“舊事”如何寫出“新鮮感”

●何 捷

詩歌原文

元日

〔宋〕王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

詩歌大意

陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經過去；和暖的春風吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。初升的太陽照耀著千家萬戶，人們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符。

故事鏈接

過年貼春聯(lián)、放鞭炮，是多少代流傳下來的老傳統(tǒng)，是經過時間考驗的文化精華，我們自然有責任傳承。可是，“傳承”不同于“守舊”。在這兒，給大家說說關于宋襄公“守舊”的故事。

宋襄公是春秋時期宋國的君主。他標榜自己是恪守周禮的仁義之君，他的軍隊自然也就是仁義之師了。可是這位自詡光明磊落的君主，卻在戰(zhàn)場上留下了千古笑柄。

一次，宋襄公為阻擊楚軍于邊境地區(qū)，便屯軍泓水以北，以等待楚軍的到來。沒過多久，楚軍到了泓水南岸并開始渡河，這時宋軍早就已經布好了陣勢。宋大司馬公孫固鑒于楚宋兩軍眾寡懸殊，而且在宋軍已經完全占有先機的情況下，建議宋襄公一定要把握稍縱即逝的戰(zhàn)機，趁楚軍還在渡河的時候，打他們一個措手不及。

宋襄公聽后勃然大怒，說：“我們是仁義之師，怎么能夠使出這樣的伎倆來算計對方呢？”不管公孫固怎么勸，宋襄公始終站在道德的最高點，對公孫固的“小人之論”予以批判。

最后的結局，想必大家都猜到了——宋襄公慘敗，甚至差點兒“為正義獻身”。由此可見，因循守舊、不知變通，絕不是傳承文化該有的姿態(tài)。

名師點撥

每年，我們都有一個重要的日子——“元日”。每一個“元日”，我們都要經歷詩中所寫的“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”。這一切，看起來就是“舊事”。

生活中，大家經歷的很多事其實都是“舊事”。有意思的是，這些“舊事”常常被老師要求寫成作文。比如寫“媽媽的愛”，寫“老師的關懷”，寫“伙伴間的故事”，等等。問題來了：老師總讓我們將“舊事”寫出新意，我們該怎么辦??？

老師和大家分享三招——

第一招：找到“舊事”中的新感覺。

回到詩句中，我們來讀一讀“春風送暖入屠蘇”。瞧，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？酒，還是那個酒，沒變。可為什么在“元日”這個時候喝酒，心里就會感覺暖暖的呢？原來，暖是春風送來的。寫出這種感覺上的新，就是把“舊事”寫出新意的第一招。

比如說，我們寫“媽媽的愛”，所選事例大多是舊的。比如很多同學會將媽媽總是提醒我們“隨手關燈”這件事寫進作文。然而，我們可以寫在某一次媽媽為我們關燈之后的全新體驗——我們眼前一下子暗下來，心里的感覺生發(fā)了出來，感受到了媽媽的愛是如此細膩、如此溫柔。這樣的媽媽，我們更加喜愛、更加依賴。瞧，感覺帶來了“舊事”中的新意。

第二招：找準“舊事”中的新經典。

就像這首詩中說到的喝酒、放爆竹、換門神……都是我們每年元日要做的事。這些事情舊是舊了點兒，但都是我們元日要做的比較經典的事。經典是可以歷久彌新的，經典是可以永葆活力的。而且，當我們認真地寫好每一個經典，大張旗鼓地用放大鏡去寫經典，就能讓讀者在文字中感受到蘊藏在經典中的全新生命。

依然以“媽媽的愛”為例。在寫媽媽的愛的時候，“照顧生病的我”是非常經典的事例。在這個經典事例中，通常會出現(xiàn)一個經典動作——媽媽用唇吻我的額頭測體溫。如果我們能將這個非常感人的細節(jié)寫清楚，寫到讓讀者如臨現(xiàn)場，“看”到這深情一吻中的細微動作、內心體驗時，這一“舊事”就成了文中的一個亮點。經典很容易讓讀者產生共鳴，讓讀者感同身受。當讀者借助文字來到事件發(fā)生現(xiàn)場時，我們就成功了。

第三招：找出“舊事”中的新氣象。

就比如說這首詩吧，詩中還抒發(fā)了詩人的獨特情感。這首詩，表達了詩人對新政治變革的擁護與愛戴。詩中有情，就能與眾不同。當我們帶著不同的情緒、情感去寫作時，自然而然就會產生不同的效果。還說我們之前例舉的“媽媽的愛”。寫作時，我們將自己對媽媽的愛融入了文字之中。讀者在感受到這份獨特情感的同時，也就發(fā)現(xiàn)了文字中的全新氣象。所以，請誠心誠意、實實在在地去寫，不要怕事情有多舊，只要有新氣象，就能帶給讀者新體驗。

話說回來，我們身邊每天都有新事物發(fā)生，都有大事件需要被觀察與發(fā)現(xiàn)。而實際上，有時候我們更期待平安喜樂、無憂無慮。我相信，小朋友長大后就能夠有體會了。

任務

同學們，在我們的生活里，是不是還有一些早已經寫爛了的“舊事”？例如：媽媽照顧生病的我，我學騎自行車或溜冰，公交車上讓座甚至是撿錢包……仔細想想，生活中的實際情況真的和作文里寫的一樣嗎？大家能不能找到更真實的、更獨特的、更新穎的表達方式呢？不妨挑戰(zhàn)一下自己，通過回憶和思考，把我們的一件“舊事”寫出“新鮮感”吧！