高校田徑教學(xué)現(xiàn)狀分析及改革策略探究

楊竹平 銀川科技學(xué)院

目前在我國各大學(xué)校園里，學(xué)生的身體素質(zhì)遭受巨大的考驗(yàn)。在大學(xué)里，對于一大部分的學(xué)生來說體測是過不去的坎，體育教學(xué)更是遭受著資源分布不均、課時(shí)少等問題，由于同學(xué)們喜好不同或者所選體育課的強(qiáng)度不同，有些課程面臨學(xué)生少、學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)、態(tài)度不端正、沒有興趣等問題。像田徑這種強(qiáng)度比較大，學(xué)習(xí)過程比較枯燥的課程更加需要有所改變，因此需要對目前的教育方式進(jìn)行改革，在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下改善固化的教學(xué)模式，提升教學(xué)效果；增強(qiáng)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效率；以人為本，巧借田徑特點(diǎn)，提高德育有效性；創(chuàng)新體育教學(xué)模式，注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)。能夠讓田徑項(xiàng)目得到高質(zhì)量的傳授。

一、體育田徑教學(xué)中的問題

（一）教學(xué)模式老舊，教學(xué)效果不如人意

當(dāng)代教育主體是所有的學(xué)生，因此在各個(gè)方面都全面考慮到學(xué)生的需求，但高校體育田徑教學(xué)普遍存在模式單一化，典型的采用課件或者講課，教法手段簡單，課堂教學(xué)枯燥無味，以“注入式”教學(xué)模式為主。沒有真正讓同學(xué)們?nèi)谌胝n堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)參與的積極性，不能激發(fā)學(xué)生的參與性和求知欲。每節(jié)課的上課方式幾乎相同，學(xué)生始終處于被灌輸知識的狀態(tài)，不能夠發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。這種教學(xué)模式不利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識、個(gè)性發(fā)展，更不利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中看清自己的實(shí)力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力?，F(xiàn)在的學(xué)生早不同以往，大家更加喜歡具有新的亮點(diǎn)和特殊之處的課程，那樣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，同學(xué)們也可以拿出更大的熱情。但部分教師能為學(xué)生的心理健康、身體健康提供更加好的服務(wù)，課堂教學(xué)水分太多，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以提高?，F(xiàn)在的大學(xué)生個(gè)性互不相同，同學(xué)們有自己獨(dú)立的想法，如果教學(xué)過于生硬、無趣，那么教師與學(xué)生之間就沒有互動(dòng)，這樣的課堂死氣沉沉，不符合新課改的標(biāo)準(zhǔn)要求。有些教師經(jīng)常忽視了學(xué)生綜合實(shí)踐的重要性，課堂教學(xué)死板、無趣，學(xué)生沒有動(dòng)力和積極性，導(dǎo)致學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣越來越低，活動(dòng)熱情漸漸消失，他們無法發(fā)現(xiàn)田徑運(yùn)動(dòng)的樂趣，無法發(fā)揮積極融入課堂，在實(shí)踐中發(fā)掘鍛煉的價(jià)值，反而容易產(chǎn)生逃避和逆反的心理，因此面對著學(xué)習(xí)和成長雙重壓力，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)新事物的能力減弱，同時(shí)對田徑課程產(chǎn)生厭惡的不良心理，阻礙了教學(xué)的同時(shí)，還會(huì)對學(xué)生的身心健康產(chǎn)生巨大的壓力。

