體育作業(yè)讓孩子動(dòng)起來(lái)

梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》一文中說(shuō)：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智?！彪S著社會(huì)文明的進(jìn)步和教育體制改革的深化，孩子們的身體健康和素質(zhì)提升受到了高度關(guān)注。孩子們擁有一個(gè)健康的身體，擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，能更好地學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干。

體育是教育的重要組成部分，有著其他課程不可替代的價(jià)值。毫無(wú)疑問(wèn)，在“野蠻其體魄，文明其精神”原則的指引下，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，絕大多數(shù)學(xué)校均能開(kāi)足體育課程，保障學(xué)生在學(xué)校內(nèi)接受鍛煉。

然而，學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣能否養(yǎng)成，除了學(xué)校不遺余力地組織和推動(dòng)，還需要更多方面的完善，而體育作業(yè)無(wú)疑是鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)的一個(gè)重要途徑。利用體育作業(yè)這根杠桿讓孩子們動(dòng)起來(lái)，形成一種共識(shí)是前提，目前需要下更大的力氣去推動(dòng)和落實(shí)。

首先，對(duì)于教育部門和學(xué)校而言，需要逐步摒棄“重智輕體”的觀念，切實(shí)采取措施將課業(yè)負(fù)擔(dān)降下來(lái)，否則，當(dāng)孩子們作業(yè)做到凌晨時(shí)，“體育作業(yè)”自然會(huì)被擱置，甚至成為孩子成長(zhǎng)中的另一種負(fù)擔(dān)。

其次，需要家長(zhǎng)和孩子一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)。運(yùn)動(dòng)生活化的主要陪伴者是父母，這就需要家長(zhǎng)積極參與其中，一起和孩子到戶外呼吸新鮮空氣，凝望深邃的夜空，在共同運(yùn)動(dòng)中增進(jìn)親子交流和互動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的鍛煉習(xí)慣和健身意識(shí)。

最后，社會(huì)的一些體育場(chǎng)所要盡可能對(duì)孩子開(kāi)放。無(wú)論是全民健身的需要，還是家庭運(yùn)動(dòng)的需求，都需要社會(huì)上的體育設(shè)施和場(chǎng)所將“大門常打開(kāi)”，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行各式各樣的鍛煉和健身，而這憑借教育部門的“單打獨(dú)斗”是不行的，還需要各地政府進(jìn)一步提升站位，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)資源進(jìn)行整合和利用。

“體育作業(yè)”讓孩子動(dòng)起來(lái)不是一個(gè)口號(hào)，更不是一種愿景，需要當(dāng)下教育部門、社會(huì)各界和廣大家庭形成一種巨大合力，唯此，孩子們才能在這份充滿愛(ài)心的作業(yè)中體驗(yàn)一種幸福，收獲一種快樂(lè)！