基于微課的初中道德與法治信息化教學探究

鄧 霞

(貴州省清鎮(zhèn)市第二中學教育集團 貴州 清鎮(zhèn) 551400)

微課是科學技術(shù)飛速發(fā)展的產(chǎn)物，打破了傳統(tǒng)的教學模式，為課堂教學注入了新鮮的活力。初中道德與法治教學大部分都是理論知識，很難激發(fā)出學生的學習興趣和熱情，學生也無法長時間將注意力集中到課堂上，很難完全理解和記憶教學知識。將微課運用到初中道德與法治信息化教學中能充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，營造出良好的教學氛圍，提高信息化教學的效果。

1.微課在初中道德與法治信息化教學中的作用

初中道德與法治教學與其他學科不同，該學科內(nèi)容覆蓋面較廣，不僅包括經(jīng)濟知識、法律知識和我國基本國策，還涉及到學生成長與發(fā)展中的困惑，與學生的實際生活有著緊密的聯(lián)系。在以往教學中，教師只是利用信息技術(shù)為學生展示幾幅圖片，仍然用傳統(tǒng)教學模式開展初中道德與法治教學，無法構(gòu)建出信息化的教學課堂。微課利用視頻在自主學習中加強學生對教學內(nèi)容的了解，而且微課視頻的時長較短，內(nèi)容也有很強的針對性，教師需要在課前收集整理教學知識制作成視頻，讓學生通過動態(tài)的學習模式了解教學知識，加深了學生對教學知識的印象，還改變了單一、枯燥的信息化教學模式，能夠拓展學生的視野，豐富課堂教學內(nèi)容。

2.基于微課的初中道德與法治信息化教學策略

2.1 立足課本內(nèi)容，精心制作視頻。微課最大的特點就是能在短時間內(nèi)向?qū)W生傳遞某一個知識點，運用視頻教學的形式開展信息化教學。因此，微課視頻的內(nèi)容對教學效果有著重要的影響，在制作微課視頻時，教師要圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合學生的知識基礎(chǔ)和學習能力有條理的呈現(xiàn)教學知識。而且教師要將視頻時長控制在五到八分鐘之間，這樣才能突出教學重難點，有效提高學生的學習效率。例如在《生活需要法律》的教學中，教師要認識到本節(jié)課是為了幫助學生樹立法治觀念，養(yǎng)成遵紀守法的習慣，同時還要讓學生了解到我國法律的產(chǎn)生和發(fā)展，認識到法治對社會的作用，使學生用發(fā)展的眼光看到法制建設。其次，還要了解到學生的知識能力，結(jié)合之前的教學內(nèi)容制作微課視頻。先在視頻中引入《以人為本，法治中國》的公益廣告，使學生自覺聯(lián)想到法律在生活中的運用，思考沒有法律社會會變成什么樣。接著出示違反法律的社會案例，播放《哪些法律保護你》的視頻，讓學生了解到自己的義務和權(quán)利，深化學生對法律的了解，逐漸形成法治意識。在初中道德與法治信息化教學中，教師需要利用微課展示教學資源，引起學生的思考，從而激發(fā)出學生的學習興趣。

2.2 轉(zhuǎn)變學習方法，提高自學能力。在初中道德與法治教學中，教師要突出學生主體地位，引導學生自主參與到知識學習和研究中，增強學生自主學習的意識和能力。這就需要教師改變學生的學習方法，將微課運用到課前預習環(huán)節(jié)，利用微課引導學生學習，在觀看視頻的過程中了解教學內(nèi)容。接著讓學生在課上針對視頻內(nèi)容展開討論，形成合作探究的教學模式，有效提高課堂教學的效果。例如在《和朋友在一起》的教學中，學生可以利用微課在預習環(huán)節(jié)了解到交友的好處和友誼的力量，并認識到在交流中遇到的各種問題，初步掌握教學內(nèi)容。在課上與師生交流自己在預習環(huán)節(jié)中的問題，如自己在生活中沒有朋友會怎么樣，朋友對自己有哪些影響，這些影響都是什么性質(zhì)的，什么才是真正的友誼，讓學生在合作討論中理解教學展示，并利用微課視頻展示相應的案例，從而深化學生對友誼的理解，提高學生自主學習和合作探究的能力。

2.3 豐富教學內(nèi)容，攻克學習難點。初中道德與法治反映了許多社會問題，這些問題不能僅靠課本知識來解決，還需要教師搜集社會資源和教學素材，通過微課視頻的形式呈現(xiàn)給學生，以此來豐富課堂教學的內(nèi)容。由于初中道德與法治教學理論性的知識教學，學生無法準確找到教學重難點，只會用死記硬背的方式學習知識，降低了學生的學習效率。因此，教師要通過微課教學幫助學生明確和攻克教學重難點，幫助學生梳理教學內(nèi)容。例如在《我國基本制度》的教學中，教師可以利用微課視頻再現(xiàn)十二屆人民代表大會的情景，讓學生根據(jù)視頻總結(jié)人民代表大會制度的內(nèi)容。再為學生展示習近平書記的講話，認識人民代表大會制度的優(yōu)越性，從而培養(yǎng)學生的主人翁意識，認識到人民代表大會制度的內(nèi)容、意義和作用，在微課的幫助下解決學生的學習難點。

3.結(jié)束語

綜上所述，在信息化時代背景下，教師要合理利用信息技術(shù)促進初中道德與法治教學質(zhì)量和效率的提高，微課是融合信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學的教學模式，具有生動具體、重點突出等優(yōu)點。將微課運用到初中道德與法治信息化教學的過程中，教師要結(jié)合學生的實際情況制作教學視頻，重視自學能力的培養(yǎng)，為學生攻克教學難點，才能取得良好的教學效果。