淺談農(nóng)村小學美術(shù)色彩教學能力的培養(yǎng)

廖遠族

(廣西隆林各族自治縣者浪鄉(xiāng)中心小學 廣西 隆林 533411)

繪畫和色彩都是美術(shù)課的主要組成部分，色彩教學是小學美術(shù)教學的重點內(nèi)容，通過色彩教學，可以培養(yǎng)學生的感知力、審美能力以及色彩的運用能力。在教學中，教師要正確運用美術(shù)語言來教學，讓學生理解美術(shù)語言，從中掌握繪畫方法和涂色方法。為達到這一目標，我認為小學美術(shù)色彩教學應(yīng)從以下幾個方面知識點入手。

1.認識原色和間色

小學美術(shù)教材根據(jù)小學生的年齡特點，繪畫都是運用線條、形狀和空間來體現(xiàn)造型。到三年級就開始滲透簡單的色彩知識。而色彩同樣用造型來體現(xiàn)畫面內(nèi)容?！霸煨?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域目標指出：“認識理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、質(zhì)感等基本造型要素，并能運用對稱與均衡、節(jié)湊與韻律、對比與和諧、多樣與統(tǒng)一等組織原理進行造型活動，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識?！苯虒W中，美術(shù)教師要教會學生認識色彩，理解色彩。

原色是指紅、黃、藍三種顏色，三原色也就是基本色，色彩純度最高，顏色最鮮艷。間色是指兩種原色調(diào)配而成的顏色。教學時，我先準備好三個塑料杯裝有紅、黃、藍三種顏料和三個空杯子。然后讓三位同學依次上講臺來演示，其他同學認真觀察：甲生用紅+黃=橙，乙生用紅+藍=紫，丙生用黃+藍=綠。教師歸納出：紅、黃、藍是三原色，橙、紫、綠是三間色。當兩種顏料的量不同等的情況下，調(diào)配出的色彩也不一樣：(1)紅色多黃色少能調(diào)出紅橙，黃色多紅色少能調(diào)出黃橙。(2)紅色多藍色少能調(diào)出紅紫，藍色多紅色少能調(diào)出藍紫。(3)黃色多藍色少能調(diào)出黃綠，藍色多黃色少能調(diào)出藍綠。小學生掌握好三原色和三間色是為色彩學習打下了基礎(chǔ)，使學生對美術(shù)更感興趣。

2.注重色彩冷暖搭配的培養(yǎng)

色彩會使人產(chǎn)生各種聯(lián)想。紅、橙、黃色使人聯(lián)想到熱烈、溫暖的火焰和太陽等景物，紅、橙、黃色稱為暖色。而藍、綠、紫色又會使人聯(lián)想到寧靜、寒冷的天氣和海水等景物，藍、綠、紫色稱為冷色。認識色彩離不開色環(huán)，美術(shù)教師要教會學生識別好色環(huán)上的12種顏色。在色環(huán)上，暖色有紅紫、紅、紅橙、橙、黃橙、黃色等六種顏色，冷色有紫、藍紫、藍、藍綠、綠、黃綠色等六種顏色。從色相來看，暖色調(diào)顏色比較鮮艷，冷色調(diào)顏色比較灰暗。同是暖色調(diào)或同是冷色調(diào)給人的感覺是不一樣的。教學中，我拿紅色和橙色進行對比，學生感受到紅色更暖和，我又拿藍色和綠色進行對比，學生感受到藍色更冷?？梢?，冷暖色是對比產(chǎn)生的感覺，是相對而言的。

冷色調(diào)和暖色調(diào)都是會影響到人的心情。如四年級上冊的《今天下雨了》，畫面運用冷色調(diào)，使人感覺到天氣寒冷、臉色發(fā)青、情緒低落。而《秋天》，畫面運用暖色調(diào)，使人感覺到豐收、喜慶的景象。美術(shù)作品中冷暖色的搭配運用能使畫面內(nèi)容豐富，色彩對比和諧。在涂色時，美術(shù)教師要教會學生根據(jù)主題和背景的需要，恰當運用冷暖色彩來搭配，這樣使畫面更美麗、更和諧。

3.提高色彩明暗和漸變規(guī)律的培養(yǎng)

色彩本身有深淺的不同，經(jīng)過調(diào)配還有更多的變化，善加利用，可以創(chuàng)作出效果不同的畫面。要學好色彩的明暗，必須先理解色彩三要素。而色彩三要素有色相、明度、純度。色相是指色彩的相貌。如紅、黃、藍。明度是指色彩的明暗、深淺、濃淡程度。顏色深明度低，色彩就灰暗。顏色淺明度高，色彩就明亮。純度是指色彩的鮮艷度、飽和度、純凈度。顏色鮮艷色彩純度高，顏色混濁色彩純度低。在教學中，我讓學生邊嘗試邊探討：任選一種顏色逐漸加黑色，學生發(fā)現(xiàn)顏色越來越深，色彩變暗。再任選另一種顏色逐漸加白色，學生發(fā)現(xiàn)顏色越來越淺，色彩變亮?？梢姡环N顏色逐漸加黑色或加白色，會產(chǎn)生明度的漸變。學生在調(diào)色時，美術(shù)教師要強調(diào)好調(diào)色方法：(1)顏色要一次調(diào)出足夠的量。(2)水分要控制好，不要加太多的水。(3)顏色調(diào)勻后再涂，筆要沿著圖形的邊緣運行。(4)不同的色塊運筆不一樣。

在教學四年級下冊的《色彩漸變》時，我讓學生畫好圖案，再把排列好的彩色筆從深到淺涂色或從淺到深涂色。學生反復(fù)練習，體會深刻，記憶猶新。

4.加強色彩對比與和諧搭配的培養(yǎng)

對比色配合，形成強烈的對比效果。在色環(huán)中形成的兩個相對顏色互為對比色。如紅色與綠色、橙色與藍色、黃色與紫色。它們的對比也是冷色與暖色的對比。在教學中，美術(shù)教師要引導(dǎo)學生在色環(huán)上能正確找出對比色，并教會學生調(diào)配好對比色：(1)改變其中一方色彩面積的大小，形成大與小的對比。(2)在一方顏色中加入黑或白色，使色彩的明度、純度發(fā)生變化。(3)用金、銀、黑、白、灰等色線分隔色塊，使畫面更加突出主題。同時強調(diào)學生在繪畫時，學會運用大與小、高與矮、遠與近、聚與散、疏與密、寬與窄的對比，并會運用近大遠小、近長遠短的透視變化規(guī)律來繪畫，這樣畫面效果更加完美。

總之，小學美術(shù)色彩教學要激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生審美意識，提高學生運用色彩的能力，從中滲透思想品德教育，并與其他學科緊密結(jié)合。美術(shù)教師要不斷探究教學方式方法，耐心指導(dǎo)學生，讓學生在學中樂，樂中學。