（二）學(xué)生對田徑項(xiàng)目興趣不大，教學(xué)效率低

對于剛剛跨入大學(xué)的同學(xué)來說身體素質(zhì)有所削弱，很多人不愿意進(jìn)行高強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)，除非熱愛田徑運(yùn)動(dòng)，按照大學(xué)開設(shè)的體育課程的數(shù)目，大部分同學(xué)更青睞于球類運(yùn)動(dòng)，尤其是女生不太熱愛跑步類的運(yùn)動(dòng)。在高校對學(xué)生選擇體育課程調(diào)查顯示，球類和舞蹈項(xiàng)目類占據(jù)大多數(shù)，是現(xiàn)代學(xué)生都熱愛又輕松的運(yùn)動(dòng)，加上多元文化的交流和傳播，許多新穎、有趣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目變得流行起來，并且進(jìn)入學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容之中，選擇田徑項(xiàng)目的同學(xué)少之又少，導(dǎo)致許多高校已經(jīng)將田徑項(xiàng)目在選修教材中刪除。學(xué)生體質(zhì)下降，高校體能測試標(biāo)準(zhǔn)不斷降低，因此對于田徑這個(gè)比較有強(qiáng)度的學(xué)科，大部分學(xué)生沒有太大的興趣學(xué)習(xí)，會(huì)造成體育教師組織課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一部分學(xué)生對田徑?jīng)]有熱情，同時(shí)這種教學(xué)不能為學(xué)生提供有意義的服務(wù)，很難讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中不斷挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，還有一部分的學(xué)生對于田徑運(yùn)動(dòng)不了解，成為體育教學(xué)的另一大阻礙。體育教師不能激發(fā)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)的參與興趣，導(dǎo)致田徑教學(xué)難度大，同學(xué)們接受程度降低，正常鍛煉無法進(jìn)行，很不利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，更不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

（三）田徑項(xiàng)目自身特點(diǎn)，教學(xué)有難度

田徑運(yùn)動(dòng)是以個(gè)人活動(dòng)為主的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，所以在學(xué)習(xí)和鍛煉的過程中是比較枯燥的，這是個(gè)人能力的具體體現(xiàn)。它包括的項(xiàng)目有競走、跑（徑賽）、跳躍、投擲（田賽）和全能五個(gè)部分40多個(gè)單項(xiàng)。在規(guī)則的限定下，要求運(yùn)動(dòng)員以時(shí)間、高度、遠(yuǎn)度來衡量運(yùn)動(dòng)效果，追求達(dá)到人類體能、技能的極限并且不斷突破自我。在另一方面體現(xiàn)出現(xiàn)代奧運(yùn)的“更快、更高、更強(qiáng)”，所以相較于其他運(yùn)動(dòng)，田徑運(yùn)動(dòng)的難度和運(yùn)動(dòng)量都是非常大的，對同學(xué)的身體素質(zhì)要求比較高，更是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)，大學(xué)設(shè)定這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)大部分是針對有一定田徑運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和特長的學(xué)生開設(shè)的，所以對于普通學(xué)生來說這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)更是巨大的挑戰(zhàn)，一般人不敢輕易嘗試。田徑教學(xué)主要講授田徑運(yùn)動(dòng)基本理論知識、技術(shù)、技能和競賽規(guī)則，如何提高身體素質(zhì)水平的途徑和方法。根據(jù)田徑項(xiàng)目自身的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)過程具有挑戰(zhàn)性，當(dāng)然對于老師來說在教學(xué)方面也會(huì)具有一定的難度。

二、體育田徑項(xiàng)目如何建立課堂目標(biāo)

（一）學(xué)校需要培養(yǎng)出合格的體育教師

教育事業(yè)本就不是簡單輕松的活，在教書育人的同時(shí)教師也是處于不斷學(xué)習(xí)的時(shí)候，要培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)然更需要一位優(yōu)秀的教師給予幫助。培養(yǎng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和敬業(yè)精神能夠得到學(xué)生的信賴和尊重。升入大學(xué)的學(xué)生不再是不懂人情世故的小孩，在大學(xué)的學(xué)習(xí)中更多的是老師學(xué)生互相尊重，所以建立和學(xué)生間的友好關(guān)系是能夠開好課的基礎(chǔ)。大學(xué)田徑教學(xué)要重視教師和同學(xué)們的積極性有助于提高效率，不僅僅老師在課堂上充滿激情與活力，這種激情更加能夠帶動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂效率得到保障。田徑運(yùn)動(dòng)下有各種不同的運(yùn)動(dòng)，這些運(yùn)動(dòng)有各自的特點(diǎn)，挑選合適的作為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是一個(gè)不錯(cuò)的方式。因此，在田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，就必須結(jié)合運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，合理安排學(xué)習(xí)的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)、建立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)相長，為成為一名合格的體育教師奠定良好的思想基礎(chǔ)。

