戶外運(yùn)動引入高校體育教學(xué)的空間維度及優(yōu)勢

巫會朋 揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、引言

作為高校新興的運(yùn)動項(xiàng)目，不論是課程設(shè)置還是課外活動的開展，都必須綜合考慮開項(xiàng)目在校園發(fā)展的重要意義和重大挑戰(zhàn)，對于促使學(xué)生保持良好的身心素質(zhì)和精神狀態(tài)，全身心投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動中去，為學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的提高提供了良好的保障。

二、戶外運(yùn)動的引入對于提高高校體育教學(xué)空間維度的優(yōu)勢分析

（一）高校普及推廣戶外運(yùn)動的可行性

高校普及推廣戶外運(yùn)動的可行性分析。已具備基礎(chǔ)性資源物質(zhì)基礎(chǔ)；師資隊(duì)伍具備一定的指導(dǎo)能力，部分教師以取得相應(yīng)職業(yè)資格；學(xué)生參與度較高，需求度較高；學(xué)校支持力度較大。

（二）“戶外運(yùn)動”課程思考

“戶外運(yùn)動”全新的教學(xué)內(nèi)容與形式，是所有參與用戶健身需求、興趣培養(yǎng)、專項(xiàng)提高、特長及專業(yè)發(fā)展的必要手段之一，對于學(xué)校教育也是可行的。例如：在小學(xué)階段注重基礎(chǔ)素質(zhì)的教育；在中學(xué)階段注重身體素質(zhì)和基本理論的學(xué)習(xí)；在高中階段注運(yùn)動能力和運(yùn)動常識的學(xué)習(xí)；在大學(xué)階段注重專項(xiàng)運(yùn)動技能和運(yùn)動理論及損傷預(yù)防的學(xué)習(xí)；進(jìn)入社會階段注重挑戰(zhàn)性和商業(yè)性的培育。

（三）“戶外運(yùn)動”校園推廣

“戶外運(yùn)動”在高校校園的實(shí)施，在教學(xué)效果方面的意義非常巨大。盧元鎮(zhèn)教授曾說過：“不能把競技體育、學(xué)校體育、群眾體育嚴(yán)肅的分割或合并，在現(xiàn)實(shí)生活中還存在著大量社會現(xiàn)象。人們應(yīng)該懷著輕松愉快的心情，自覺、自愿參加各種體育娛樂活動，他們既不受運(yùn)動成績、考核等限制，甚至也不僅僅為了健身祛病，而是把體育運(yùn)動作為一種有意義的活動形式。用于度過自己的余暇時間、愉悅身心、放松和享受，這樣的狀態(tài)和意境才能真正意義上實(shí)現(xiàn)體育特有的價值。”

（四）完善高校戶外運(yùn)動課程體系建設(shè)

戶外運(yùn)動與高校自身建設(shè)密不可分，是校園體育文化的重要組成部分和課程內(nèi)容的創(chuàng)新；是會體育文化和校園體育文化互動發(fā)展的動因；對培養(yǎng)高素質(zhì)的戶外運(yùn)動體育人才具有積極作用。需要進(jìn)一步完善和加強(qiáng)高校戶外運(yùn)動課程的設(shè)置、管理、實(shí)施與安全防范體系；加速戶外運(yùn)動作為一種新的體育形式走進(jìn)校園并逐步普及，加速高校戶外運(yùn)動資源的有效開發(fā)與利用；整合戶外運(yùn)動社會資源，加以利用、維護(hù)與開發(fā)；通過戶外運(yùn)動教學(xué)、比賽等實(shí)踐活動過程加速校園戶外運(yùn)動文化建設(shè)，發(fā)揮戶外運(yùn)動的與人價值、社會價值、交際功能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會適應(yīng)能力；構(gòu)建戶外運(yùn)動安全防護(hù)體系、規(guī)章制度、應(yīng)急求助體系的完善。

（五）高校戶外運(yùn)動的創(chuàng)新發(fā)展

戶外運(yùn)動資源引入教學(xué)領(lǐng)域在國內(nèi)還是備受關(guān)注的，經(jīng)過多年的積淀也取得了一定的成績。并在高校逐漸普及化發(fā)展，目前在江西高校已經(jīng)進(jìn)入了一個全面快速發(fā)展階段，其重點(diǎn)突出、特色鮮明。呈現(xiàn)出教與學(xué)的被動與主動的轉(zhuǎn)變，參與人數(shù)較以往體育課程明顯增加。（2）參與者在獨(dú)立與協(xié)作的過程中充分認(rèn)識、理解、分析和解決現(xiàn)實(shí)面臨的困境與問題，提升理解與解決問題的能力，不斷改造和優(yōu)化自身的知識與技能結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮個人才能，實(shí)現(xiàn)個人的價值。（3）現(xiàn)代的高校體育教學(xué)肩負(fù)著高等教育的重要任務(wù)，除了要完成理論知識傳授、運(yùn)動技能傳授、專業(yè)知識普及、高水平發(fā)展與欣賞、特殊群體補(bǔ)充，還肩負(fù)著學(xué)生身心的健康發(fā)展、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新意識等重要任務(wù)。只有參與人群不斷壯大，才能更好的發(fā)揮學(xué)校體育育人的重大功能。

三、結(jié)語

隨著戶外運(yùn)動在國內(nèi)的發(fā)展進(jìn)入了一個“創(chuàng)新發(fā)展期”。在全面健身運(yùn)動規(guī)劃實(shí)施的大背景下，戶外運(yùn)動也經(jīng)歷著迅猛的創(chuàng)新發(fā)展。戶外運(yùn)動文化和賽事不在僅局限于學(xué)生群體，而是逐漸輻射到逐社會上的各個人群、系統(tǒng)、行業(yè)等，并以其獨(dú)特的魅力和健身娛樂特性吸引著校園、社區(qū)、企事業(yè)單位的廣大體育運(yùn)動愛好者的積極參與。也將全民健身事業(yè)的輝煌發(fā)展發(fā)揮著更大作用。目前國內(nèi)各類戶外運(yùn)動大型賽事，對參賽者的限制放寬，并根據(jù)年齡對參賽隊(duì)進(jìn)行了合理的分組，并逐年擴(kuò)大和放寬參賽隊(duì)人員限制條件，吸引更多熱愛戶外運(yùn)動的愛好者參與其中，參與人群范圍已經(jīng)逐步涵蓋了中小學(xué)學(xué)生、大學(xué)學(xué)生、青年、中年和老年等群體。