尹義田 東營市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校
我國當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)入了新的時(shí)期,對教育方面有了更高的要求,其中增強(qiáng)全民體質(zhì),實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)理念的培養(yǎng),成了當(dāng)前社會的主流,同時(shí)在我國社會中,對于體育運(yùn)動(dòng)的重視程度也越來越強(qiáng),體育學(xué)校承擔(dān)著我國體育發(fā)展的重任,在新時(shí)期的建設(shè)中有著重要的地位,因此加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體育學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,是當(dāng)前體育學(xué)校的主要努力方向,其中基層的教練作為教學(xué)的主力軍,在教育中起著重要的地位,因此加強(qiáng)基層教練的選材訓(xùn)練是實(shí)現(xiàn)體育學(xué)校教育工作進(jìn)步的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是做好體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。
隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的生活水平也在不斷提升,很少有家長愿意讓子女進(jìn)入體育學(xué)校進(jìn)行鍛煉,因此生源的來源出現(xiàn)了一定的縮減。除此之外,生活品質(zhì)的提升,導(dǎo)致了當(dāng)前的學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女,從小經(jīng)歷優(yōu)渥的環(huán)境,導(dǎo)致了學(xué)生普遍存在吃不了苦的情況,這也讓當(dāng)前的選材工作受到了極大的限制,很多學(xué)生一聽說體育訓(xùn)練,只喜歡選擇一些運(yùn)動(dòng)量不是十分大的科目,即便有選擇運(yùn)動(dòng)量大的科目,但是在實(shí)際的訓(xùn)練過程中,由于吃不了苦,所以很難出成績,導(dǎo)致了當(dāng)前的體育很多科目的前景不好,也對體育造成了很多的不良影響,但是只要能夠出成績,學(xué)生的未來也是十分可期,很多家長并不了解,因此更不愿意將學(xué)生送入體育學(xué)校,這也導(dǎo)致了當(dāng)前的運(yùn)動(dòng)選材工作每況愈下,不利于長期的發(fā)展。
我國很多的運(yùn)動(dòng)員都是來自于農(nóng)村,尤其是在一些重競技的體育項(xiàng)目中更是如此,原因就是這部分的孩子本身處在一個(gè)較為艱苦的環(huán)境之中,因此在進(jìn)入訓(xùn)練之后,能夠更好的發(fā)揮學(xué)生本身的韌性,這部分的學(xué)生也往往能夠出成績,但是農(nóng)村本身的條件較為落后,這就導(dǎo)致了訓(xùn)練的基礎(chǔ)設(shè)施不足,孩子在訓(xùn)練的時(shí)候,沒有良好的基礎(chǔ),很多優(yōu)秀的苗子就這樣被耽誤,而且體育運(yùn)動(dòng)最大的困難是在于堅(jiān)持,需要有足夠的熱情,然而作為選材大區(qū)的農(nóng)村地區(qū),孩子雖然會對一種運(yùn)動(dòng)抱有強(qiáng)烈的渴望,但是家庭沒有余力支持孩子進(jìn)行這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí),導(dǎo)致了很多孩子的天賦難以兌現(xiàn),缺乏基礎(chǔ)的孩子也在長期的耽誤中,逐漸荒廢了先天的優(yōu)勢,出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,最大的問題依舊是經(jīng)濟(jì)方面不夠充分,因此難以支持孩子有效的學(xué)習(xí)。
運(yùn)動(dòng)員的消耗量是十分巨大的,因此需要高質(zhì)量的飲食,上文中也提到過,當(dāng)前的學(xué)生大多數(shù)家庭情況不是十分良好,因此在伙食方面,需要有具備一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),才可以實(shí)現(xiàn)當(dāng)前運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)。但是以東營市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校為例,雖然在第23屆山東省運(yùn)動(dòng)會中,取得了優(yōu)異的成績,但是在伙食方面,標(biāo)準(zhǔn)依舊不能讓人滿意,雖然學(xué)校方面已經(jīng)盡了最大的努力,但是依舊力不從心,導(dǎo)致了很多的學(xué)生依舊需要在伙食方面自己負(fù)責(zé),而且運(yùn)動(dòng)員并不僅僅是需要伙食方面的加強(qiáng),在學(xué)校的生活中,學(xué)生往往都處于一個(gè)成長的階段,在這個(gè)階段之中,運(yùn)動(dòng)員往往需要大量的補(bǔ)給,保證運(yùn)動(dòng)員的營養(yǎng)以及生長,這就需要大量的科研機(jī)構(gòu)能夠?qū)W(xué)生的飲食以及生活進(jìn)行指導(dǎo),但是在當(dāng)前的基層體育學(xué)校中,缺乏這樣的機(jī)構(gòu),學(xué)生的成長也存在一定的問題,不利于學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。
