淺談如何轉(zhuǎn)化小學(xué)美術(shù)學(xué)困生

唐曉顏

(新疆博樂(lè)市第二小學(xué) 新疆 博樂(lè) 833400)

小學(xué)美術(shù)教學(xué)是義務(wù)教學(xué)中重要的部分，美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)并不是為了培養(yǎng)美術(shù)人才，而是希望通過(guò)美術(shù)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。但是本校的學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上面存在著一定的問(wèn)題，因?yàn)榈貐^(qū)的影響，在學(xué)習(xí)的資源上面相對(duì)短缺，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)偏弱，存在著一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)上缺少自信，作為教師要能夠采取一定的措施給予這些學(xué)困生更多的關(guān)愛(ài)，有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，盡快使學(xué)困生得到轉(zhuǎn)化。

1.加大美術(shù)教學(xué)資源投入，開展多媒體教學(xué)

目前我校在資源上面還比較的短缺，這一現(xiàn)狀影響到了美術(shù)教學(xué)的順利開展。作為相關(guān)的機(jī)構(gòu)和部門需要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)校教學(xué)資源的資金投入和物質(zhì)儲(chǔ)備，能夠不斷地完善學(xué)校美術(shù)教學(xué)中需要的相關(guān)資源。美術(shù)教學(xué)本身就是一個(gè)視覺(jué)教學(xué)，在教學(xué)中教師應(yīng)該積極地利用一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)生動(dòng)的視頻或者是圖片來(lái)給學(xué)生更加豐富的課堂內(nèi)容，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂產(chǎn)生興趣。另外也要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)資源和工具的提供，讓學(xué)生能夠有工具使用，這樣才能夠確保整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的順利開展和進(jìn)行。例如在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)《動(dòng)物植物欣賞》一課時(shí)，為了能夠讓學(xué)生欣賞到各種不同的動(dòng)植物，教師就可以利用多媒體的方式給學(xué)生呈現(xiàn)，多媒體能夠把動(dòng)植物動(dòng)態(tài)化，給予它們更強(qiáng)的生命，給學(xué)生多方面的感官體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠更好地被感染，也會(huì)對(duì)美術(shù)課堂產(chǎn)生更加濃厚的興趣。通過(guò)這樣的教學(xué)方式不僅僅能夠吸引學(xué)生，同時(shí)還能夠?qū)W(xué)生的審美產(chǎn)生很好的訓(xùn)練。所以目前轉(zhuǎn)化美術(shù)學(xué)困生首先要做的就是要確保教學(xué)資源的充沛，這才能夠順利的進(jìn)行后面的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。

2.采用合理的教學(xué)模式，提升學(xué)生基礎(chǔ)

目前我校學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)相對(duì)比較的薄弱，那么教師需要通過(guò)有效的教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，這樣才能夠有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。作為教師要能夠給予后進(jìn)生更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，能夠讓后進(jìn)生在一個(gè)和諧的環(huán)境下成長(zhǎng)，讓學(xué)生充分感受到教師的關(guān)愛(ài)。另外后進(jìn)生因?yàn)樽约罕旧泶嬖诘囊恍┤毕菘赡苄睦锷厦鏁?huì)存在著較大的壓力。那么作為教師要能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行一定的引導(dǎo)，給學(xué)生進(jìn)行示范，使得學(xué)生能夠逐漸對(duì)美術(shù)產(chǎn)生好感。在美術(shù)課堂中教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)給與他們一定的鼓勵(lì)，通過(guò)表情和動(dòng)作的輔助給這些學(xué)生一定的激勵(lì)。

3.改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣

目前我校的美術(shù)后進(jìn)生在注意力上面不能夠做到完全的集中，會(huì)存在著一些不良的習(xí)慣，或者是上課的時(shí)候總是以往美術(shù)工具，其實(shí)這些都是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于美術(shù)課堂并沒(méi)有引起足夠的重視，那么在這種情況下教師需要關(guān)注到學(xué)生良好的行為好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)培養(yǎng)。要多給學(xué)生一些鼓勵(lì)，通過(guò)談心的方式去關(guān)愛(ài)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣和課堂上面的專注力。另外有些學(xué)生在性格上可能出現(xiàn)了孤僻或者是不合群的情況，教師也要能夠采取一定的措施，給到學(xué)生一些正確的方向的指引，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)的建立，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)這件事情變得更有自信心。例如在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第1課色彩的冷與暖教學(xué)時(shí)，教師就應(yīng)該積極的鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于自己色彩的認(rèn)知和搭配發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的看法要給予肯定和恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這樣才能夠建立學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，改變學(xué)生一些不良的習(xí)慣，集中學(xué)生的注意力。

4.教學(xué)上面多鼓勵(lì)學(xué)生，做好家長(zhǎng)工作

引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦多進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)困生對(duì)于學(xué)習(xí)能夠從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。另外教師也應(yīng)該積極地聯(lián)合家長(zhǎng)的力量，充分利用好家庭資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行共同教育。其實(shí)對(duì)于小學(xué)生而言他們?cè)诩抑械臅r(shí)間往往要比在學(xué)校的時(shí)間更久，那么教師要通過(guò)家訪或者是電話聯(lián)系或者是微信群的方式和家長(zhǎng)保持密切的溝通，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)的真正意義。給予學(xué)生更多的關(guān)注，這樣才能夠?qū)⒑玫拿佬g(shù)教學(xué)的方法也傳遞給我們的家長(zhǎng)，從而在家長(zhǎng)和教師的共同努力下實(shí)現(xiàn)學(xué)困生的成功轉(zhuǎn)化。

結(jié)束語(yǔ)

目前因?yàn)橐恍┮蛩氐挠绊懀瑢?dǎo)致學(xué)困生在目前美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域還是普遍存在的，為了有效的實(shí)現(xiàn)美術(shù)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，作為教師要積極的采取有效的措施更好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，緊密結(jié)合家長(zhǎng)的力量，不斷地提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的效率。