（二）熟記田徑運(yùn)動(dòng)的基本理論，熟練掌握技術(shù)和技能

田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)是一項(xiàng)繁重的工作，其重要任務(wù)之一就是使學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握田徑運(yùn)動(dòng)的基本理論和知識，并且通過老師的講解能夠獲得更深層次的啟發(fā)。掌握田徑運(yùn)動(dòng)主要項(xiàng)目的技術(shù)、技能，能夠做到靈活運(yùn)用是最終目標(biāo)，讓教師傳授下去的技巧讓學(xué)生能夠熟練應(yīng)用、隨機(jī)應(yīng)變是非常重要的任務(wù)。精通各種教學(xué)文件的制定方法，精通現(xiàn)代化教學(xué)材料的運(yùn)用，現(xiàn)在大學(xué)老師使用的課件基本是由學(xué)校發(fā)放，缺少自己的獨(dú)特性成為教學(xué)中的一大困擾。還要清楚田徑運(yùn)動(dòng)主要技術(shù)項(xiàng)目的教學(xué)步驟、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，制定正確的教學(xué)方案，并具備初步進(jìn)行科學(xué)研究工作的能力，讓同學(xué)們通過實(shí)踐能夠?qū)W以致用，不斷提升自己的能力。

（三）教師要充分了解學(xué)校體育教學(xué)大綱中田徑教材的特點(diǎn)、內(nèi)容和要求

了解體育教學(xué)大綱不僅僅是老師的重要任務(wù)，也要求學(xué)生學(xué)習(xí)之前需要有一定的了解和知識基礎(chǔ)，尤其是大綱中規(guī)定的田徑教材的特點(diǎn)、內(nèi)容和要求。這樣有助于學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中清楚自己的學(xué)習(xí)目的，更有助于教師處理好課堂教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐的關(guān)系，做到活學(xué)活用。大學(xué)田徑教學(xué)的考評內(nèi)容不僅要求學(xué)生有良好的身體素質(zhì)和技能指標(biāo)，還要提升學(xué)生文化素養(yǎng)水平和學(xué)習(xí)田徑項(xiàng)目時(shí)的心理素質(zhì)，在實(shí)際的考評工作中合理設(shè)計(jì)、規(guī)劃，為同學(xué)們營造出健康快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、如何建立基于核心素養(yǎng)的高效課堂

（一）優(yōu)質(zhì)高效課堂的建立

1.提高課堂教學(xué)效果，落實(shí)核心素養(yǎng)

優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)在教學(xué)效果方面起關(guān)鍵性的作用。首先，教師要保證課堂教學(xué)的完成度和質(zhì)量，在有限的時(shí)間里，完成所設(shè)定的教學(xué)任務(wù)并且能夠使得大部分的學(xué)生能夠充分吸收，教師要關(guān)注學(xué)生的專注力和學(xué)習(xí)知識的能力、態(tài)度。低效率的課堂教學(xué)往往沒有重視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而是將焦點(diǎn)放在教師教學(xué)計(jì)劃能否按時(shí)完成，這樣造成老師對學(xué)生吸收知識的程度不了解，反而浪費(fèi)了很多時(shí)間和精力，導(dǎo)致對后面的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展方向，制定詳細(xì)、高效的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，細(xì)化教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中得到最高的效益，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的平穩(wěn)進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)本堂課的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)學(xué)生能夠及時(shí)了解到自己不足的地方，及時(shí)補(bǔ)上，向老師反饋?zhàn)约旱膯栴}，充分了解到學(xué)生的需求，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和教學(xué)都能夠得到保障。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)效率，發(fā)展核心素養(yǎng)

優(yōu)質(zhì)高效課堂在教學(xué)效率方面有很高的要求，教師要在有限的時(shí)間和人力、物力等資源上做到效益最大化。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，運(yùn)用合理的教學(xué)方式為不同類型的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。發(fā)展核心素養(yǎng)，通過將知識和素養(yǎng)聯(lián)系起來，建立相應(yīng)的渠道，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到事物的本質(zhì)和原理，符合社會(huì)構(gòu)建主義學(xué)習(xí)觀，正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