運(yùn)動(dòng)學(xué)校在我國本身的優(yōu)先度并不是十分的高,所以學(xué)校方面的收入自然受到的限制比較大,因此在很多的運(yùn)動(dòng)學(xué)校中,都出現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)本身的資金不足的現(xiàn)象,這樣的現(xiàn)象對當(dāng)前的運(yùn)動(dòng)而言,存在很大的影響,導(dǎo)致的最直接的結(jié)果有以下的幾個(gè)方面:首先是學(xué)生方面的培養(yǎng)工作難以進(jìn)行,很多學(xué)生在培養(yǎng)的過程中,學(xué)校方面提供的經(jīng)濟(jì)以及需求補(bǔ)助等存在較大的限制,因此學(xué)生整體的發(fā)育受限。其次缺乏資金也導(dǎo)致了很多的設(shè)施在建設(shè)的過程中,難以為繼,其中包括學(xué)生身體素質(zhì)的分析,以及學(xué)生的情況分析等多種設(shè)施的建設(shè),導(dǎo)致了當(dāng)前的學(xué)生的實(shí)際情況難以被掌握,提升的方式中也缺乏了一定的科學(xué)支撐。最后就是由于資金方面的缺乏,導(dǎo)致訓(xùn)練器材以及訓(xùn)練設(shè)備等更新?lián)Q代的速度達(dá)不到預(yù)期,學(xué)生在成長的過程中,缺乏有效的支持,效果自然也達(dá)不到預(yù)期的效果。
政府是影響當(dāng)前運(yùn)動(dòng)學(xué)校開展教育的重要因素之一,其中政府的政策能夠直接引導(dǎo)當(dāng)前的學(xué)校發(fā)展,規(guī)劃學(xué)校的未來,并且我國政府處在一個(gè)較高的角度,能夠從全局出發(fā),這是運(yùn)動(dòng)學(xué)校方面不具備的能力,在基層選拔的過程中,政府主要起到的影響有以下的幾個(gè)方面:首先是選拔工作的宣傳以及配合,基層工作在執(zhí)行的時(shí)候,會存在很多的問題,這就需要政府居中協(xié)調(diào),政府本身具備較強(qiáng)的職能,所以在學(xué)校的發(fā)展和選拔的過程中,政府可以在一定的程度上影響當(dāng)前的選拔工作,改變選拔的流程。其次就是政府在工作的過程中,可以更好的深入群眾,政府在我國群眾間的公信力是非常強(qiáng)的,這是運(yùn)動(dòng)學(xué)校不具備的,所以只要政府支持,可以產(chǎn)生非常大的影響,在這樣的影響下,當(dāng)前的學(xué)校工作自然可以更好的開展。最后就是政府的撥款在運(yùn)動(dòng)學(xué)校資金中占有非常大的一部分,因此運(yùn)動(dòng)學(xué)校想要發(fā)展,必須有政府的配合,這樣才可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的進(jìn)步以及發(fā)展。
運(yùn)動(dòng)學(xué)校想要發(fā)展,最終需要依靠社會,當(dāng)前我國更多的政策是傾向于文化教學(xué),但是運(yùn)動(dòng)的風(fēng)氣隨著奧運(yùn)會的舉辦以及人們生活水平的提升,在當(dāng)前的社會中得到了更多的重視,因此在這樣的情況下,只有加強(qiáng)對社會方面的影響,才可以實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。社會方面的因素主要影響有以下的方面:首先是人們對運(yùn)動(dòng)學(xué)校的認(rèn)識,只有加強(qiáng)社會認(rèn)識,才可以增強(qiáng)學(xué)生的招收,提升運(yùn)動(dòng)學(xué)校的生源,擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,拓展資金的來源。其次就是社會企業(yè)也是學(xué)校資金的來源之一,運(yùn)動(dòng)學(xué)??梢院瓦\(yùn)動(dòng)企業(yè)簽訂合同,雙方之間建立合作,可以提升當(dāng)前的運(yùn)動(dòng)學(xué)校的收入,也可以為學(xué)生未來的發(fā)展奠定一條道路。從而實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
雖然學(xué)校方面設(shè)有很多的獎(jiǎng)學(xué)金以及成績補(bǔ)助,但是對于龐大的學(xué)生群體來說依舊是杯水車薪,所以針對這樣的情況,學(xué)校方面應(yīng)該加強(qiáng)和政府以及社會機(jī)構(gòu)的聯(lián)系,為學(xué)校爭取到更多的資金,用于建設(shè)貧困運(yùn)動(dòng)員的援助資金,并且能夠讓其成為當(dāng)前運(yùn)動(dòng)學(xué)?;A(chǔ)建設(shè)的一部分,使用這部分的資金,能夠?qū)φ嬲枰?jiǎng)學(xué)金的學(xué)生,形成一定的援助,從而讓其能夠接受系統(tǒng)的訓(xùn)練,為貧困生贏得一個(gè)光明的未來。而且這部分的資金不僅局限于校內(nèi),同時(shí)應(yīng)該向?qū)W校以外的方向發(fā)展,尤其是農(nóng)村地區(qū),建設(shè)一個(gè)系統(tǒng)的選拔和測試機(jī)制,從而讓農(nóng)村學(xué)生也能夠進(jìn)入體校進(jìn)行鍛煉,不要因?yàn)樨毨У仍?,讓這部分有天賦的孩子喪失一個(gè)發(fā)展的機(jī)會。
