○張小莉 臨洮縣明德初級中學(xué)
隨著新課程的不斷深化推進,對教育的要求也越來越高,尤其是要求教師重視課外延展性教學(xué),那么教師應(yīng)該如何整合課外知識點,給學(xué)生講解知識呢?這些都需要教師認(rèn)真鉆研,從而總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,探索出一條切實可行的教學(xué)策略。基于此,本文主要從以下三個方面去探究,希望能夠引起教師對課外延展性教學(xué)的重視,同時也為教師開展教學(xué)提供參考。
一節(jié)課只有短短的四十五分鐘,教師在短短的幾十分鐘內(nèi)要完成一定的教學(xué)計劃,還要達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo),幾乎沒有空余時間給學(xué)生普及課外知識。但是在網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展的今天,學(xué)生完全可以充分利用網(wǎng)絡(luò)找到自己的“第二課堂”。比如,教師在教學(xué)《桃花源記》時,可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找與這節(jié)課有關(guān)的教學(xué)PPT,了解本節(jié)課的寫作背景、表達(dá)的思想感情等。但是,教師在網(wǎng)絡(luò)上查找課程之前,應(yīng)該將這些課程看一遍,并且挑選出一些優(yōu)質(zhì)的課程,再結(jié)合學(xué)生的需求,將這些課程推薦給學(xué)生。教師也可以將一些固定的學(xué)習(xí)網(wǎng)站或者教學(xué)軟件推薦給學(xué)生,幫助學(xué)生在課后解決課堂上因為時間緊張而無法解決的問題。目前,“課外教師”已經(jīng)遍布全國各地,但是網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)課程魚龍混雜,很多學(xué)生在一些沒有質(zhì)量保證的課程上浪費了大量時間,因此教師應(yīng)該勇于做學(xué)生的先行者,及時給自己充電,避免學(xué)生落后于他人。
初中生經(jīng)過小學(xué)階段的積累,已經(jīng)具備了一定的知識能力,達(dá)到了一定的思想水平。教師想要學(xué)生的思想水平進一步提升,還應(yīng)該引導(dǎo)他們多讀一些課外書籍,并將讀書作為自己的精神寄托。教師給學(xué)生推薦課外閱讀書籍并不是一件簡單的事,不僅要考慮這個階段學(xué)生的閱讀能力,而且要考慮學(xué)生的閱讀興趣。教師可以將書籍分為兩大類:外國文學(xué)、中國文學(xué),之后再由易至難地給學(xué)生推薦。需要注意的是,教師在給學(xué)生推薦古代文學(xué)書籍時,還應(yīng)該慎重地給學(xué)生挑選,避免學(xué)生因為讀物太難而產(chǎn)生抵觸情緒。一開始教師可以給學(xué)生介紹一些經(jīng)典的長篇小說或者散文,比如《朝花夕拾》。這本書主要是魯迅先生在晚年時期回憶自己的童年時期、少年時期以及青年時期的人與物,全書分為十篇,前面五篇是寫于北京,后面五篇是寫于廈門。作者通過回憶往事,側(cè)面反映了少年時期的生活,生動形象地反映了自己性格與知趣形成的經(jīng)過。通過給學(xué)生推薦這些課外書籍,可以調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性。對于初中學(xué)生而言,如果僅依靠課本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師一定要引導(dǎo)學(xué)生讀萬卷書,從而增加自己的知識儲備,增加自身的知識面,提高自己的綜合能力。
初中階段學(xué)生主要是以學(xué)習(xí)為主,沒有過多的時間與精力去看世界,但是學(xué)生可以充分利用假期行萬里路。初中階段是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,教師可以引導(dǎo)學(xué)生去參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^,了解館內(nèi)的文物。有興趣的學(xué)生還可以對博物館內(nèi)的某一件文物展開調(diào)查研究,比如說研究其時代背景、歷史淵源等,并將其整理成說明文,這對學(xué)生而言也是不小的收獲。此外,有條件的學(xué)生還可以在家長的陪同下,去各個城市旅游,體會各個城市不同的風(fēng)土人情。學(xué)生去別的城市旅游之后,還可以將自己的旅游經(jīng)歷寫成記敘文,寫下自己真實的見聞與體會,這樣才能夠?qū)懗鲆黄c眾不同的佳作。另外,在學(xué)習(xí)了《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這節(jié)課之后,教師還可以主動帶學(xué)生開展課外實踐活動,如帶領(lǐng)學(xué)生去紅軍長征紀(jì)念館這些有意義的地方參觀,體會歷史偉人的事跡,同時還可以充分利用紀(jì)念館里面陳列的草鞋、縫補的衣物,讓學(xué)生感受到長征精神。當(dāng)前我們處于一個無憂無慮的時代,通過參觀紅軍長征紀(jì)念館,有利于減少學(xué)生的攀比之風(fēng),使學(xué)生務(wù)實良好地學(xué)習(xí)??傊?,教師帶學(xué)生重走紅軍長征路,讓學(xué)生感悟到其中的內(nèi)涵,有利于促進學(xué)生精神上的轉(zhuǎn)變。
綜上,初中語文課外延展性教學(xué)的方式有很多,教師應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ),探索出適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的方法。假若教師一味地抱著教材呆板地給學(xué)生講課,培養(yǎng)出來的學(xué)生也是不夠聰明的。因此,教師應(yīng)該充分利用各種資源,讓學(xué)生讀萬卷書,行萬里路。在課堂上教師是教學(xué)者,但是在課堂之外,教師應(yīng)該充當(dāng)導(dǎo)游、朋友的角色,給學(xué)生答疑解惑,這樣才能充分利用一切資源提高學(xué)生的綜合能力。