（二）不斷推進(jìn)教學(xué)改革

推陳出新是教學(xué)過程中最有利的武器?，F(xiàn)在的教學(xué)模式多種多樣，但在大學(xué)里教師的教學(xué)模式基本趨于統(tǒng)一化，教師之間的上課模式基本沒有太大的差異，所以教學(xué)改革顯得尤為重要。首先要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，改善目前教學(xué)模式單一且枯燥的問題，教師需要采用豐富靈活的教學(xué)方法，在課堂上吸引同學(xué)的注意力，強(qiáng)化教學(xué)效果。其次，我們可以借助宣傳的力量，讓更多學(xué)生知道和了解田徑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，能夠有助于提高教學(xué)的效率。還可以將田徑項(xiàng)目融入大型運(yùn)動(dòng)會(huì)中，能夠讓同學(xué)們直觀的感受到田徑的魅力，激發(fā)求學(xué)真心。最后建立合理的評價(jià)體系，用發(fā)展的眼光看待同學(xué)的成績，全面發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題針對性的調(diào)整教學(xué)策略，能夠更好地滿足學(xué)生的需求。

四、教師如何開展課堂教學(xué)

（一）明確身份與做法

首先，教師應(yīng)以核心素養(yǎng)作為課堂的核心。認(rèn)真思考要如何做到將核心素養(yǎng)融入教學(xué)課堂當(dāng)中，這樣才能在教學(xué)中不斷提高教育的水平，讓核心素養(yǎng)的理念在教學(xué)過程中灌輸?shù)綄W(xué)生的思想中，實(shí)踐中不斷形成、完善。同時(shí)教師要對課程的內(nèi)容進(jìn)行合并、總結(jié)、歸納，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更加容易接受的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)不同學(xué)生的需求和差異性，教師要做到全方位的教學(xué)，為學(xué)生提供更多的選擇性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。再次，推進(jìn)學(xué)科融合，展現(xiàn)知識學(xué)習(xí)的多元化，打破學(xué)科界限、容納各學(xué)科知識，用創(chuàng)新的眼光對待知識的融合，培養(yǎng)自我修養(yǎng)，做到自我完善、自我超越的終身學(xué)習(xí)能力與目標(biāo)，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)過程中的核心素養(yǎng)。最后，教師要把先進(jìn)的課程理念和自己的教學(xué)行為融合，改善過去枯燥的教學(xué)模式，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。

（二）提升自我，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展

及時(shí)針對在工作中發(fā)現(xiàn)的問題提出課題開展研究。在教育領(lǐng)域，非常重要的部分還有教師之間經(jīng)驗(yàn)的分享，在教學(xué)過程中會(huì)遇到許多問題，不論是教學(xué)還是與學(xué)生相處，都是值得不斷學(xué)習(xí)的部分，因此提升自我顯得尤為重要。當(dāng)需要了解學(xué)習(xí)和掌握教育科研的正確方法和途徑，不僅可以通過搜集與研究有關(guān)的文獻(xiàn)資料，還可以多與其他教師交流。如果出現(xiàn)很難解決的問題，可以請教專業(yè)人員的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握研究問題的思路和方法，如何發(fā)揮學(xué)生的特長，如何讓學(xué)生得到正確的指導(dǎo)。目前信息化的社會(huì)，面對層出不窮的新觀念、新知識、新技術(shù)，還有各種獨(dú)特的設(shè)計(jì)思路、不斷變化的目標(biāo)，更加嶄新的內(nèi)容，面對教育對象的多元化，教師需要扮演一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的角色，適應(yīng)教育改革的需要。

五、結(jié)束語

田徑教育教學(xué)在各個(gè)大學(xué)體育教學(xué)中的教學(xué)難度比較大，學(xué)習(xí)內(nèi)容眾多。在教學(xué)過程中不僅僅要適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)田徑教學(xué)模式，更加需要考慮不同學(xué)生的需求和能力合理的制定田徑教育教學(xué)的方法和內(nèi)容。在田徑教學(xué)中存在的問題還有許多需要解決，不僅限于上文中提到的，所以這是一份長期且艱巨的工作，體育幫助我們鍛煉出強(qiáng)健的體魄，田徑教育的意義不僅于此，這項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和困難的運(yùn)動(dòng)，希望可以得到更多人的喜愛，為田徑教學(xué)的改革提供幫助，也能夠讓同學(xué)們通過這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)找到鍛煉的樂趣，不斷突破自我，成為更優(yōu)秀的自己。