式來調(diào)動學(xué)生的積極性。首先，英語閱讀拓展教學(xué)形式的創(chuàng)新，運用多媒體將閱讀內(nèi)容呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生開展閱讀，這樣可以使得學(xué)生不再一味的閱讀教材文本，而是以新穎的形式進行拓展閱讀；其次，結(jié)合拓展閱讀的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以游戲、講故事、朗誦等形式來來進行英語拓展閱讀，可以更好的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

例如，在學(xué)習(xí)《My favourite season》時，學(xué)生對關(guān)于氣候、溫度、色彩等詞匯有一定的知識儲備，在掌握了基本的內(nèi)容之后，在閱讀拓展教學(xué)的過程中可以進一步豐富學(xué)生的詞匯量和知識面；同時，我會利用多媒體學(xué)生呈現(xiàn)四季不同的景色，接著讓學(xué)生表述自己喜歡某個季節(jié)的理由，這樣可以更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們積極的參與到英語閱讀的拓展教學(xué)中來。

4.完善英語閱讀教學(xué)評價，轉(zhuǎn)變學(xué)生的閱讀方式

小學(xué)英語閱讀拓展教學(xué)的開展需要學(xué)生的積極參與，這就需要轉(zhuǎn)變他們的閱讀方式，不再是被動閱讀或者是傾聽老師閱讀，而將自己置身于教學(xué)之外。所以在閱讀拓展教學(xué)中老師要通過完善的教學(xué)評價來引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動的開展閱讀學(xué)習(xí)，包括評價主體的多元化，評價方式的多樣化，評價內(nèi)容的全面化等，這樣才能更好的提高英語閱讀拓展教學(xué)的效率。

總之，小學(xué)英語閱讀拓展教學(xué)是對教材閱讀內(nèi)容的豐富和延伸，需要老師與時俱進，豐富教學(xué)方法，提高教學(xué)水平；同時，需要學(xué)生積極參與，相互交流，發(fā)揮主體作用。