國學經(jīng)典促進小學生語文素養(yǎng)的提升

江蘇省淮安市淮海路小學 呂紅霞

作為中華民族五千年燦爛文化之精髓的國學經(jīng)典，經(jīng)歷了漫長的發(fā)展歷程，不斷地被傳承與發(fā)揚。教師在教學過程當中，在尊重學生身心發(fā)展的規(guī)律與特點——特別是抓住小學生記憶力超強——基礎(chǔ)上，可以結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容，讓學生進行反復(fù)誦讀。教師不僅要指導(dǎo)學生進行語文的課內(nèi)閱讀，更要能豐富學生的閱讀經(jīng)驗與感受，指導(dǎo)他們閱讀國學經(jīng)典，感受經(jīng)典的韻律之美。

一、誦讀國學經(jīng)典，有利于豐富學生詞匯積累

習作教學是小學語文教師教學的重點，也是學生學習的難點，不少學生因為詞匯量匱乏，難以寫出高質(zhì)量的習作。雖然學生進行了大量的課內(nèi)外閱讀，但是他們并未真正靈活地將方法與技巧運用到習作當中。盲目地增加學生的閱讀量，不僅不能提升學生的閱讀能力與水平，反而無形中增加了學生的學業(yè)負擔，甚至會讓他們對語文學習產(chǎn)生抵觸情緒。

在日常教學中，教師可以巧妙地借助誦讀國學經(jīng)典的機會，培養(yǎng)學生的語感，豐富學生的詞匯量，指導(dǎo)學生進行語言積累。如果學生僅僅是學習語文課本上的相關(guān)知識，他們的詞匯量是很難得到提升與擴充的。因此，教師要能夠巧妙地將國學經(jīng)典融入到日常的教學中。國學經(jīng)典通常朗朗上口，淺顯易懂，不僅便于學生理解，還便于學生應(yīng)用到日常生活中。一旦學生養(yǎng)成了誦讀經(jīng)典的習慣，他們往往可以妙筆生花。

二、誦讀國學經(jīng)典，有利于學生記憶力的提升

小學生年齡較小，記憶力不僅快，而且強。但是如果教師教學的內(nèi)容不便于學生理解，或者相對較為抽象，學生是很難將相關(guān)內(nèi)容記住的。教師可以借助國學經(jīng)典，讓學生感受經(jīng)典文字的魅力。學生在反復(fù)誦讀當中，培養(yǎng)了語感，逐漸提升了自己的記憶力。

因為學生的學習能力與理解能力各不相同，存在著較大的個體差異，老師要能夠尊重學生的差異，有針對性地開展誦讀活動，利用分層教學，最大限度地去提升每個學生的誦讀能力與水平。教師還需要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋找對國學經(jīng)典特別感興趣的學生，并且將他們組織起來開展一系列的活動，對他們進行引導(dǎo)，促進提升與發(fā)展。而對于學習能力較弱的學生，教師可以采用比較淺顯的誦讀內(nèi)容，激發(fā)學生的誦讀興趣。

三、誦讀國學經(jīng)典，有利于學生思維能力的發(fā)展

教師要能夠給予學生多樣化的誦讀方式，確保學生可以有充足的時間和空間進行誦讀。如可以開展詩句接龍，在活動開始之前，讓學生自行從不同角度去對古詩進行歸類整理，然后再以接龍的形式展開活動。競賽的形式不僅能夠調(diào)動學生的誦讀興趣，提高他們誦讀的熱情，同時能夠讓他們在參與的過程當中，不斷地提升語文思維能力。

教師要善于抓住日常的一切時間，讓學生多誦讀、多積累。俗話說：“一年之計在于春，一日之計在于晨?！痹绯渴菍W生記憶力較強的時候，教師要抓住晨讀時間，讓學生對經(jīng)典進行誦讀，這樣不僅有利于學生進行知識的積累，同時還能讓他們感受經(jīng)典文化的精妙之處。在正式上課之前，教師要利用好課前預(yù)備的時間，讓學生養(yǎng)成課前一分鐘誦讀經(jīng)典的好習慣。教師千萬不要輕視這一兩分鐘，只要督促學生長期堅持下去，效果是十分顯著的。學生不僅能夠養(yǎng)成良好的誦讀習慣，同時還能夠豐富閱讀積累，真正受益。

四、誦讀國學經(jīng)典，有利于學生道德素養(yǎng)的提升

誦讀國學經(jīng)典，有利于學生道德素養(yǎng)的提升。學生在學習《三字經(jīng)》“讀史者，考實錄；通古今，若親目”時，明白了聰明加勤奮才能成為有學問的人，雖然聰明是天生的，但是勤奮是每個人自己可以做到的。勤奮就是要不怕困難，不怕吃苦，按老師和父母的要求嚴格要求自己。在學習了《弟子規(guī)》后，學會在日常生活中孝順父母，友愛兄弟姐妹；明白在日常生活言語行為中要小心謹慎，要講信用；懂得與人相處時要平等，親近有仁德的人，向他們學習。這些對于學生來說都是很重要的，而且是非做不可的事。如果做了之后，還有更多的時間與精力，就應(yīng)該好好學習各種有益的學問。

此外，為了繼續(xù)保持學生的誦讀興趣，教師還要善于采取多樣化的評價手段，不斷地鼓勵學生誦讀經(jīng)典，盡可能地給予每個學生展示自我的平臺與機會，樹立他們學習的信心，增強他們的榮譽感。

總而言之，教師要能夠巧妙地將國學經(jīng)典融入到日常的教育教學中，讓學生沐浴在經(jīng)典誦讀之中，不斷地凈化學生的心靈，提升學生的語文素養(yǎng)。學生在誦讀國學經(jīng)典時，能夠豐富詞匯積累，提升記憶力，促進思維發(fā)展。同時，國學經(jīng)典誦讀也可以激發(fā)學生的愛國情懷，將國學經(jīng)典進行傳承與發(fā)揚，為他們指明學習的方向，尋找到前進的路徑，為日后更好地學習與生活奠定堅實的基礎(chǔ)。