“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)生語文素養(yǎng)的提升策略

○ 山丹縣三立小學(xué)

語文對小學(xué)生文化知識(shí)的積累是至關(guān)重要的，課程改革對小學(xué)語文教育提出了很多新的要求，這從側(cè)面體現(xiàn)了小學(xué)語文的重要性。多媒體的出現(xiàn)和不斷普及為小學(xué)生語文素養(yǎng)的提升提供了有效的手段和重要的幫助，教師利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體可以更為先進(jìn)的方式來提升學(xué)生的觀察能力和思維方式。尤其是在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)背景下，多媒體已經(jīng)深入到人們生活的方方面面，因此，在教學(xué)的過程中，老師們也要加入多媒體元素，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思想，促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的提升。本文從多媒體的利用角度出發(fā)，深入探討和分析基于互聯(lián)網(wǎng)的課內(nèi)外整合閱讀對提升小學(xué)生語文素養(yǎng)的作用。

一、利用多媒體讓學(xué)生對語文產(chǎn)生興趣

如何有效管理小學(xué)生的紀(jì)律對老師來說是個(gè)長久以來的難題，小學(xué)生由于其所處的年齡階段，往往自制力比較差，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中常常控制不住自己，或交頭接耳，或搞小動(dòng)作，不能專心聽講，而針對這一系列問題的解決，最好的辦法就是讓學(xué)生對課堂內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，讓他們感受到課堂的趣味性。作為教師，要真切地意識(shí)到如何讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中才是直接高效提升小學(xué)生語文素養(yǎng)的解決辦法。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代已經(jīng)來臨，教育方式也在不斷更新，我們可以借助多媒體教學(xué)的力量，改變傳統(tǒng)教育的授課方式，采用全新的現(xiàn)代化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，讓學(xué)生將注意力全部集中到學(xué)習(xí)上來。首先，利用多媒體，教師可以搜集到更多學(xué)生感興趣的內(nèi)容，并將其添加到平時(shí)的課堂教學(xué)中。其次，多媒體可以提供多種多樣的教學(xué)形式，教師可以將授課內(nèi)容轉(zhuǎn)換成圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等展現(xiàn)給小學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)，新穎和有趣的教學(xué)形式和內(nèi)容必然會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，良好的教學(xué)效果不僅能直接和間接地提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，還能進(jìn)一步地促進(jìn)學(xué)生和老師的關(guān)系，使師生之間的關(guān)系更為親密。最后，舉個(gè)例子來講，當(dāng)老師為學(xué)生講述春天的景色時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是有感情地朗讀課文，而多媒體角度下的授課方式則是通過播放花開冰融的短視頻，搭配生動(dòng)的鳥叫聲，這樣一對比，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的益處顯而易見。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)來促進(jìn)情感交流

語文是一門感性的課程，注重文字審美和情感溝通，當(dāng)今的社會(huì)科技發(fā)達(dá)、交通便利、電子產(chǎn)品橫行，人們和這個(gè)社會(huì)的情感交流在逐漸退化，對生活的感受度逐漸降低，更多地將時(shí)間花費(fèi)在手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品上，忽略了對生活的體驗(yàn)、人與人之間情感的交流。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，教師需要收集更多的觸動(dòng)學(xué)生情感的短片，利用真實(shí)、具體、動(dòng)人的資料來感化學(xué)生，讓他們真實(shí)地感受到具象的社會(huì)與生活，注重對生活的體驗(yàn)和對情感的珍惜。多媒體的引入加強(qiáng)了師生之間的親密聯(lián)系，減少了師生之間的溝通障礙，對提升小學(xué)生文化素養(yǎng)至關(guān)重要。

三、通過多媒體擴(kuò)展生活

傳統(tǒng)的教育方式無法再現(xiàn)課本中的人、物以及現(xiàn)實(shí)場景，單純靠老師的講解無法引起更多學(xué)生的注意力，也無法喚起學(xué)生對文本內(nèi)容的興趣。通過多媒體的方式，我們可以再現(xiàn)課文中父親為兒子買橘子的背影，可以直白地讓學(xué)生感受到濃濃的父愛與不舍的情感，可以通過視頻、音頻等手段重現(xiàn)父子當(dāng)時(shí)的對話。教師可以借助多媒體手段，將課本中無法通過朗讀表達(dá)的效果通過音視頻的方式實(shí)現(xiàn)，激發(fā)興趣，擴(kuò)展生活，使學(xué)生們能夠進(jìn)一步從課堂中感受到生活以及學(xué)習(xí)的興趣。

綜上所述，多媒體教學(xué)方式的引入，是對傳統(tǒng)教育方式的變革，為傳統(tǒng)的語文教育注入了新鮮的血液，多媒體的加入不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，還能促進(jìn)師生之間的交流，稱得上是里程碑式的改變。為了增強(qiáng)學(xué)生興趣，提升語文教學(xué)質(zhì)量，作為現(xiàn)代教師，我們應(yīng)當(dāng)積極引入多媒體教學(xué)，勇于探索，大膽實(shí)踐，揚(yáng)長避短，借助多媒體的聲、光、點(diǎn)等媒介，激活語文教學(xué)要素，將語文學(xué)習(xí)與生活方式、情感表達(dá)有機(jī)地聯(lián)系在一起，促進(jìn)提升小學(xué)生的語文文化素養(yǎng)。