基于核心素養(yǎng)下提高班級管理中德育有效性的實踐

李清平

(福建省泉州就南中學 福建 泉州 362014)

班級管理是班主任工作重要組成部分，是最具有生命力和創(chuàng)造力的工作之一。班主任是班級工作的協(xié)調者,更是學校目標管理的具體實施者，班級管理工作的好壞對提高整個班級的德育成效起著舉足輕重的作用。連續(xù)這幾年的班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，同時也享受著成功的喜悅以及甘為人師的幸福。在這里，筆者結合幾年來的班級管理經(jīng)驗，談談提高班級德育有效性的做法。

1.踏實勤奮是提高德育有效性的基本要求

在擔任班主任工作方面，我與我們學校其它老班主任相比較，在管理班級的經(jīng)驗上可以說是“一窮二白”，特別是對任教物理學科的我，常常是中途接班的，如何勝任班主任這一工作，要管理好班級，我心里實在是沒底，但我告訴自己“勤能補拙”，每次接班之后，做到勤跟班，勤深入課堂，勤與學生交流。雖然我是物理老師，幾乎每天早讀課之前都能到班級了解學生到校情況以及學生的早讀情況，利用中午和晚自習之前的一些空閑時間對學生進行輔導和思想溝通交流，沒有上課的時候，勤到班級聽課，了解學生的課堂學習狀況，通過這種方法，我就能夠在很短的時間內了解班級整體的情況，以及班級學生的個體情況，為以后班級管理工作打下良好的基礎。同時我以自己的“勤奮”影響學生，通過自己的行動告訴同學們，要做好任何一件事情包括學習方面也必須“勤奮”，只有勤奮才能取得好的成績，因此，學生在我的影響下，個個都能勤奮學習，努力拼搏從而使班級形成良好的班風和學風。作為班主任的我以身作則，對德育效果的提高起到事半功倍的效果。

2.家訪工作是提高德育有效性重要方式

家訪工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，提高德育的有效性一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能達到德育的最佳效果。在接手2012屆初二(3)班后，我發(fā)現(xiàn)班級有位同學特別調皮，上課很不專心，學習成績很不理想。咨詢了原來的老班主任，老班主任說這位同學一進學校就是這個品行，難以改變。我想世上無難事只怕有心人，因此我就利用中午休息時間到他家家訪，在家訪的過程中我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，只是由于家長平常忙于生計，無暇教育引導自己的孩子，才讓孩子養(yǎng)成這些不良的習慣，通過家訪我詳細地了解這位學生的性格特長及家庭結構、成長經(jīng)歷、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見，同時也建議家長抽空關心自己孩子的成長。家訪之后我通過多次課后談心，幫助學生改正不良的習慣，輔導學生的學習，并多次與家長交流溝通，經(jīng)過半個學期的努力，該同學的學習成績和行為習慣有了很大的進步，畢業(yè)之后，每次遇到我的時候總時很熱情地和我打熱乎，這讓我感到很欣慰。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對提高德育有效性將起到積極的作用。

3.開展班級活動是提高德育有效性的重要環(huán)節(jié)

班團隊活動是班級中同學之間關系的良好潤滑劑，能提升班級凝聚力，同時也對學生的學習起到一定的促進作用。這一學年，學校開展了豐富多彩的校園文化活動，我班以校園文化建設為依托，積極開展班團隊活動，促進班風和學風的轉化，增強了班級凝聚力，同時又能提高學生的學習興趣，可謂一舉多得。在校運會上的賽場上，初三(1)的各位同學各司其職，運動健兒奮勇拼搏，經(jīng)過幾天的角逐，最終初三(1)班以優(yōu)異成績獲得年段的第一名，同學們聽到這個消息無比興奮，同時表示要把這種拼搏精神用在學習上，也像校運會那樣取得好成績。除了校運會之外，學校也開展了班級布置設計比賽、長跑隊形隊列比賽、各學科的競賽等活動，初三(1)班的同學們以班榮我榮的高度責任感積極參與活動，團結協(xié)作、奮勇拼搏，并且在這些活動中都能取得優(yōu)異的成績，通過這些有趣活動，不僅增強了學生之間的友誼，也增強了班級的凝聚力，同時也培養(yǎng)了學生學習興趣，為教學質量的提高起到一定的促進作用。

經(jīng)過這幾年的實踐，以上五種方法對加強班級管理，提高德育的有效性有著很大的促進作用，在這幾年的班主任工作中，讓我深刻的體會到班級管理瑣碎，要提高整個班級德育效果，班主任需要運用愛心、細心、虛心、耐心去精心培育。假如有人問我,是否愿意做班主任,還愿意做幾年班主任,我會毫不猶豫地回答,我愿意,我愿意用一生的愛去扎根于班主任這一工作崗位,我愿意用一生的心血和汗水去澆灌學生心靈的花朵。