學(xué)校應(yīng)該增強(qiáng)對于青少年伙食方面的補(bǔ)助,需要和政府建立聯(lián)系,最好能夠讓政府支持監(jiān)督當(dāng)前的執(zhí)行工作,提升運(yùn)動(dòng)員的伙食條件,尤其是在青少年運(yùn)動(dòng)員之中,多數(shù)是在長身體的時(shí)候,因此不僅需要讓這部分的青少年運(yùn)動(dòng)員能夠吃飽,同時(shí)也讓這部分的運(yùn)動(dòng)員能夠吃的有營養(yǎng),這樣才可以實(shí)現(xiàn)我國體育發(fā)展的戰(zhàn)略,從而更好的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng),從而在大型賽事取得優(yōu)異的成績,提升我國的國民熱情,讓全民運(yùn)動(dòng)風(fēng)氣得到有效的提升。
這里的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)主要指的是在省內(nèi)遍布有天賦的運(yùn)動(dòng)員發(fā)掘渠道,這個(gè)項(xiàng)目需要消耗大量的資金,但是可以一步一步進(jìn)行,首先可以在各村鎮(zhèn)建設(shè)一個(gè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn),這個(gè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)主要是向當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校留下聯(lián)系的方式,學(xué)校方面一旦發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的苗子,就可以推薦到體育學(xué)校進(jìn)行試訓(xùn),及時(shí)進(jìn)行培養(yǎng),通過這樣的方式,不需要改變農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施情況,就可以讓有天賦的學(xué)生能夠釋放自身的天賦,在優(yōu)渥的環(huán)境下接受訓(xùn)練培養(yǎng),不浪費(fèi)學(xué)生的天賦。除此之外,學(xué)校方面也應(yīng)該在農(nóng)村地區(qū)建設(shè)一定的訓(xùn)練場所,單靠一個(gè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)是不現(xiàn)實(shí)的,因此需要和企業(yè)以及政府建立合作的關(guān)系,可以簡陋一些,但是器材專業(yè)性一定要強(qiáng),同時(shí)對負(fù)責(zé)的教師人員進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn),讓這部分的人員具備足夠的運(yùn)動(dòng)知識,防止在學(xué)生測試的過程中,對學(xué)生造成不利的影響,同時(shí)能夠在測試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的天賦,及時(shí)選材,及時(shí)培養(yǎng)。
基層教練員,需要不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)知識學(xué)習(xí),在閑暇時(shí)間盡可能的提升自己,學(xué)校方面也應(yīng)該定期進(jìn)行教練員的培養(yǎng)工作,在教學(xué)工作之中,建立完善的體系,定期對教練員進(jìn)行培訓(xùn),培訓(xùn)的工作主要是分為教學(xué)能力以及人才挑選能力兩個(gè)方面進(jìn)行,一方面提升教練員的教學(xué)能力,一方面則是讓教練員增強(qiáng)對運(yùn)動(dòng)員的了解,熟悉運(yùn)動(dòng)員天賦的表現(xiàn),這樣在選材的時(shí)候,不會出現(xiàn)遺漏的現(xiàn)象,對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。同時(shí)學(xué)校需要定期讓教練員參與到學(xué)員的選拔之中,在實(shí)際工作中,采用老帶新的方式,這種方式的好處就是可以減少工作的失誤,從而讓新教練能夠更好的適應(yīng)當(dāng)前的人才選拔工作,從而為學(xué)校的人才補(bǔ)充奠定基礎(chǔ)。
科研機(jī)構(gòu)在運(yùn)動(dòng)學(xué)校發(fā)展中十分的重要,不僅能夠?qū)W(xué)生的未來進(jìn)行規(guī)劃,同時(shí)采用科學(xué)的方式,可以極大提升學(xué)生天賦變現(xiàn)的能力,因此在當(dāng)前的基層運(yùn)動(dòng)學(xué)校中,也需要建設(shè)相關(guān)的部門,主要的負(fù)責(zé)方向是選擇參考以及訓(xùn)練制定、營養(yǎng)規(guī)劃等,基層學(xué)校規(guī)模和資金有限,雖然不能夠?yàn)閷W(xué)生針對性的制定政策,但是可以依靠科學(xué)的體系進(jìn)行劃分,從而對學(xué)生進(jìn)行有效的分類,在一定程度上做到“因材施教”,通過這樣的方式,讓當(dāng)前的選材更加科學(xué),更有成效。
綜上所述,在當(dāng)前的基層教練員選材的過程中,相關(guān)的教練人員需要重視學(xué)??茖W(xué)體系的建設(shè),加強(qiáng)選材點(diǎn)的設(shè)置,從而廣泛吸收人才,重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng),讓體育教學(xué)更容易出成績,實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的飛躍。